学生是我手中的花

黄书满

17年前，她还是一个刚走出校园的大学生，对教师这个职业充满了向往；17年后，她已成为一名骨干教师，默默耕耘。她始终坚信“播撒种子就能收获鲜花”，而自己的学生就是一朵朵美丽的花！

教师是一个神圣的职业，而当这个光环笼罩自己的时候，它更是一种责任。带着责任上路，晓丹老师一直默默前行，无怨无悔。

17年来，晓丹老师一直是低年级的班主任，具有丰富的教学经验和管理方法。低年级工作忙碌、琐碎，再加上学生任性、顽皮，这也给晓丹老师带来一定的麻烦。“新生刚入校，情绪波动较大，不仅爱哭爱闹，上课也不老实，这就需要慢慢引导了。比如：给学生分配一些事做，分发一些小奖品，让他们找到归属感。其实，每个学生都有自己的特点，而且个性十足，需要‘一对一的帮助和教育。”作为班主任，教室既是课堂又是办公室，晓丹老师以极大的耐心和热情关注每一个学生。晓丹老师认为，养成一个好习惯使人受益终生。习惯包括两种：一是学习习惯，二是生活习惯，二者要兼顾起来。而且，良好的习惯是在实践中不断养成的。为了提高学生的阅读能力，晓丹老师要求学生每天至少阅读三个小故事。学生可以根据自己的兴趣，选择不同的故事，再把故事的名字写在错题本上。“一个学期下来，每个学生都能读三百多个小故事，不仅增加了知识面，还能提高识字、理解等方面的能力。”晓丹老师还说：“现在条件好了，一些孩子不知道节约，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是。针对这种情况，我专门利用班会进行教育，给他们讲革命故事，让他们不要浪费东西。前不久，央视一套《开学第一课》节目播放了‘长征故事，学校要求学生在家收看。第二天下午，我就组织召开班会，让学生们谈观后感，增强他们的爱国情怀，传承艰苦奋斗的作风，教育他们做一个‘勤俭节约的小卫士。”

2006年是特殊的一年，因为晓丹老师又多了一个身份——母亲。在还没有充分体验为人母的惊喜与快乐，她就接到了提前上班的通知。当时学校缺班主任，儿子又需要喂奶，矛盾摆在面前，她还是舍小家顾大家，提前上班，并分担了两个班级的数学课。她的努力换来了学生们的优异成绩，更得到了家长们的认可。期末考试后，很多家长送来了感谢信。看着感谢信，晓丹老师含泪笑了。虽然儿子早早地喝上了配方奶粉，但是学生们的进步是最好的回报。“我觉得这是值得的，换成别的老师，他也一定会这样做的。”如今，儿子已经上五年级了，是一个品学兼优的小学生，晓丹老师以一位母亲的身份深切地体会到“为人师”的重要性。“每个家长都希望老师尽心尽责，好好地培养孩子，我也是一样的。作为老师，我又怎能辜负家长们给予我的期望呢？”从教17年，晓丹老师经常对自己说：“假如我是孩子！”“假如是我的孩子！”这种换位思考，使她坚定了自己的步伐。她以这种情感去体验学生的内心世界，从点滴小事入手，对学生进行养成教育，力求让每个学生充满自信与快乐。她认为，自己不仅是学生的老师，更是学生的朋友。“和他们在一起，总感到时光飞快流逝，又能感到成功的喜悦，看到他们进步是我最开心的事儿！”每逢教师节，晓丹老师总能收到祝福的短信、微信。如今，很多学生都走上了工作岗位，但对老师的那份感恩之情一直未变。“晓丹老师，谢谢您！”

无论课上还是课下，晓丹老师都喜欢和学生平等交流。她把学生看作自己的孩子，每个人有一个记录，包括家庭情况、性格、爱好、生日等。若赶上哪个学生过生日，她就悄悄地送上一份小礼物。有时候，家长把生日蛋糕送到教室，她就在班里开一个生日Party，并用手机留下一个个难忘的瞬间。晚上，她辅导完儿子的功课，便拿出手机，做一个精美的电子相册，然后发到微信群里，让家长们一起分享。当有人遇到不开心的事时，她就像好朋友一样去安慰。她教过一个叫张祺（化名）的学生，父母离异，家庭条件不好。为此，她经常给他买学习用品。有时候，他父亲回家很晚，她就留他在学校吃饭并辅导他功课。好动、顽皮的他不善言语，却在老师的感染下更加懂事。后来，他和同学们的关系也融洽了。另外，她还发挥优秀学生的榜样作用，不让任何人掉队。去年，学校要求背诵“古诗80首”，可有的学生总是背不下来，于是她就让盛兰淇、刘晨熙等去帮助。让好学生去带动“学困生”，不仅能调动好学生的积极性，还能改变“学困生”的学习现状，这比老师“严管”更有效！她还采用“加格子”的方式，去鼓励学生，成绩提高了加一个格子，养成了好习惯加一个格子，这样你追我赶就形成了一个力争上游的班风。

“脚踏实地，大胆创新。”这是晓丹老师教书育人的座右铭。她凭着扎实的基本功和多年的教学经验，获得“省优课”一等奖、全国论文评选三等奖，还编写了5套教案集……一路走来，晓丹老师始终面带微笑，因为她正面向一片花海，享受着教育的幸福。