大连高校大学生创业教育存在的问题及路径探析

岳婷婷　王爽　孟庆娇

【摘 要】作为新一代的大学生积极加入了创业的浪潮当中，但是大学生关于创业活动和创业教育存在一定的问题，通过对大连高校大学生调查，总结出了一些问题，并且提出了一些合理的解决问题的建议，希望对高校大学生创业活动提供参考。

【关键词】创业教育；大学生；问题；路径

1 大连高校大学生创业教育存在的问题

1.1 大学生创业教育未纳入教学计划，创业课程体系尚未形成

通过调查发现，大连市的高校中很多学校并没有开设创业相关的教育课程，即便开设也只有少数几门课程，并且基本没有符合学生需求的专门的教材，也没有形成体系，大部分学校没有将创业教育纳人学校整体教学计划，融合到教育教学体系中。从教育方法上来看，多数学校把举办创业类型的讲座、创业竞赛等作为实现创业教育的主要方法；从受创业教育的学生来看，有些学校的创业教育还仅仅局限于个别专业、个别参加竞赛的学生，只强化了部分同学的创业知识和创业意识。这就导致关注创业教育的只有很少一部分的人，与事实全面素质教育的方针和我们的现代教育理念不相适应，不能满足大连市对创新创业型人才的基本素质的需求。

1.2 高校对大学生创业支持方向与学生需求出现偏差，高校部分指导教师素质有待强化

目前高校对大学生创业支持最主要的是创业政策的灌输和一些专业知识的指导，而专业指导和创业政策对于想进行创业的学生来说并不是他们最迫切需要的，高校对学生的支持与学生最需要的东西之间出现了偏差，需要高校在了解学生需求后做出进一步的调整。他们更多的是给学生进行专业知识方面的指导和对政府及社会在大学生创业政策方面的一些分析，这种帮助并不能解决当下高校大学生最急需解决的问题。因此，如何将大学生创业的支持措施依据学生的实际需要进行进一步的落实，仍然是当前高校需要面对的一个难题。师资力量不足，部分创业指导教师素质不够高也是困境之一。高校创业教育严重缺乏高素质指导老师，因此使得现在高校创业教育课程主要以选修课或讲座的形式开展，不能满足学生的需要。

1.3 大学生创业社会支持力度不足，创业环境有待于进一步优化

大连市大环境中，在对大学生的创业教育方面，社会、政府、学校团结协作的创业教育环境还没有建构起来。首先，学校内部队大学生创业素质的培养倾向于理论培养，大学生的创业热情在这样一种创业环境中不能积极的发酵起来，其次，在我国传统文化中有着求稳怕风险的一面，从小受传统文化教育的大学生深深地接受了这一点，使得这种心理习惯严重影响了大学生的价值取向。再次，政府部门虽然已出台了一些鼓励大学生创业的政策，但由于种种原因，这些政策宣传力度不够，政策执行力不够强，不能切实地实施，因此也不能真正解决大学生在创业过程中遇到的问题。政府在相关优惠政策的出台和执行方面还有待于进一步优化，在社会上也没有设立一些专门为大学生创业者提供咨询和服务的机构。

1.4 大学生创业积极性不高，创业基本素养不足，创业心理准备不足

在对大连高校大学生创业相关问题的调查中发现，部分高校大学生创业积极性不高，相当一部分大学生并没有创业的意识，他们更多地希望选择一种稳定的没有风险的生活方式，希望在社会中选择一种稳定的职业，比如教师、公务员等，这些同学的创业意识薄弱，对创业活动认识不足，对相关的知识也并不感兴趣。还有一些同学由于创业心理准备不足，在创业过程中遇到各种各样无法解决的难题时，他们会想要试图放弃，而不是努力寻求各种方法去解决这些问题，从而导致他们的创业活动半途而废，这是典型的创业心理准备不足的表现。

2 大连高校大学生创业教育的路径选择

2.1 将大学生创新创业教育纳入教学体系，完善相关教育课程

大连高校应该本着规范大学生创业教育的目的，将大学生创业教育课程列入专业教学计划中，有针对性地进行创业教育，通过相关系统知识的学习提高大学生创业相关的素质，真正起到大学生创业教育的作用，体现大学生创新创业教育的特色。另外，大学生创业教育的课程在结构上要坚持理论与实践相结合原则，在形式上要坚持必修课程与选修课程相统一原则。同时，大学生创业教育课程的开展，要与高校的创业文化构建结合起来，大连高校应该积极开展创业类实践活动，用不同的活动形式使学生体验创业的过程，在这样的过程中去积累创业的经验，通过一些创业类比赛来挑选部分学生进入校园“创业孵化基地”，培养校园的创业氛围。通过举办一些创业类讲座交流创业经验弘扬创业的事迹精神等，增强大学生的创业意识，积极营造一种浓厚的校园创业文化氛围。

2.2 了解大学生创业需求，强化师资力量，提高教师水平

大连高校应该定期在学生中开展创业相关问题的调查，定期开办讲座及时发现学生的问题，了解学生创业真正需要的相关帮助，和学生保持良好的沟通和交流，真正走进学生的创业活动，积极落实创业相关的优惠政策，解决大学生在创业过程中遇到的问题，帮助他们顺利开展创业活动。大连高校应该加大对创业相关教师的培养力度，定期组织举办创业教育相关的培训、学习会、研讨会，保证教师数量的同时还要保证相关知道教师的水平。高校还可以与社会机构或企业合作，聘请企业家和一些有创业经验的人定期到学校开办讲座。有效实施创业教育必须走学校和企业合作的道路，必须塑造一支高素质的双师型教师队伍。

2.3 提高大学生创业社会支持力度，优化大学生创业环境

大学生的创业教育是一项系统工程，需要社会与学校的密切配合，社会要允许大学生有自己的创业意识，选择他们喜欢的，符合他们发展的职业，鼓励他们在创造个人财富的同时，也为社会创造更多就业岗位，推动社会经济的发展，形成一种新的、积极的社会风尚。政府应该依法行政，进一步扩大大学生创业的市场准入范围，简化新创企业的审批和办事程序，政府各项工作制度要公开化、透明化，为大学生创业创造有利条件。

2.4 加强对大学生创业知识以及心理的教育，提升大学生创业基本素质水平，提高大学生创业积极性

大连高校应该加强对大学生创业相关知识的普及和教育，系统完整地开展创业相关课程，使大学生真正了解创业方向的选择、创业活动的相关流程、创业过程中应该注意的问题，创业活动中可能遇到的困难和挑战，帮助大学生选择好创业方向，做好创业准备，有效地开展创业活动，并且帮助大学生做好创业的心理准备，积极关注大学生的创业心理情况，在遇到问题和困难时，积极引导大学生寻求方法进行解决。在这个过程中，高校还可以大力宣传大学生创业成功的相关事例，宣传创业活动的相关政策以及种种好处，制定创业活动相关的鼓励、奖励机制，引导大连高校大学生培养自己的创业意识，提高创业积极性，积极开展各种创业活动。

【参考文献】

[1]李丹，隋欣.关于开展创业教育的实践与思考[J].中华少年，2016（8）.

[2]曹瑞明，冉清文.关于深化大学生创新创业教育的思考[J].中国青年社会科学，2016（1）.

[3]倪秀蒙，池明赫.关于大学生创新创业教育的几点思考[J].北方文学旬刊，2016（3）.

[责任编辑：汤静]