“科研狂人”朱延涛

章正

朱延涛是一个典型的“工科男”。“第一次见他，他很害羞，还躲在别人后面。”河海大学团委书记吴红笑着说。那时，朱延涛是学校社团联合会的一个部长，看上去并不显眼。

国字脸，个子不高，眼睛眯成一条线，在足球场上喜欢踢后卫，1993年出生的他，本科毕业后就成为一名直博生。

朱延涛的“战绩”被满满地写在5张A4纸上：国家专利授权11项（发明专利3项），专利受理23项（发明专利14项）；发表学术论文10篇，其中被SCI（科学引文索引）检索两篇，EI（工程索引）检索6篇，CSSCI（中文社会科学引文索引）检索1篇；作为负责人，他还参加了“挑战杯”等科技创新竞赛，获国家级奖4项，省级奖7项。

在师兄张玉全眼里，朱延涛就是个“科研狂人”

“我高中学习成绩一般，就是喜欢物理和数学。高中时，班里有40个人，我从来没有考进前五，一般也就十几名。”朱延涛觉得自己不是“学霸”。

与别人不一样，高中时，他就爱“捣鼓东西”。初入大学，宽松的氛围让他觉得可以做很多事情，他一口气加入了一个社联、两个社团和一个课题小组。让人想不到的是，朱延涛居然还和高中同学运营了一家淘宝店，挑选木材，加工，销售。他还接了一个学生的创新训练计划。为此，他很快遇到两难选择：是继续开淘宝店还是专注科研？

明眼人都知道，他对科研更着迷

长方形的金属外壳，周围有4块太阳能板，可以将电能储蓄到蓄电池里，这就是他的光电空气取水器项目—通过降温的原理让空气中的水液化，以此达到收集水的目的。小团队由通信、水利和电器工程等不同专业的学生组成，他是项目负责人。

1万元的课题经费，学生们自己组队“折腾”，尽管指导教师并不通晓所有领域，但还是鼓励着学生们进行创新。如今，回忆起科研的最初体验，他反复提到指导教师娄保东是他在科研上的启蒙人，是激发他兴趣的人。

“大一就参加科研，让我接下来有了很大的信心。”对科研有了兴趣的朱延涛一发不可收拾，大二期间接了第二个项目—仿生鱼。它外形酷似鱼，不仅具有观赏性，还可以进行语音对答，用作检测平台，对水环境进行监测。

吴红一次与他聊天，才得知在社联工作的朱延涛竟是个“科研狂人”。吴红劝说他参加被称为“小挑”的“创青春”大学生创业大赛，这正是朱延涛求之不得的事。对“仿生鱼”充满信心的朱延涛，认定这是一次“推销”产品的好机会。

吴红专门找了几个投资人，给参赛的学生开“小灶”，组织了几次预答辩。“朱延涛信心满满地上台，但由于缺少营销管理和财务数据，评委们并不认可这款产品。”吴红说。

“我是一个自信的人，结果在答辩的时候被评委骂得特别惨。”朱延涛平静地说。评委指出项目缺少市场化数据。他当晚就召集小组成员制作问卷调查，第二天跑去南京本地的酒店一家家地问。

其实，这是吴红精心设计的环节。“目的是激发他们的斗志，校内组织的答辩就是‘磨刀石。评委刚开始说得委婉，后来我们要求评委再直接一点。”吴红表示。

不过，多轮的模拟比赛，评委给出的意见并不一致，这也让朱延涛有些措手不及。吴红也着急了，干脆陪着他们一起修改项目计划书。

“我们省赛获得了银奖，国赛获得了铜奖。”朱延涛说，“这个过程无疑增加了我的经验，自己做科研更多地开始考虑成果的实用性。”

对于像朱延涛这样的创新人才，学校如何对待他们

吴红介绍：“我们学生有很多创新训练机会，有‘大挑和‘小挑比赛，通过这些比赛能迅速发现创新人才。”该校团委负责创新创业的老师朱乔认为，通过比赛可以让学生尽快成长。

“我们学院学生保研的时候，成绩只占65%。”河海大学水利水电学院党委副书记戴玉珍介绍，“所在院系特别关注有学科特长的学生，对待这类创新人才，应该用综合的评价体系，不能只是学习好。”

“像朱延涛这样的学生，保送研究生的话能去更好的学校。”戴玉珍说，“学校为了留住他们，聘请中国工程院院士担任朱延涛的校外导师，该院的院长担任校内导师。”

最终，朱延涛还是选择在本校直博，他说这样“能缩短学制，做更多的科研”。

看似光环围绕的直博并不是想象的那么简单，标准学制是5年，硕士和博士的课程，一般在一年半内就要学完，至少还要发表两篇SCI论文。

“有企业跟我们联系，对仿生鱼项目比较感兴趣。”朱延涛说起未来打算，“我想把课程尽快修完，依托河海大学在新能源方面的平台，做波浪发电方面的研究。”

（本文转自《中国青年报》）