新媒体环境下小学美术课程教学新趋向的研究

边瑞

[摘 要]本文重点分析了在新媒体条件下，小学美术教学今后的发展方向，从教学氛围营造、学习形式拓展、互动教学引入等方面提出的新媒体环境下的小学美术教学创新的具体措施。

[关键词]新媒体；小学美术；氛围；形式；互动教学

一、引言

素质教育要求我们对学生需要开展“德智体美劳”全面的教育。其中小学美术教育就是针对学生开展审美情操等方面的启蒙阶段。由于美术教学需要进行绘画作品的练习和鉴赏，这都是需要教师将相关的绘画作品和练习步骤进行有效展示，传统的小学美术在这一方面上存在一定教学短板。信息技术的发展，实现小学美术教学新媒体时代的到来，借助幻灯片、微课教学、网络资源库等平台，小学美术教学的传统教学短板得到补充，实现教学效果的有效提升。

二、新媒体条件下小学美术教学发展方向分析

（一）教学的趣味性和互动性进一步增强

在运用新媒体教学之后，小学美术教学呈现了出教学兴趣点有效激发，学生参与教学的互动性进一步提升。由于小学生对于一些电子产品和动漫作品等有着极大的兴趣，因此在教学过程中使用大量的动画效果，实现教学形式的丰富性，构建现代化的教学课堂次序，学生对美术教学的兴趣点进一步激发。同时借助新媒体教学方式，小学美术可以将教学内容展示更为直观和突出，在开展互动式教学的过程中，需要进一步拓展学生参与教学的主动性，更加积极地融入小学美术的互动教学之中。

（二）教学网络化程度进一步增强

因为现代信息技术更多向着网络化的方向发展。今后掌握网络化的信息技术是人们必修课，在美术教学过程中，我们融入更多网络化的教学手段也是顺应时代发展的必然要求。借助网络平台，学生可以将自己的绘画作品上传网上，供大家分享，教师也可以通过网络进一步延伸美术教学课堂，在课下与学生进行交流和构建，实现与其情感教学的有效实施。这些有利的因素都使得我们美术教学的网络化发展趋势进一步增强。

（三）教学创新形式进一步增强

小学美术教学需要注重学生的互动性，因此需要进一步拓展教学方法的有效性，实施更为积极地教学形式，新媒体是一种新型的教学手段，为一些现代化的教学方法在小学美术教学中的应用奠定基础和前提，因此新媒体教学可以实现小学美术教学创新形式的增强。

三、新媒体条件下实施有效的小学美术教学措施

（一）借助新媒体实施学习氛围的营造

新媒体环境下，小学美术教学氛围可以有效提升。借助多媒体课件，教师可以将美术作品的鉴赏搬到黑板上，让学生更为直观地理解相关作品。因此在美术练习的过程中，教师可以在自己的练习步骤录成视频上传网络，供学生学习临摹。这样相对直观的学习可以进一步营造出积极向上的小学美术学习氛围，实现更为突出的教学效果。例如在美术作品的鉴赏过程中，教师可以引入有效教学氛围，在鉴赏之前，运用现代信息化技术，将相关作者的背景、绘画风格等提前展示给学生，让他们对作品的鉴赏有一个基本的认识。这种积极地学习氛围可以实现小学生对美术教学的兴趣。

（二）借助新媒体丰富学习形式

小学美术教学动画都可以从网络上筛选出来，对教学内容具有适应性的材料，可以实现学生美术学习兴趣的激发，因为动画对于学生的吸引力还是比较大的，可以实现学生更为主动的美术练习。情境再现的方式是美术作品教学的重要手段，借助新媒体，教师可以引入不同层次的情境教学素材，这些教学素材运用到我们的美术教学之中后，使得学生对相关的美术作品鉴赏有了一个更为突出的理解认识。这种新媒体教学过程中，教师与学生的交流形式得到的拓展，师生之间的情感交流更为便捷，为小学美术开展互动教学奠定情感基础。

（三）借助新媒体开展分组互动教学

由于美术教学需要学生开展大量的练习，才能实现对相关问题的理解和掌握，因此需要学生主动投身到美术作品的练习之中。在我们的教学过程中需要根据学生的不能绘画水平和能力，将其分成不同的组别，实现相互提醒式的绘画作品练习，同时针对一些美术作品的鉴赏，教师也需要将学生分成不同讨论小组，设置一些开放式的问题激发学生讨论的热情，最后，教师再进行归纳总结，让学生对相关的作品有一个更为深刻的认识和理解。这种分组互动教学离不开新媒体这种教学手段，多媒体课件可以将相关绘画步骤有效展示给学生，网络化的交流平台可以延伸师生、学生之间的对话。因此借助新媒体，可以有效开展美术教学的互动讨论教学。

四、结语

小学美术在传统教学模式存在一定的教学形式不够形象具体等短板，新媒体教学手段的引入可以有效弥补这一教学短板，实现学生参与教学的主动性、积极性提升，构建更为突出的小学美术教学新模式。

参考文献：

[1]康莉，鄂淑波，等. 小学美术课教学随想——“用心去体会，生活本来有滋有味”所带给我们的启示[A].吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖），2011，12：157-158.

[2]丁良和.基于儿童立场的美术教学校本化的本土视角——如何在乡村小学美术课堂应用连云港民间艺术[J].美术教育研究，2012，14（08）：23-24.