浅谈高中英语的复习

赖庆湖

高三年级学生高考，受到各界的关注，更是受到各校领导和任课教师的重视，节假日照常上课，因而也给学生造成很大的心理压力。但是学生在高三阶段有长达几个月之久的复习时间，在这几个月之中，建议学生静下心来学习，每节英语课都要认真听讲、做笔记，切勿分心，上课按教师要求，背记词语，背诵对话和课文，强记语法规则。积极主动地上好复习课，在复习教学的总活动量中，不仅在课堂上要完成教师布置的练习，在私下，也要花大量时间来练习，学生花在“练”上的时间必须大大超过教师“讲”的时间，这样英语成绩才会有所收获。

1. 在一轮复习回归课本

教师让学生在高考前也就是高三阶段复习的目的是在于强化已经学习过的内容，或者说是补充学生在学习中国的漏洞。在这个复习总阶段，主要是教师带领学生回顾教材，扩散知识，定时和不定时的试卷考核，在考试的实践中发现不足，查找漏洞。在整个高考复习阶段，很多教师把最重要的一手资料——教材，抛弃在一边，用大量的联系习题来取代课本复习，以惯有的思维，练得多，见得多，学生会做的题目就会越多，在考试中碰到各种类型的题型也不再感到害怕，并且在练习中愈战愈勇，成绩自然而然得到提升。在高三英语复习阶段，若是抛弃学生最熟悉的课本，试问还有什么教材能够适应每个学生？高中的英语必修课本是适应所有学生的学习水平，选修课本是为了适应学生的发展，扩展学生的视野而设计的，里面包含的高考知识点全面。换句话说，高考中的英语知识几乎都能在课本中找到类似。在大多数教师的观念中，一轮复习的地位是重中之重，对于学生来说就算在高一、高二都没有认真学过英语，只要在一轮复习中态度端正，重视课本内容，跟随教师脚步，就能在短时间内掌握高考所需要的几乎全部的知识点。对于这些学生来说，回归教材无疑是最好的选择。高考的百分之九十左右的内容都能通过教材获得，所以在一轮复习中强化教材的作用，综合系统地运用教材进行目标教学是教师和学生最好的选择。教材中单词的掌握、语法的记忆、课文的背诵都是在高考前提高英语成绩重要方面。所以重视一轮复习，重视英语课本。

2. 在二轮复习专项复习，有针对性地对各方面进行强练

专题复习主要强化学生在听力、单选、完形填空、阅读理解、完成句子以及写作这几大板块。有针对性地进行强化训练是短时期内提升英语成绩的有效方法。这些方面都是通过大量的习题练习，针对听力练习，听力主要考查学生在语篇层面上对听力材料的理解能力，学生在这方面失分较多，因为在听力开始之前没有认真审题，听力过程中抓不住关键词，所以建议学生考听力之前，要花一点时间要把题目看清楚，并在脑海中根据所学知识预测它想考什么。单项选择这样版块占据的分数不高，但是确实是拉开距离的一方面。掌握好的人能够满分飘过，对于这一版块掌握不好的学生有时候才得3分4分。在这一版块中主要考查学生对单词、词组的记忆，对一些细节的分析，对句中内容的把握。完型填空和阅读理解要每天坚持练习，在练习中锻炼学生的速度和正确率。作文要多记多背，积累好词好句，有时候讲求一些模板来帮助学生。

3. 在三轮复习模拟高考，试题进行复习

模拟考试分为三种，其中高考模拟正规的只有一次，就是区统测，一般在四月末，完全按照高考模式，让学生在高考前进入适应阶段。除了这次最正规的模拟考，其次还有一些各区模拟卷，考前的三次摸底考试，再加上其中期末考，多校联考等比较正规的考试，这些模拟考内容形式与高考一致，但作用不同，最后加上平时的小考，几乎是三天一小练，七天一大练，这些模拟考试是高考前进行预测的重要依据，学生要认真对待每次的模拟考试。每阶段的模拟考试对于学生的意义是有不同的，一般而言，“一摸”是对学生第一阶段的复习成果进行考查，对这次成绩不要太过重视，而是查漏补缺，看看自己是哪部分需要加强，下阶段努力。相对于其他阶段，第二阶段的模拟考试中题目会相对最难，这个时候是各个高校进行对比，作为出卷的主办方，会出一些难度比较高的题目，为体现其学校出卷水平。而最后阶段的模拟考试一般题目不会太难，主要是减轻考生的考前压力，让考生增强自信，以最好的心态迎接高考。每位考生要珍惜每次模拟考试，每一次的模拟都是填补学生知识的漏洞，让学生在高考前把漏洞补全。

4. 结论

最后在复习阶段需要提醒学生的是，把握好心态。高考前的一场接一场的考试使学生们感到十分疲惫，随着高考时间的临近心情紧张、焦虑、厌倦、压抑、害怕、睡不着觉等现象时常伴随着学生们的学习过程，在这里需要对各位学生说，在考试之前只要跟着教师的脚步来复习，把每一方面复习到位，例如：听力、阅读、写作等，就无需紧张。

侯君. 高三英语冲刺复习：回归课本 重视真题要[J]. 新东方， 2013.

（作者单位：江西省赣州市崇义中学）