思想政治教育

王学军　纪红波

多年来，关于思想政治教育是否为“空洞”说教的争辩喋喋不休，以致有人对相关工作产生了逆反心理。一时间，国内媒体报道，大学生普遍认为高校“思政课”枯燥无用，从而“逃课”；国外媒体则说，在中国的大学图书馆，政治理论书籍被学生认为是“无用”的，多用来“占座”，等等。

事实上，思想政治教育本为触及灵魂的系统工程，是通过教育活动促使教育对象思想观念发生变化的一种实践形式。

说思想政治教育触及灵魂，在于其内容为传承“世界观、人生观和价值观”，作用为养成人的优良精神文化习惯。习近平总书记在“纪念毛泽东诞辰120周年座谈会”上的讲话中指出：“毛泽东思想活的灵魂是贯穿其中的立场、观点、方法，它们有三个基本方面，这就是实事求是、群众路线、独立自主。”凡是有益国家发展和社会进步的人文理论及实践成果，都是思想教育的内容。既然如此，就很有必要为之申辩。

思想政治教育的实施是个系统工程。日常，人们做好本职工作均需具备知识技能和综合素质这两方面条件。这是因为，人类的生存发展既要遵从自然科学规律，也要遵从社会科学规律。遵循前者有利于人类顺应环境生存，遵循后者有利于人类把握前进方向，两者不可或缺。相比之下，人们不难发现：自然科学规律的作用发挥多为显性；社会科学规律的作用发挥多为隐性。思想政治教育恰恰属于后者，其作用显现也不易为人察觉，使人产生认识误区也就在所难免。要避免这类问题，思想政治教育的实施就需系统科学，即：一方面应在全面深入的辩证分析基础上主动传承人文精神；一方面应在理论联系实际的综合条件下助人汲取人文精神。为此，在互联网高度发达的今天，更需打好组合拳，以使思想政治教育的作用得以系统发挥。例如：在高校，落实党的十八大关于“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的人才培养目标，就需要各级各类组织协调有序地开展思想政治教育工作，既有课内的专业教师队伍，又有课外的专门辅导员队伍；既要执着于知识理论和方针政策的科学传承，又要执着于大学生综合素质的有效养成；既应注重严谨的课内教学，又应注重规范的课外实践，等等，从而，达到实践“教书育人”的目标。依此行事，当教育有效传承、组织协调配合、资源配置科学时，系统完备的思想政治教育就可能达到目的。

思想政治教育需要细致入微的实践。遵循社会科学规律，思想政治教育不仅要注重理论联系实际，分清事物所存在的内在矛盾和主次关系，区别事物变化发展的内外因及其互动关系，也要按照具体问题具体分析的方法，有针对性地开展工作。由此，做好思想政治教育工作就需协调解决多方关系，包括工作属性方面的思想政治性与知识理论性关系；工作方式方面的知识理论灌输与综合素质养成关系；工作方法方面的理论联系实际与主客观认识矛盾关系；工作渠道方面的专门型与普及型关系；工作要求方面的抓住核心不放松与形成各方规矩及习惯关系，等等。可见，复杂的思想政治教育过程要求其工作务必细致深入，方式追求润物无声，以求其作用充分体现。马克思曾说：“理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这句话也明确了思想政治教育的作用实质。只有深入细致的思想政治教育工作，才能使人将人文精神化为物质力量。虽然这一转化不会像热能转变为机械能那样简明，但通过思想政治教育者深入细致的工作就可能达到目标。

思想政治教育工作重在引导做人。《追问信仰》一书的作者刘建军教授认为，思想政治教育工作“追求思想家的高度、政治家的深度、教育家的温度”。思想政治教育工作的高标准、严要求，重在其工作目的是要用人类最优秀的思想文化和德行品质，正确引导受教育者做人。思想政治教育的核心是社会主义核心价值观，其引导做人的意义在于使人于坚持“理论自信，道路自信，制度自信”的基础上，完成好本职工作。在我国，无论何时何地，思想政治教育领域的工作都应有利社会主义的建设和发展，谨防有害社会主义建设和发展的现象。现实中，总有一些人试图贬低或削弱思想政治教育的作用，以抹黑意识形态诋毁思想政治教育，以休闲娱乐教育替代思想政治教育，以治“病”于后的心理健康置换防“病”于前的思想政治教育，等等。其目的只在釜底抽薪，趁虚用西方的“普世价值观”占领社会主义的思想理论阵地。面对现实，思想政治教育者必须引导人们保持头脑清醒，持续把握做人的标准和方向。

无数事实说明，用中国特色社会主义的思想政治教育牢牢占领思想文化阵地，是须臾不可忽视的问题。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“宣传思想阵地，我们不去占领，人家就会去占领。”他特别强调：“阵地靠人占领、靠人管理、靠人使用。”在今天，面对庞大的经济、政治和文化市场，社会主义核心价值观不去占领，非核心价值观就必然会去占领。思想政治教育的工作对象不仅是个体的人，更是广大的人民群众。其作用也不仅在于激发个体的积极性，更在于凝聚集体的组织合力。如此，思想政治教育怎能是“空洞”的说教？尽管思想政治教育“看不见，摸不着”“不能吃，不能花”，其教育者的牺牲和奉献也不易被量化。但是，有科学的思想政治教育环节存在，国家就稳定，社会就和谐，百姓就心安。这本是不争的事实。古代思想家柏拉图说：“当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到——这是世上最完善的美。”为思想政治教育而辩，不正是为了完善这种灵魂之美吗？

（作者单位：中国人民大学）

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