写好读书报告的“五要素”

韩宇

撰写读书报告是一个学习、消化、升华、运用的过程，不仅可以帮助我们记录复习学过的知识，并且有助于培养和锻炼我们的概括能力、综合能力、分析能力、评判能力和研究能力。因此，撰写读书报告既是“善读书”的内在要求和外在表现，也是机关工作人员应该具备的一种基本学习能力和工作素质。

第一，要善于问。写好读书报告，我体会最深的一点就是一定要有“问题意识”。朱熹说过：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在撰写读书报告中，问题意识是一个十分重要的前提和基础。这里包括三层含义，一是问中学，即带着问题学。习近平总书记指出：“在学习过程中，要结合自己的工作实际，脑子里经常装几个问题，反复思考。这对于培养和提高自己的理论思维和战略思维能力很有好处”。二是学中问，即带着思考学。如果在读书中不能够提出足够多的问题，那么读书报告就仅限于把作者的观点进行总结和梳理，表现为“困在书本的牢笼中”，不会有比较深入的、有启发意义的论点提出来，不能“从书本中走出来”，面对实际的问题。三是交流问。遇到问题自己想不明白，就要主动交流虚心求问，这样也会开拓视野、打开思路，提高读书的效率。这一系列的“问”，最后就形成了一个完整的问题链，也就是最后读书报告的主要论证思路。

第二，要勤圈点。毛主席的老师徐特立老先生说过“不动笔墨不读书”。“动笔墨”的过程，既是反复加深对阅读内容理解的过程，又是帮助头脑建立资料库的过程。这是一种非常有用的学习方法。所谓勤圈点，一是要抓住关键点做摘录。面对一本书或者一篇文章，首要的是准确把握字里行间的内容，厘清文章作者的主要思路，弄清楚文章的逻辑结构，把握住作者的主要思想、重要观点，从而厘清作者思想发展变化的内在逻辑。通过读书摘录，实现书本由“厚”到“薄”的过程。二是要抓住共鸣点写批注。大家在读书的过程中，总有一些故事让我们感动，总有一些观点给予我们启迪，总有一些疑问引发我们深思。如果我们能坚持把自己瞬间的灵感、偶得的感言、真实的收获等随笔而录，积少成多，就会集腋成裘。三是要抓住主攻点定方向。读书报告篇幅毕竟有限，因此，撰写时一定要注意“以小见大”。所谓“小”就是要在自己颇多的感受中，选取触动最大、感受最深、实践性最强、深度挖掘最有可能的问题，通过小事可以看出大节、通过局部看出整体、通过微观辐射宏观，作为进一步研究和阐述的方向，为下一步撰写读书报告时精准聚焦、集中发力做好准备。

第三，要拓展面。在勤圈点的基础上明确写作重点之后，必须还要围绕这个重点进行知识拓展，进一步夯实问题意识的知识基础。歌德曾说过：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。”我理解，所谓看到纸的背后就是进一步的深入和拓展阅读，真正做到“知其然知其所以然”。要真正写出高质量的读书报告，还要掌握这本书的背景材料、作者的主要相关论述以及其他读者对于作者的评价等内容，也就是我们经常讲的“知识面”。这个知识面可以概括为三个方面：一是围绕作者观点拓展“面”，即作者本身的意图、背景等方面的知识。写读书报告的过程首先是走进作者心灵的过程。然后是读者按照自身的“前理解”进行选择、梳理，并产生一个自身的价值、想法、观念与作者进行碰撞的过程。二是围绕他人评论拓展“面”，一本书总会得到其他人的关注，要注意收集他人的有关评论性观点或者文章，进一步丰富相关资料，帮助自己增强对相关问题的理解和把握。三是围绕自己观点拓展“面”。自己的观点更需要有关论据的支撑，从而验证自己的想法和建议，以进一步增强说服力。

第四，要慎辨析。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这充分说明了学与思结合、辨析兼顾的重要性。我们在撰写读书报告过程中，无论是从原著中获得的知识思想观点，还是在拓展知识面的搜集资料过程中遇到各种观点，都不能简单地以“拿来主义”的方式全盘照收，而是要通过“火眼金睛”审慎辨析。一是处理好“赞”与“弹”。也就是说，哪些观点能够立得住，哪些观点需要批驳扬弃。二是把握住真与伪。在引用资料时，绝对不能只当“搬运工”，还需要慎重考察辨析。三是兼顾好“取”与“舍”。在读书过程获取的大量材料要根据读书报告自身问题意识的总体框架来抉择，切实做到材料服从于观点、论据服务于论点。四是运用好“中”与“外”。借鉴全人类的宝贵知识无疑是十分正确的，但“厚外薄中”则是不可取的。陶行知先生就曾经指出：“我们对于国外学制的经验，应该明辨择善，决不可舍己从人，轻于吸收。”

第五，要重实践。我在写读书报告的过程中始终把“实践目标”作为重要的因素去对待，这也是明确问题意识目标的过程。换言之，读书报告的最后一部分就是针对解决现实问题提出的工作建议和体会。实践部分的缺失是读书报告结构上的断裂。所谓重实际，一是取决于书籍本身的内容，二是取决于个人的认识。由于每个人的体会、阅历和认识不同，不可能有什么统一不变的写法。在内容上，可以围绕本职工作提建议，可以围绕修身养德谈体会，可以围绕重大发展政策谈落实，针对热点难点问题谈改革，等等。总之，要把平常所学、所思、所得、所悟与思想实际、生活实际和工作实际结合起来、深入思考，力求把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的，在总结和探索中不断提高思想水平和工作能力。当然，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。因此，最重要的还是自己在现实中笃志践行。