年轻老师走进最偏僻乡村

美国《基督教科学箴言报》10月9日文章，原题：9000英尺高山上的机会：年轻老师深入中国最偏僻贫困地区不久前，城背后村（音）的郭德凯（音）还在公路边和其他5岁大的孩子玩耍，他们蓬头垢面、无人看管。这个偏远山村没幼儿园，与城里同龄人相比，德凯他们看似前途暗淡。但如今，他正坐在蓝色塑料椅子里，身旁还有两名小朋友，认真考虑用哪支水彩笔画猫。令他受益的一项计划（把最偏僻村庄的穷孩子送进幼儿园）将令他为上小学做好准备，或许还能带给他光明未来。

在中国，早教如今是政府的一项新优先工作，加大开支意味着民办和公立幼儿园能接收约70%的学龄前儿童。但位于青海省群山里的城背后村及类似村庄，却是政府学前教育网达不到的地方。中国发展研究基金会表示，中国约有1600万3到6岁的孩子还没进幼儿园，多生活在最偏僻的贫困村庄。受该基金会支持的“农村早期教育中心”试点计划已令2.5万名儿童受益。

城背后村幼儿园的秦老师是此类教师的典型代表：20岁出头的当地女性，刚参加完教师培训。他们每月工资250美元。不识字的当地农民郭强（音）说，这些年轻教师带来的变化是惊人的，“孩子们变干净了，在餐桌上表现更好了……我大儿子考试成绩很好……或许以后能找份好工作。”另一个山村小学的校长王盛国（音）也注意到变化，“过去，上小学的孩子要比现在上完幼儿园的孩子知道的事情少得多。如今他们行事方式更文明，考试成绩比过去好很多……”成功还反映在去年一项调查结果上，参加农村早教中心的孩子与公办幼儿园的孩子认知发展水平一样，其社会行为、情感表达和自我调节得分甚至更高。▲

（作者彼得·福特，陈一译）