初中英语兴趣教学法研究

张露��

摘 要：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我通过十几年的教学经验深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。

关键词：初中英语；兴趣

心理学家认为，兴趣是人们认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣可以使人集中注意庄动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索和实践中产生愉快的情绪和体验。爱因斯坦曾说岁Inter巴tishteb叹teahcer”。孔子曰岁知之者不如好之者好之者不如乐之者”。可见沽今中外的教育家已经认识到兴趣对求知的重要性。对于中学生来说，对一门课程感兴趣，能促使他刻苦钻研，并进行创造性的思维从而大大改善学习方法，提高学习效率[1]。因此，利用兴趣激发学生们的学习热情，使他们的主观能动性得到充分的发挥是教师应该学会的一种教学方式。

一、利用实物，引发兴趣

呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

二、听说读写，综合发展英语能力

目前初中采用的依然是传统的考试形式，也就是说重视“听和写”的能力，作为一门语言，“听说读写”都是必不可少的学习成分。因此，在新时期的初中英语教学中，教师要重视学生的全面发展，综合提高他们的英语能力。重视“听”，可以在课前给学生播放没有字幕的短视频，让学生猜测故事发生了什么，然后再播放有字幕的视频，进行进一步确定，最后是汉语翻译，分析自己哪里出现了错误。如果视频不方便，可以在课下听英语故事，或者是英语歌曲等，让学生的耳朵习惯英语；重视“说”，每节课给学生五分钟左右的英语交流时间，可以是针对本节课的问题，也可以是学生自己感兴趣的事情，重要的是说英语；重视“读”，给学生推荐几本好的英文书籍，对初中生来说，最好是带有图片的，可以增加读书的兴趣。而且在阅读书籍时，要及时记录下自己的感想，提高阅读的價值，这也是和“写”相关联的；重视“写”，将心中的英语用笔头写出来，在学习单词时也要不断地写，一方面能够练习英语书法，另一方面也能加深印象。而且和“读”相关联的，要写读书报告，通过写作的练习来增强自己使用英语的能力。只有综合练习“听说读写”，才能让英语学习能力全面提高，让学习效果更加明显、更有成效。

三、建立新型师生关系，重视师生情感交流

朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。法国十八世纪伟大的教育家卢梭从自然主义教育观点出发，要求教育适应教育者的成长和发育，提倡教育应“归于自然”，发展天性。我们现在的教育目标从社会需求来看，应该培养有适应能力、务实能力和研究能力的社会人才，灵活性很强的英语学科，更能体现这些能力的培养；兴趣是成功的基础，英语学习对于中学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。

四、创设多种教学方法激发学生的学习兴趣

为了激发学生的兴趣，保持和巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，使用不同的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教单词时，老师可充分利用直观教具，如教Football，我们指着足球说：“Whatsthis？”“Itsafootball—football—football.”反复重复，足球这个单词的音形意就会深深印在学生脑子里，学生以后看到足球就会脱口而出football，football，而不需要汉语翻译作中介，同时锻炼了学生的思维能力。教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。单词默写可改为单词接龙比赛，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。

五、积极开展英语课外活动激发学生的学习兴趣

课堂时间总是有限的，而且把英语教学仅仅限制在教室内，不仅忽视了初中学生特有的活泼好动的天性，而且会影响教学效果的持久性。课外活动是能够调动一切外围积极因素的教学手段，能够使学生学到很多课堂内学不到的知识，锻炼了学生在教室内无法锻炼到的能力。在课外活动中，有意识、有目的地开展一些饶有趣味的活动，也是增强学生爱好、巩固课堂知识的好方法。举行英语歌曲演唱会，激发学生学习演唱的兴趣；天天课前五分钟的值日生报告；要求学生必须在课余时间预备一些小故事、小对话、名人名言；举办英文书法比赛、朗读比赛等，使学生们既有预备时的紧张，又领略到成功的快乐，这些活动的开展，能够有效地激发学生的学习爱好，培养学生的参与意识，使学生感到其乐无穷，而且印象深刻，经久不忘。