街舞流行对民族民间舞蹈教学的影响

【摘 要】随着人们生活水平的提升，国际艺术和文化之间的交流使得释放人类情感和活力的业余舞蹈在人群中得到流行，其中就包括街舞。街舞的学习不需要深厚的基本功，舞蹈动作也相对简单，使得人们对其十分的青睐。与此同时，人们对民族民间舞蹈的喜爱程度有所下降，这一现象很好地反映了青少年在舞蹈审美上的改变，同时也促进了人们对于民间舞蹈教学中存在的问题的思考。本文针对街舞的流行进行论述，以为传统舞蹈教学中存在的问题寻找解决的方法。

【关键词】街舞流行；民间舞蹈

中图分类号：J722 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0168-02

流行街舞的舞蹈形式相对自由，大众的参与程度比较高，娱乐性也比较强，是一种流行十分广泛的舞蹈形式。相对街舞而言，民间舞蹈具有一定的艺术境界，是民间艺术的展现形式，具有一定的规范性、高端性。[1]街舞在民众中十分流行，民间舞蹈倒成了一种小众艺术，这种现状反映了人们对舞蹈艺术的需求状况，表现了流行舞蹈和艺术舞蹈发展不均衡的体现。

一、街舞的概念和流行的原因

（一）街舞的起源。街舞也是一种民间舞蹈，它起源于20世纪80年代的美国，起初是在美国的黑人青少年之间流行的，是美国黑人嘻哈文化的一部分。街舞最初出现在街头，由于不受场地及舞蹈器械的限制，所以才被称为街舞。随着嘻哈文化在世界的流行，街舞也从1997年开始在中国迅速走红，在流行之初被人们称为韩流。随着中国青少年对街舞的模仿和学习的不断深入，他们开始了自己对街舞的认识和理解，街舞少年们常以小组的形式进行相互比赛，街舞功夫最好的小组往往会赢得众多青少年的喜爱。

（二）街舞的特点和流行。街舞具有多样性特点。人们在跳街舞的过程中身体会不停地旋转，舞蹈动作幅度往往比较大。街舞在流行和传播中，舞蹈动作往往会由于文化地域的不同而进行了相应的改变。在街舞的不断发展过程中，人们已经不那么重视街舞中大幅度的舞蹈动作的变化，而是更重视舞者身体的协调性以及上半身的肢体变化。街舞的多样性特点不仅表现在舞蹈动作的变化中，也表现在其形式的变化上。但是民间舞蹈的舞蹈动作是有一定的标准的，有着万变不离其宗的特点。[2]

随着信息技术的不断发展，世界各国之间的往来也更加频繁，街舞借此契机在世界各国间得到了广泛的传播，不仅在欧美各国十分的流行，并且在亚洲日韩等国也受到了欢迎，对我国的香港、台湾、大陆等地也产生了一定的影响。街舞实现了不断的发展，并最终成为了国际化的舞蹈形式，目前世界上成立了许多的街舞组织，同时设立了许多街舞的比赛和表演。

街舞除了是一种十分流行的现代化舞蹈形式以外，同时还对人的身体健康带来了积极的影响，街舞的自由舞蹈形式能够帮助人们宣泄自身的情感、实现舒展身体的作用。有研究发现，坚持街舞的锻炼能够帮助人们愉悦身心、陶冶情操、实现人体心肺功能的提升。街舞在我国的流行同时结合了体操、太极等多种运动形式。[2]舞者通过街舞在带给人们强烈视觉冲击、使人感受到街舞中强大的生命力和运动的力量的同时，也提升了人们的审美。

街舞的以上特点使得街舞在中国乃至世界范围内流行成为一种必然。

二、街舞和民间舞蹈之间的问题

街舞的流行带给了民间舞蹈教育者对民间舞蹈的思考。街舞到底属于艺术舞蹈门类还是属于体育运动门类？街舞在青少年中传播迅速的最重要的原因是什么？为什么人们对于民间舞蹈就没有这样大的热情？

对于这些问题，许多舞蹈着和教育者都展开过详细的讨论、分析，并最终将街舞归在了体育类别中，但是从客观上来讲，街舞还是属于舞蹈类别的。街舞主要由美国黑人的霹雳舞演变而来，随着时代的不断发展，街舞得到了不断的改变和创新，并且街舞中的许多舞蹈动作，包括太空步、滑步、机械舞等在现代舞中有大量的出现。众多青少年对街舞的热衷主要是由于他们认为街舞能够更好地展示自身的魅力，街舞的舞蹈动作往往比较帅气，能够更地的展示青少年的活力和气质。[3]对于舞蹈教育者来讲，他们在思想上对街舞是认同的，但由于街舞不具有深厚的艺术性，在世界的舞蹈艺术史上可能只算是一阵清凉的风而已，因此学校没有将街舞的学习纳入舞蹈学习的大纲，也很少有专业的舞蹈学习者会热衷于练习和跳街舞。由此可知街舞被归为体育舞蹈具有着必然的自身原因。

相对于民间舞蹈来讲，街舞在我国的起步比较晚。不像其他西方舞蹈在中国的舞蹈教学中已经形成了成熟的教学体系，街舞在我国的壮大始于时尚人士对街舞的学习，专业的舞蹈表演人士对街舞却并不认同，认为街舞不是专业领域的舞蹈，街舞不需要花费舞蹈学习者长时间的训练和扎实的舞蹈动作的积累，无形中便将街舞的学习定义在了青少年学习的范畴中。但是这样的情况需要舞蹈教育者进行一定的思考，为什么广大的舞蹈爱好者的目光盯在了街舞上？在国外艺术文化的冲击下如何使民间舞蹈得到青少年的青睐，如何改变民间舞蹈教学的传统教学形式和教学内容，促进青少年对民间舞蹈的喜爱和兴趣？

虽然民间舞蹈在世界流行舞蹈形式的冲击下备受冷落，但是我们不能坐视不管，对我国悠久的民间舞蹈艺术文化的退变不作出任何改变。我们应结合民间舞蹈的艺术形式以及学生的兴趣特点，在民间舞蹈的学习和推广方面做出最大的努力。[3]

三、民间舞蹈教育中存在的问题

首先，民间舞蹈教育者应该正视街舞具有的流行性的现状，同时也要认识到自身在民间舞蹈教学中存在的问题，不要因为街舞的流行而责怪青少年学生对时尚、流行、摩登的街舞的选择。教师应认真回顾自己以往教学中的主要方法，在我国传统的舞蹈教学中，教师的教学流程基本上都是以下几个内容：教师在舞蹈教学的第一堂课上对民族舞蹈的风格和形态进行一定的讲解，接下来对民间舞蹈中的基本功进行演示，学生通过对教师舞蹈动作的观察，对教师的舞蹈动作进行相应的模仿。学生在完成一个个舞蹈动作的学习之后，将动作连贯起来，结合舞蹈音乐进行初步的展示，教师在学生展示舞蹈动作的过程中对学生的动作进行一定的要求，强化学生舞蹈动作的标准性，学生再对不完美的动作进行一遍遍的练习，直到教师满意为止。[4]

学生在这样的教学中不能够充分理解相应的民族文化，对舞蹈对应的民族没有角色的融入感，在舞蹈动作中不能表达自己想要表达的情感。学生正处于青少年时期，没有深入地学习和了解民族的传统文化，同时，不同的时代环境下，学生的审美也在不断地变化，教师不了解学生的兴趣爱好，教学方式的死板都会影响到学生学习的积极性，以上种种都是导致民间舞蹈不能走进更多人的生活中的原因。[4]

四、民族民间舞蹈的教学改革

民间舞蹈教学要实现更广泛的推广首先需要对民间舞蹈教学进行相应的改革。第一步要向民间舞蹈教学中注入新的活力，使学生对民族和民间文化产生更大的兴趣，学生只有对民间舞蹈产生了热爱和好奇，才会在民间舞蹈的学习中感到快乐。对此，教师可以在舞蹈教学的初始阶段给学生放一段关于具有民间特色的视频，使学生对所学舞蹈的民族环境有一定的了解，直观的视觉体验比教师的语言描述要形象、详细得多[5]。学生通过观看视频，在脑海中形成对该民族的深刻认识，并产生一定的启发，从而对民族文化和风貌有了初步的了解。随后，教师在教学过程中要为学生设置良好的学习氛围，帮助学生进入舞蹈的角色，体会角色艺术特点和艺术情感[6]。舞蹈学习的氛围需要音乐的配合，传统的教学中教师总是先将舞蹈动作展示完毕后再播放音乐，这样不利于学生对舞蹈动作的把握。教师在教授学生舞蹈动作的同时可以播放相应的民族特色音乐，让学生在音乐的引导下不自觉地在动作上进行相应的配合，调动学生舞蹈动作学习的积极性，从而收到很好的学习效果[7]。舞蹈教学对学生的体能有一定的要求，舞蹈学习和练习中不断地重复会使学生产生单调、枯燥的感觉，因此，教师在教学中可以适当增加一些小游戏和戏剧的情境改变，同时教师还可以在舞蹈教学中加入相应的民俗活动，使学生主动参与民间舞蹈教学，提升学生舞蹈的表现力[8]。

学校和家长往往希望很快就能看到学生舞蹈学习的成果，迫于这些要求，舞蹈教师常常更重视学生的学习结果而忽视了学生在舞蹈学习中的乐趣。舞蹈教学是一个循序渐进的过程，学生的学习能力存在着一定的差异，教师、家长和学校要树立正确的教育目的，学生学习舞蹈不是为了在将来成为著名的舞蹈家，而是为了让学生的肢体更加灵活，培养学生良好的气质和形象，提升学生的审美等。教师的教学目标如果真的是基于以上目的，那么教师就会更加重视学生的快乐学习和成长。

五、小结

在现代社会各种时尚艺术引领潮流的时期，许多打动人心的的舞蹈作品也都是植根在传统艺术的土壤之中的，我们要正确认识到传统舞蹈的魅力，积极地改进传统民间舞蹈的教学方法，促使更多的人通过对民族民间舞蹈的学习，而实现其艺术价值。

参考文献：

[1]窦荣坛.街舞的流传给民族民间舞蹈教学带来的推动[J].大众文艺，2013：215-215.

[2]李荣.以科学的发展观面对“流行”与“传统”的碰撞——让舞蹈艺术教育健康地向人性化、国际化方向发展[J].画刊：学校艺术教育，2014：54-55.

[3]刘滢.浅析学生自身个性与民族民间舞蹈风格的关系[J].都市家教月刊，2015：120-121.

[4]高双凤.浅谈民族舞蹈民间舞蹈的发展[J].辽宁师专学报：社会科学版，2011：46-47.

[5]吴斌.校园健身街舞训练对大学生形体和身体素质的影响[J].考试周刊，2010：139-140.

[6]窦荣坛.街舞的流传给民族民间舞蹈教学带来的推动[J].大众文艺，2013，（16）：215.

[7]成慧慧.对传统民间舞蹈与现代流行舞蹈“同构”的文化思考[J].北京舞蹈学院学报，2010，（01）：111-115.

[8]庞小强.中国青少年舞蹈美育教材建设现状研究[D].北京：中国艺术研究院，2012.

作者简介：

李韵葳，女，本科学历，副教授，研究方向：舞蹈编导、舞蹈教育、现代舞教育、少儿舞蹈教育、音乐舞蹈教育。