浅谈英语课堂教学的互动性

王宇

互动教学模式的开展已经在不少学科中取得了卓越的成绩，也逐渐被教育工作者所重视，多数教育机构将课堂上进行“互动”作为一项重要的课题进行研究。英语学科作为语言类学科，需要老师在课堂教学中与学生进行互动，进行“情景模拟”，从而让学生在实践和对话中掌握知识点并加以运用，还活跃课堂气氛，从而最大限度地激发学生参与学习的积极性。将课堂中的学习主动权交给学生，老师加以悉心指导，让学生主动参与到学习当中，加强学生的学习效果。同时，在课堂中让学生之间也用英文进行交流，提高学习效率。

上述的互动性教学模式，简单来说就是师生、生生之间进行多向沟通的教学方法。把枯燥乏味的英语课堂教学变成动态的教学模式，让学生积极参与到教学中，成为教学活动的主体，教师则担当引导者的角色，引导学生进行沟通与交流，在实践中掌握所授知识内容，从而让学生产生自信心，使学生得以全面发展，这正是互动教学的意义所在。因此，互动性教学是提高英语课堂教学成效的有效方法之一。但根据笔者在实际教学中的经验来说，有时会出现以下情况：要么教师百般热情，邀请学生进行互动和交流，但学生依然不为所动，反馈较少；要么课堂气氛比较活跃，学生也积极参与进来，但是学习效率却不是很高。主要原因是教师在进行互动式教学的时候引导错误，从而导致上述情况出现。笔者结合多年的教学经验和学生反馈的情况，就英语课堂的互动性教学出现的问题做一下分析：

一、进行互动时，学生的主体地位不能忽视

在实际教学课堂中，多数教师会提出一些问题让学生进行回答，以达到帮助学生理解课本知识的目的。从表面上看，老师提问学生回答这样的互动性教学课堂气氛特别活跃，学生的参与度也相对较高，师生共同参与教学且交流也不少。但是，从教学的主体来进行深入分析则很容易发现在教学进行中，主动权始终都在教师身上。教师提问则学生进行回答，不问则不答，很少有学生主动来提出问题，所以说学生的主体地位没有得以体现。

二、互动时丢失目的、随意进行，教师指导不及时

在进行互动式教学时，学生应作为学习的主体，教师在一旁指导。部分教师在让学生进行交流时，过分强调学生学习的“自主性”，而不去引导学生进行学习，让学生失去了学习目标，导致教学效果较差。

三、学生自主学习小组分组情况不理想，互动不能顺利开展

“生生互动”也是互动式教学中的一个重要组成部分，而小组自主学习则是“生生互动”的一个重要成分。若学生自主学习小组分配得当，则能充分调动学生学习的积极性，培养学生互相帮助的精神和团队合作的能力。但如果分配不当，则会影响互动教学的顺利进行。具体体现在有些小组反响热烈，讨论积极；有的却一言不发，充当“观众”。

针对上述情况，根据一些比较合理的分析，笔者认为要想让英语教师充分利用课堂进行互动，调动学生学习的积极性，突出学生的学习主体地位，就应当从以下几个方面进行改进：

1.营造学习氛围，鼓励学生进行英语课堂互动

互动式教学是师生相互沟通、共同参与的学习过程。学生是课堂的主体，老师则是学习的引导者，引导学生在互动过程中体现个性，进行探索。因此，在英语课堂教学中，教师和其他参与教学工作的人应该注意为学生创造比较宽松和自由的教学氛围，让学生的个性得到解放，全身心投入学习当中，积极参与学习。

2.设定对话情境，让学生主动参与进来

在实际教学中，要真正实现师生互动，需要老师精心安排课程设置，合理进行教学情境的设计，让教师从旁指引，使学生完成相应的教学目标。真实的教学情景能让学生自主融入学习当中，提高学习效率。

3.运用多媒体教学，实现现代化互动

传统的教学手段不能完全完成互动性教学，这在很大程度上影响了学生的学习效果。用多媒体教学来辅助完成互动性教学，可以将以往的死板课堂变成生动形象的教学情境，如让学生听动物的声音说出动物的名字，若答案正确则出现动物的图片。这样简单的教学方法，既能巩固学生的知识点，又能提高学生的学习兴趣。

另外在教学中，老师应当多给予学生鼓励，让学生体会到学有所成，并及时对学生进行赞赏和认可，这更能促使学生积极学习，激发学生的求知欲，让学生充满自信，形成融洽而和谐的师生关系，从而让师生之间的交流与互动也相得益彰。

爱动是学生的天性，如何将学生的活泼好动转移到学习上来，这是广大教师需要解决的一个重大问题。营造一个相对活跃的课堂氛围，对于学生來说是特别愿意看到的。事实上，进行互动性教育也是为了贯彻落实以学生发展为本的重要教育教学理念。学生积极参与进来，充当教学课堂中的主体，这对教学任务来说相当于完成了很大一部分。以上建议仅是本人在实际教学中的一些经验和与其他教师沟通交流的结果。但是，在以后的英语互动性课堂教学中，如何营造和谐的学习氛围，高效地与学生进行沟通和互动，仍然需要广大教师的进一步研究和探索。

参考文献：

[1]王利芹.浅谈初中英语“互动式”课堂教学模式[J].语数外学习，2013（1）.

[2]黄雷.浅谈英语课堂互动式对话教学[J].新课程：上，2014（4）.

编辑 薛直艳