基于校园局域网的高校视频网络系统

孙佩娟 武汉传媒学院传媒技术学院

基于校园局域网的高校视频网络系统

孙佩娟 武汉传媒学院传媒技术学院

校园局域网；网络视频；视频网络系统

所谓网络视频，主要是指以互联网为载体，以流媒体为播放格式，以网络视频直播和在线视频点播的形式进行传播的声像文件。

高校视频网络系统规划图

网络视频的优势在于里面信息储备量巨大，涵盖了时事、财经、人文等各个方面，用户几乎可以从这个庞大的知识海洋里面寻找到任何自己喜爱的东西；其点播，直播，多播等多样化的表现形式也给广大高校学子提供了丰富多彩的活动，在扩大了学生的视野的，提升学生的自我认同意识。

但是网络视频的不足之处也很明显，如权威性和可信度不足，由于互联网传播中的法律法规不够完善，监管力度有限。因此时有出现虚假新闻信息，更有甚者打着民意的大旗，试图左右舆论的走向。这就需要受众自身具备较高的甄别能力，而大学生的年纪较轻，知识储备和社会经验均不足，这就增加了被误导的风险，尤其需要在意识形态层面进行有效的引导。

随着网络化的深入发展和国家对于数字化校园建设投入力度的增加，许多高校已经陆续建立了各自的校园局域网（Campus Network）。作为覆盖面积有限，网络用户特定的园区网，其楼群间子系统可采用光缆连接，其网络总带宽可达到 1000M/s 左右，而终端带宽也可达到 100 m/s。基于此，我们可以借助校园局域网的作为视频网络系统的硬件平台，构建属于高校自己的校园视频网络系统，既可以满足大学生对于网络视频的点播需求，也可以将高校资源网络化，推动高校教育和文化建设，适应整个信息时代的发展。

其优势主要表现在：

（1）可以满足高校自身的文化宣传需求。如将本校或是专业相关的大型会议和活动直接上传，同时满足行政管理、党建管理、文化宣传的相关需求，成为继校园广播，校园报刊之外的新的宣传模式。而视频文件的信息含量和视觉效果也是其他传播形式所难以企及。

（2）可以实现授课模式的新变革。如改变传统的教师黑板加PPT的授课模式，通过制作课堂录像，发布课外作业，与学生在线互动的形式，将课堂搬到网上，甚至可以将整个学校甚至是外校的课堂资源进行共享，实现学生通过网络实现自由时间和自由空间的学习。

（3）给学生提供了展示自我，分享资源的平台。随着手机的智能化和多媒体知识的普及，如我校就将《多媒体技术》作为全校大一新生的公修课，学生可以随时随地的将身边的所见所闻通过手机拍摄上传。既加快了新鲜时讯的传播，也给全校师生提供了一个沟通共享的平台。

（4）可以帮助学生树立正确的价值观。学生自主制作水平毕竟有限，在制作和传播过程中，往往要求助于专业教师帮助，这就意味着可以在视频制作的源头对视频进行监控和管理，避免了不良信息的发布和传播。

（5）可以结合学校自身特点，构建特色校园文化。比如我校为传媒类高校，大部分专业都和传媒产业挂钩。动手拍摄影像，剪辑素材基本上成为在校学生的基本能力，而视频网络系统则是给学生一个展示自我，锻炼专业能力的平台。校园里时不时就有学生扛着摄像机进行拍摄，已经成为我校的一大特色。

因此，校园网络视频系统的组建也要结合自身状况来进行，如我校为传媒类高校，具有自建的演播室，录音室，也具备专业的教师作为指导，就可以做兼具网络直播和网络传播在内的校园网络视频系统。其模块规划如下图所示。而其他兄弟院校，则可以根据自身条件，对其系统模块进行增删修订。

（1） 采集视频模块，主要用于网络视频直播，如果不进行网络直播的系统可以直接省略这个模块。主要体现在对硬件的要求上，如要摄录设备要达到标清以上标准，因为要借助IP网络进行视频传播，就必须将视频文件进行有损压缩编码以适应网络传输速率。所以如果在终端要实现标清以上格式，视频源的视频质量必须要达到更高的标准。另外，如果同期声的采集条件不佳，就直接影响直播效果，所以对于自制栏目最好还有相对专业的演播室。外景拍摄需要有专业级的音频收录设备。

（2） 存储视频模块，主要是针对网络视频的点播功能，重点在于视频种类的多样化，如课件，教案，演示操作录像等学习资料；名师大讲堂，专家讲座，大型会议录像等专业拓展资料；百家讲坛，国家地理，影视时光等人文历史视音频资料。另外还要对视频的内容进行审核和挑选，从源头上消除不良信息的传播。

（3） 视频处理模块，主要是对视频本身进行的修正和编辑。如针对网络直播节目的延时数分钟播放，可以对其中明显的bug进行修正，如对机位进行切换，对其中的空镜头进行切除，对音差进行调整等。而对于视频点播部分主要是对视频源的资料进行调整，重点在于视频的质量要有保证，视频的大小要适度。视频的格式要适应网络传播和点播，

（4） 整个网络视频的核心部分在网络服务器，主要用于存储与调控流媒体数据并能让终端访问。首先，要存储设备容量要够大，以满足多种类大数量的视频存储要求，建议采用高速、宽带的SCSI硬盘或者性能更为优良的FC接口盘，同时还要留有一定的扩充空间，满足未来系统更新的需求；其次，选用嵌入式操作系统，采用高性能芯片硬件的设备，能够提供稳定的多通道输入/输出系统，使多路录入、播放能同时进行；再者，要有成熟的视音频压缩技术，如采用最新的H.264或MPEG-4压缩编码器，可根据网络传输情况，实时选择压缩码率和压缩结构。最后，网络输出的实时带宽最好不低于1M/s。

（5） 视频终端部分，主要在于界面设计精美，功能设计人性化。有人戏称这是一个“看脸”的时代，那么作为一个视频传播系统，它的终端也需要当的起走在时代前沿的大学生挑剔的眼光。但是，最初的吸引能不能保有受众还在于其功能设计是否人性化。

总之，随着社会信息化和网络化的程度不断提高，高校校园网络建设的压力也在不断增加，本文主要探讨了利用校园网络创建网络视频系统，从而提供优质的教育资源和校园文化的建设方案，希望为高校建设提供新的思路。

［1］ 陈子燕.视频网站的商业模式研究［D］.湖南师范大学.2014 .

［2］ 谢霈.用户需求导向下的视频网站发展策略研究［D］.安徽大学.2014.

［3］ 高沫.Adobe Flash平台若干新技术在富媒体课程直播系统中的应用［D］.上海交通大学， 2011.

本文在探讨了网络视频传播的优势和不足之处的基础上，结合本校的实际情况提出了以高校校园局域网为平台，构建高校视频网络系统的方案。并对该系统的应用空间进行了深入的分析，对该方案的组建模块进行了功能性设计。