高校舞蹈教学问题及改进对策研究

赵静

【摘 要】高校舞蹈教学能够培养高校学生的审美能力，丰富他们的精神生活，有助于学生气质和素养的提升，同时也培养了学生良好的协调能力和身体素质，有助于学生的身心健康发展。高校在开展舞蹈教学过程中必须及时发现教学中存在的问题，进而采用针对性的教学手段进行舞蹈教学的完善，在提高学生专业技能的同时，促进学生的身心协调发展。

【关键词】高校；舞蹈教学；问题；对策

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0218-01

教育改革步伐在逐步加快，舞蹈教学在高校教学中的重要性逐步凸显，并逐步成为艺术高校的专业课程。但是目前高校在舞蹈教学环节存在一定的问题，影响到了学生专业能力的培养以及舞蹈技能的提升，同时影响到了学生审美能力、气质修养等的培养，也对高校舞蹈教学提出了挑战。对此，高校舞蹈教师要及时发现和解决舞蹈教学中存在的问题，促进高校舞蹈教学的健康发展。

一、高校舞蹈教学中存在的问题

目前高校的舞蹈教学中存在一些影响教学成效的因素，主要有以下几点：第一，高校对于舞蹈教学的重视程度不足，将舞蹈课程列为选修课，课时安排严重不足，从而影响到了舞蹈教学质量。另外，高校开展舞蹈教学的资源不足，进一步导致学生的舞蹈兴趣不足。第二，高校舞蹈教学模式和手段较为单一和落后。目前高校在开展舞蹈教学时采用的是传统的说教以及口传模式，不注重发挥学生的主体作用，也没有采用因材施教的方法，让学生单一的学习枯燥乏味的理论知识以及肤浅简单的舞蹈动作，打击了学生参与舞蹈学习活动的热情。第三，舞蹈教学的专业教师不足。同时教师也缺乏专业性的培训，教学理念较为陈旧，不能进行有效的组织舞蹈教学活动，从而使舞蹈教学发展受到制约。

二、高校舞蹈教学的改进对策

（一）培养学生舞蹈兴趣

导致目前高校学生的舞蹈兴趣不足的原因是多方面的，因此教师在培养学生舞蹈兴趣的过程中必须对影响学生兴趣培养的问题进行分析，从而提出针对性的解决方案。首先，高校必须提高对舞蹈教学的重视程度，课时安排上要给予充分的时间，同时也要将舞蹈教学纳入重点，使学生有充分的时间接触舞蹈学习，为学生兴趣的培养提供契机。其次，高校要在舞蹈教学基础设施、教学资源等方面做好进一步的完善工作，为舞蹈教学的开展创造良好的硬件条件。再次，教师要从学生的实际出发，为学生制定科学的舞蹈基础训练计划，按照由浅入深，由易到难的顺序使学生通过掌握基础训练技巧提升对舞蹈学习的信心，从而提高对舞蹈学习的兴趣。最后，在教学活动中教师要用形象直观的动作示范，让学生真正掌握舞蹈要领，并在示范的过程中与学生进行交流和沟通，帮助学生深刻理解舞蹈内涵，激发学生的学习兴趣。

（二）全面推进因材施教

高校舞蹈教学应该是以学生为本的教学活动，这样才能够最大限度地发挥学生的主体作用，充分满足不同学生对舞蹈学习的个性化要求，这样才能够促进高校舞蹈教学改革的推进以及教学质量的稳步提升。高校舞蹈教学的目标在于引导学生掌握多样化的舞蹈技巧知识，进而提高学生的审美能力、创造力、想象能力等。教师在实际教学中要给予学生更多的人文关怀，使学生产生舞蹈学习的动机并逐步帮助学生端正学习态度，引导学生积极配合教师的教学活动，这样才能够进一步提高教学效果。在此基础之上，教师要以学生为中心从学生实际出发，采用因材施教的教学模式和教学手段使学生得到个性化的发展。教师需要对学生的舞蹈基础、学习能力等进行分析，从而了解学生的优势和不足，进而采取差异性的舞蹈教学方法使学生整体舞蹈水平得到提升。

（三）加强舞蹈师资建设

高校舞蹈师资队伍建设是确保舞蹈教学质量和效率不可缺少的环节，学校必须加强舞蹈师资队伍的建设，并为教师专业技能、教学水平等的提升采取积极的行动和灵活的方法。例如，学校可以聘请舞蹈方面的专家到学校进行专题讲座和授课，将大量先进的教学理念和手段带入到学校当中，从而为教师主动学习和提高提供动力；学校可以定期对舞蹈教师进行专业培训，使他们能够不断地交流舞蹈教学经验，并使教师在取长补短的过程中获得共同进步；学校还可以外派舞蹈教师到其他学校参加交流活动，进而将先进的舞蹈教学理念和模式带入到实际教学中，用自己的知识和技能给予学生正确的引导和教化，为舞蹈教学质量的提高做出不懈的努力。

舞蹈教学是高校教育的重要组成部分，有助于培养学生的审美能力、品质素养，也能锻炼学生的身体协调能力和身体素质，确保学生身心健康全面发展。因此，在实际教学中教师要及时发现舞蹈教学中存在的问题以及根源，并坚持从实际出发，采用创新性的教学方法优化舞蹈教学，确保高校舞蹈教学成效以及人才的培养。

参考文献：

[1]刘荔.新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].大众文艺，2015，（18）：47-48.

[2]马晓丽.现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用探讨[J].青年文学家，2014，（27）：104-105.

作者简介：

赵 静（1985-），女，河南理工大学音乐学院助教，专业方向：舞蹈。