全球化语境背景下电子课本的发展前景

【摘 要】随着全球一体化进程加快，新兴媒体正悄然改变着人们的生活方式。而数字媒体终端（电子书）也逐渐应用到教育领域的课堂教学中来，并以其富媒性、交互性、关联性、开放性的显著优势超越了传统的纸质书籍。但只有将其资源的丰富性、设置的人性化、互动的便捷性和资源更新及时性发挥到恰如其分，才能克服纸质书籍的不足，帮助教师完成课堂教学任务，以促进学习者完成教学活动。

【关键词】全球化语境；电子课本；资源丰富性；人性化设置

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0224-01

一、全球化语境下新媒体的出现

近几年，个人数字终端设备以其轻便小巧、信息量大、更新快、互动便捷等特性在社会生活中迅速普及。互联网的出现以及搜索引擎的普及将数字媒体终端与数字化阅读相关联，作为一种与传统阅读全然不同的阅读方式，必定会颠覆人们的信息获得途径、阅读习惯以及学习习惯。同样，这种个人数字终端也得到了教育系统人士的重视。在2010年全球知名研究机构新媒体联盟推出的报告中，电子书被列为未来2-3年将对教育领域产生重大影响的新兴技术。这表明，在全球化新时代，电子读物渗透到教育教学活动领域已大势所趋。

二、电子课本在世界各国的发展情况

新加坡是“第一个走进电子课本时代的国家”，早在1999年，新加坡就成为了全球第一个将加载了数字化学习内容的电子终端产品规模化应用于正式课堂教学的国家。除此以外，日本、卢森堡、马来西亚、韩国、德国同样在数字化教学工具的使用上不断进行探索，美国公立学校已像原来分发免费教科书和免费午餐一样，向学生发放平板电脑。同样，我国早在2002年，人民教育出版社就开发了电子书包样机，目前已经在多个省市开展了电子课本应用试点行动。华东师范大学于2010年成立了全国电子课本与电子书包标准专题组，重点关注电子课本与电子书包标准的规范。

三、电子课本需求分析

（一）电子课本应用领域。电子课本不是将传统的纸质教材扫描成电子文档，也不是具体学科内容通过在线网络课程的展示，而是包含个人数字终端、教学内容和服务平台的三个基本组成要素，具有富媒性、交互性、关联性、开放性的一种全新电子书。电子课本可广泛应用到基础教育、高等教育、企业培训和个人学习中，满足不同学习者的学习要求，丰富教学方式，高效完成教学任务。

（二）电子课本内容结构及功能。电子课本的内容结构包括文本、图像、声音、视频。在知识内容方面，包括单元知识、习题、测试、反馈等。功能方面则体现出各种人性化操作，如新建、保存、下载、上传、编辑、草稿纸、搜索、标签等。电子课本由于具有纸质课本的一些无法替代的优势，一定要最大限度地发挥其个性化、人性化的资源设置。对于聋哑人，能够提供文本到声音的转换；对于智障人士，可以提供丰富的声音素材和形象直观的符号；对于不同的阅读环境、不同的阅读群体和学习者的接受能力，都可以做出相应的设置。激发学生兴趣，让学生保持旺盛的好奇心和对时事的高度热情。

（三）电子课本不足之处。由于电子课本要求研究者具有广泛的学科领域以及跨学科领域知识，具备数字化出版以及数字化学习等专业知识素养，还需要有研发团队和出版领域专家配合完成研究，这就对研究部门提出了较高要求。在研究硬件方面，由于电子课本的开发需要计算机服务设备、数字化终端设备以及测试环境，对研究环境也提出较高的要求。另一个比较尴尬的问题就是电子课本国际国内研究标准的缺失。截止2012年，各级关于电子课本的标准规范尚未正式颁布，因此出现了“研究滞后，环境不匹配，标准缺失”的现状。

四、结论

全球语境背景下的电子课本不仅改变了教学内容和教学方式，更重要的是改变了师生二者的关系和知识传授的方式，能使大多数学生发挥其优势，参与到教学活动中来，促进学习，更为关键的是学会使用电子课本这一新的教学手段。在实际教学环节，电子课本对于教学过程如何应用，对教学方式的改变，个性化、人性化的设置，信息更新和学习的反馈方面的满足才是电子课本的服务学习的关键所在。

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作者简介：

路博政（1981-），女，河北清宛县人，重庆人文科技学院讲师，研究方向：英语教学原理与教学法。