高职院校旅游专业学生创业教育现状与对策

都叶利纳

随着国内教育制度的改革步伐增快，现在日益增长的高校扩招与社会就业压力骤增形成了明显的反差。特别是对于高职院校的学生而言，培养一批兼具创业能力的高等技术人才，对于缓解高校毕业学生就业压力、促进社会和谐发展，具有明显的推动作用。正是在这样的历史背景下，本文主要以高职院校旅游专业学生为主要研究对象，着重分析了当今高职院校旅游专业学生创业教育中存在的问题，并提出了相对完善措施，以期能够为进一步深化创新职业教育，形成一定规模的人才培养模式提供理论依据。

一、引言

随着高考制度的变革以及全民素质教育的实施，高等教育由以往“精英教育”逐渐转变为现今的“大众教育”。由于高考制度的“宽进、宽处”制度的放大，现今高等职业院校的毕业生也是骤然增多，对于毕业学生的就业压力影响较大。特别是近年来随着市场经济之间的竞争愈加激烈，对于人才能力需求也是愈加“苛刻”。近年来随着高校毕业生毕业数量巨大，“毕业即失业”的现象屡见不鲜。就目前形势来看，我国政府也在采取积极措施加大高校毕业生就业机会的同时，也在积极营造良好的“创业”氛围。就在国家经济形式不断转好的前景下，政府相关部门积极出台相关政策鼓励具有良好综合素质的高校毕业生去创业，使其顺应经济发展的趋势、提升自己在市场中的影响力是十分有必要的。高校毕业生通过创业在解决自己就业岗位的同时，也能够为其他高校毕业生提纲相应的就业机会。而其中的关键之处，大学生通过自己的所学知识，以知识创新为主题的创业能够更好的为我国经济的发展以及经济结构的快速转型起到良好的促进作用。正是在这样的历史背景下，本文主要是以高职院校旅游专业学生为主要研究对象，以当今社会创新能力素质需求为基本出发点，结合当前高职院校创新教学现状，提出相对完善的改进措施，以期提高旅游专业学生的创新能力。

二、高职院校旅游专业学生创业教育现状

（一）创业教育模式有所欠缺

就目前高职院校旅游专业大学生的创业形势来看，总体形势不容乐观。据调查数据显示，高职院校旅游专业毕业生创业成功的比率不超过2%。究其根本，其中大部分原因这是由于在大学生的高校受教育阶段，没有进行良好的创业教育。其具体表现为：一方面，在高校学习阶段的创业教育开展不足。经调查得知，部分高职院校旅游专业至今还没有开展创业教育或者相对应的创业培训课程，甚至有的高职院校旅游专业创业教育仅仅停留在口号上，只是停留于表面形势上，没有任何具体措施。

（二）创业能力存在不足

创业是一个艰难的过程，能否在创业市场取得成功也是检验一个人综合素质。而现今高职院校旅游专业大学生的创业能力存在严重不足，其具体表现为以下几个方面：首先，缺乏市场经验和社会经验。作为一个企业的负责人，必须具有为人处世的为人处事的社会经验、阅历以及处理信息的能力和对企业的判断决策能力以及管理能力。这些也是当今大学生所严重欠缺的，由于一直在象牙塔内潜心研修，极少接触社会，对于市场经营和社会经验也是一知半解，也是制约其发展的主要因素。尤其是在这激烈的竞争市场中，尤其显得自身能力的不足。再者，社会化程度低。 从一个大学生到“社会人”，要学会快速融入社会、角色技能的转换，将个体社会化成长与社会运行发展进行互动，应学会注重集体或团体的互动与协作。但是当今多数创业者，虽然在理论上能够较好理解团队合作的益处，但是在具体的操作实践当中，却难以启步，角色转换速度慢，适应能力差。

三、高职院校旅游专业学生创业教育现状

（一）提升创业素质，合乎市场需求

个人创业素质的高低直接影响着创业的成败。因此，先从以下几个方面阐述怎样提高个人的创业素质：

1.从实践能力素质来看，作为创业大学生应该努力参加相应的创业实践活动，培养自己的创业能力、领导能力等。2.作为一个创业者要对自我有深刻的认识，清楚了解自己的优劣势等，要在创业过程中，充分发挥自身特长，尽量避短扬长。简而言之，就在大学生在创业之前要对于具体的来说，就是大学生在创业之前要对于自身进行客观和正确的评估，对于自己的缺点以及有这些缺点可能带来的企业运营管理方面的风险有清晰的预判。通过综合的分析、评估，进行相应的调整改进自身存在的缺点，营造一直能够发挥自身特长、避其缺点的创业团队。

（二）创新高校教育模式

培养相配套的分封分类明确并富有实效的创业领导力的教育课程体系对于当今高校来说是当务之急。在进行高校的创业课程教育时，应该把创业教育穿插到学科的专业教育当中，鼓励具有创业潜质的大学生通过所学专业进行高科技技术创业，在设置课程时也要把领导力课程体系融入其中，在不同层次进行相应的专题教育。另外，在实践类创业领导力课程体系的设置中，应该着重以项目模拟为主，为高校学生提纲较为真实的模拟锻炼平台，可以在学校范围内创立相应的大学生创业园、创业实践中心等创业基地，对有创业兴趣的同学提纲实践平台，并进行相对专业的创业实践指导。

三、结语

高职院校旅游专业的创新教育作为一项兼具理论、实战节能的专业基础课程，为今后学生的创业奠定了一定理论基础。因此，在现今的高职院校旅游专业学生的创新能力培养过程中，应该从健全师资力量、创新教育模式等多方面提升学生的综合能力。

（作者单位：内蒙古商贸职业学院）