探讨数字化教学模式在高职声乐教学中的应用

鲁桂莲

【摘 要】随着科学技术的进步以及高职教学模式的改革，数字化教学模式现在已经在高职声乐教学中得到了广泛应用。就目前教学情况来看，将数字化教学模式应用到高职声乐教学中已经取得了巨大的成功。本文首先阐述了应用数字化教学模式的优点，其次分析了探讨数字化教学模式在高职声乐教学中的应用。

【关键词】高职；声乐教学；数字化教学模式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0250-01

数字化教学模式是指在实际教学中，教师和学生应用多媒体教室、计算机和网络进行的教学，其主要目的是提高教学效率，培养更多优秀人才。数字化教学模式主要是应用计算机和网络将传统教育环境、资源和应用等转化为数字信息，应用到实际教学中。

一、高职声乐教学中应用数字化教学模式的优点

（一）声乐教学更为直观。传统的教学模式只是依靠教师的经验进行的一对一式的口传心授的方法教学，这样不仅需要大量的时间和体力，而且效率低下，例如，学生在训练的时候发音不到位，教师只能简单的要求学生在某段声音处理上“亮一点”、“高一点”，学生却不清楚具体的调整亮度、高度，因此需要大量练习，学习难度较大[1]。而且教师的教学设备多采用传统的录像机、VCD等，其中很多音像资料不完备而且声音质量有限，容易造成听觉效果的偏差。

数字化技术能够将声音的波形图进行分析，把抽象的声音转变为有形的、能够看见的东西，在实际学习时就可以观察分析别人的声音，而且数字化技术还能够将学生的实时声音展现出来，便于学生分析自己的不足，及时改正，在节省时间的同时提高了教学效率。

（二）激发学生学习兴趣。声乐教学是一个长期的、锻炼学生音乐功力的教学形式，因此学生需要不断倾听各种形式的作品，而且还需要锻炼每个字的发音以及唱法，致使学生很容易失去耐心和兴趣。但是数字化技术能够将教学内容以视频、音频、图片等形式展现出来，将所授作品的演唱者的情感和所表达的氛围展现出来，能够吸引学生的注意力，加深学生对作品的理解程度，并且在演唱中加入自己的情感。

二、数字化教学模式在高职声乐教学中的具体应用

（一）建立科学合理的学习环境。数字化教学模式就是利用数字化手段进行教学，因此应该设置单独的置放数字化设备的教室。数字化设备主要包括电脑、数字音频卡、录音时所用的声卡、麦克风、两个监听音箱和专业的数字音频软件，比如Cake Walk6.0、Cool Edie Pro等[2]。在购买设备时一定要选用高档的，因为设备关系到音质、录音的真实程度等，而且教师也应该掌握好设备、软件的使用方法。

（二）帮助学生认识和订正声音。数字化技术能够将学生的声音利用设备实时展现出来，让学生能够直观感受到自己的声音，便于学生修正。1.调整学生歌唱状态。教师可以在学生训练时将学生的唱歌状态有选择性地录制下来，比如，选择最好、最差或者表现一般的状态，这样学生可以直观地看到自己不同状态时的波形震动和声响力度，比如，状态差的时候声响力度较弱，状态好的时候声响力度会渐渐增强且波形震动较为明显，所以学生可以将波形、声响力度作为参考条件调整自己的状态、音色、发音。2.纠正学生发音。以歌曲《黄水谣》为例，歌曲开头时是女高音的中高音区，“奔”字很容易造成归韵错误，浪费音值时值，进而影响乐曲的表达，针对这一问题，教师就可以修正波形时值或修改音头，标出归韵时间点，并且对比波形图，效果一目了然。3.纠正学生音准。声乐演唱时很容易出现因演唱者声音位置、气息不当而造成音准不当的问题，对于初学者来说，这一问题很难解决，这主要是唱歌技术不高造成的，所以歌唱者自己并不能感受到自己的音准问题。例如《祖国，慈祥的母亲》这首歌曲的“亲爱的祖国”这句中的“亲”字不仅是闭口音，还是最高音，所以在演唱时容易出现音准偏低的现象[3]。因此教师可以将学生音准不准的波形裁剪下来，根据波形指出学生的问题，比如声音位置偏低、气息下沉不够等，这样学生就会对自己的问题一目了然，并且在演唱时进行修正。

（三）帮助学生培养自身特色。声乐学习不只是简单的模仿，还需要学生在演唱时形成自己的特色，深度了解歌曲，在演唱时加入自己的感情，这样才能吸引观众。但在数字化教学模式中，教师可以利用多媒体设备展现出歌曲的创作背景、作品的创作手法、情感表达等，让学生在对歌曲理解的前提下进行歌唱录制，并指导学生的情感表达状况，对录制的波形图进行修改，让学生根据标记进行对照演唱。

三、结束语

将数字化教学模式应用到高职声乐教学中，能够改变传统声乐教学中的不足和缺点，为教师的教学和学生的学习都带来了便利。利用数字化教学模式，能够使声乐教学更为直观，帮助学生认识声音，并且在演唱时能够形成自身特色。

参考文献：

[1]代伟.多媒体技术在高职声乐教学中的应用探究[J].才智，2014，04.164.

[2]石娟娟.数字化音乐教学手段在声乐教学中的应用[J].大舞台，2015，（12）：192-193.

[3]刘立新.数字化技术在高校声乐教学中的应用与拓展[J].时代文学（下半月），2009，（06）：202-203.