浅谈“融慧”教育提升学校文化建设内涵

■天津市和平区岳阳道小学 褚新红

浅谈“融慧”教育提升学校文化建设内涵

■天津市和平区岳阳道小学 褚新红

天津市和平区岳阳道小学是一所百年老校，有着悠久的历史和享誉津门的口碑。在“互联网+”时代，学校把历经37年实践所得的“三结合教育”精髓与当今“互联网+教育”及时代变革中的优秀教育理念和先进技术手段相融合，拓宽“学校、家庭、社会三结合”的外延与内涵，创造性地提出“融慧”的办学核心理念，意在“融天下之大慧、育未来之栋才”。立足当下，放眼未来，为培养第四时代即知识社会、数字化社会、个性化社会、全球一体化社会、创新型社会所需要的人才而奠定牢固的基础。“融慧”办学核心理念已成为学校师生的共同愿景，渗透到学校工作的各个方面。

一、走进百年老校，倾听古曲新歌

“融慧”办学核心理念释义：融，乃融化也，谓物质受热变软，化为流体。引申为融合、融通，和谐，熔炼，长远、永久，美好、昌盛；慧，乃贤达、美好、智慧，明事理、富涵养，德智体美兼优、知识能力皆强。融慧者，学校文化之本、立学之本、师生发展之本也。

融慧，融教育文化、治理结构、教师队伍、课程体系、高效教学、公民教育、教育技术、国际化、安全与后勤服务、校本科研、学校发展性评价各业务工作领域之慧；融品格、知识、能力、体魄之慧；融师者仁爱之心、导学之能、高效之法于一身，具备高德、慧眼、卓能、良法、强体，使之慧超中华；融学优生、一般生、“学困生”“另类生”之慧；促教师、学生、家长在精神、行为、形象三系统之慧，宛若多指拳合，上下同心、左右协力，固本强基、特色发展，各客体协调兼顾，促学校稳健发展。

融慧，融和平文化、天津文化、中华文化、人类文化之慧于一体，着力于知识社会、学习型社会、信息化社会、个性化社会、数字化社会、创新型社会、全球一体化社会对教师和学生之需求，通过三结合教育，使学校成为为人类社会源源不断输送未来之才的擎旗之校。

丘绵山连，岳阳独高！让我们傲立和平、雄踞津门、胸怀中华、放眼宇寰，融天下之大慧，育未来之栋才！

二、融蓄雅和文化，慧谱杏坛韵娇

我们理解的学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明和谐美的生活方式，是学校核心价值观及其主导下的行为方式与学校物态形式的总和。为此学校重视文化建设的内涵提升，将学校打造成教师享受教育幸福、学生享受成长快乐的幸福家园。

（一）追古抚今，以境润心

古今兼容、特色鲜明的校园文化建设对学生的品格形成具有渗透性和持久性，对于培育学生核心素养、拓宽学生视野有着润物无声的作用。秉承这一理念，我们力争让校园的每一处景致都具有育人的功能，让文化无处不在、无所不至。

通过优秀传统文化的浸润，全面提升育人环境。走入学校，您可以感受到岳阳道小学百年的历史和厚重的文化。如：图文并茂的《岳阳楼记》与校名“岳阳”相得益彰，让学生们在字正腔圆的诵读中感受一代名相的家国情怀。

传承发展，创新学校特色文化。三结合教育37年的探索历程，蕴藏在学校的每一个角落。融三结合教育之慧，育具有核心素养的未来人才的思想渗透在每一个岳阳人的心中。

营造氛围，让师生、家长共同成为文化建设的创造者。工会宣传栏里，各种字体的“家”字传递着古朴雅韵、和睦温馨。宣传内容尽显家的温暖的同时积极弘扬正能量，让人的心灵刹那间被一股暖流润泽……岳小文化是在日常一点一滴中大家共同创造出的活文化，是童心童趣、传统韵味和现代智慧相融合的浸润文化。

（二）古韵新歌，育德于人

任何一种价值观的形成和发展都是有一定根源的，都是植根于民族文化中的。学校通过教育信息和教育技术的互联，推动传统德育向公民教育转型，全面实施“公民教育”。

公民教育的目标是培养好公民。学校通过网络德育手段，以社会主义核心价值观教育为核心，积极探索“牢记—理解—践行”三部曲教育模式，以此全方位提升学生的公民素养，为发展公民教育奠基，开辟公民教育新途径。为引导学生牢记核心价值观的内容，学校自编《24字拍手歌》发布在校园网和微信平台，引导学生在玩中学，潜移默化地培养学生优秀的公民素养。在此基础上，学校网站专设“德育天地”栏目，结合学校的特色德育活动，搜集整理社会上的有效资源，制作了大量微视频供学生学习，全方位促进学生健康成长。

学校三结合教育委员会的京剧表演艺术家指导孟子涵同学获得首届CCTV全国少儿京剧大赛金奖。孟子涵又在互动课堂中当起小老师，将国粹相关知识做成微视频，发布到学校网站和公众号，让更多的同龄人喜爱京剧，从而使社会给予学校的优质教育资源再次回报给社会，实现双赢，为培养合格公民夯实基础。学校录制的微视频《弟子规》《满江红》等系列经典名篇受到社会各界的广泛关注，天津电视台节目组邀请我校学生参加了2015年天津春晚的演出。学校被命名为天津市首个中央电视台教育实践基地，为学生搭建了培养合格公民的舞台。2015年5月，杜占元副部长在青岛全国教育信息化展会上现场点击学生自编、自导、自拍的德育微视频，对学校充分利用信息技术优势，拓展德育新途径给予了充分的肯定。通过几个学期的积累和探索，学校的德育天地已形成了一整套管理网络，整合班队活动、心理健康、家长频道、亲子互动、学生频道、社会实践、班主任工作等一系列的德育板块，开辟了融公民教育之慧、立德树人的新天地。

（三）家国情怀，凝心聚力

志当存高远，教育当展望未来。我校领导班子始终站在满足未来社会发展需求，实现人民满意教育和促进学生终身发展的高度，科学搭建教师发展顶层设计培养模式，建设师德高尚、学养深厚、自主发展的师资队伍，仰之弥高，钻之弥坚，真正让教师享受教育带来的幸福。

1.心系家园，道义引航。

学校领导班子坚持以人为本的管理理念，为全校教师打造“家”文化氛围，以增强广大教师的幸福感和责任心。在学校大家庭里，没有攀比，无人计较，讲的是道义，比的是付出。在“家”文化的感染下，每一位“岳阳人”都心怀感恩，心系家园，他们无私奉献、敬业爱生、舍己为人、追求卓越，他们互敬互爱，团结一心共同为建设“岳阳家园”群策群力、尽己所能。在岳小教师队伍中，总有一位位新星脱颖而出，他们的师德让人赞叹并感动，他们的精神传递着一种向上的力量。学校重视榜样的引领作用，通过开展“优秀学科组”“博雅教师”“硕学教师”“十佳星教师”等评选活动，弘扬正能量，激励全体教师厚德笃学、进取求新。教师节中学校将默默支持教师工作的家人们请进学校，奉上鲜花与祝福，让家属们共同感受着教师的幸福和荣耀……

2.骐骥一跃，芬芳满庭。

“与人合作，产生共赢”是核心素养之一。教师专业水平的提升更需要教师学会合作。学校强调团队精神和共同成长，充分利用学校自有的各层级骨干资源，发挥引领辐射作用，建立岳小教师“六层塔式培养结构”。全体干部教师牢固树立“六层辐射全体”的思想，各层级骨干教师都有明确的培养目标，针对不同的教师群体，规划目标、强化责任，鼓励他们敢为人先，做到教师培训无死角。针对青年教师，以成立15年的青年教师学习小组为平台，采用高端引领与常规引导并举、观摩学习与交流研讨结合的方式，通过走进“自动录播室”“教师新秀坊”等途径，搭建起互动学习的平台，有力地促进了青年教师的专业发展。对于中年教师，采取充满人文关怀的任务驱动式培训，引导他们紧跟时代发展，超越自我，树立中年教师专业发展榜样，让“努力就会成功”的信念深入人心。针对产生职业倦怠的教师，依靠党支部、工会、妇委会联合开展活动，从思想上引导，在方法上引领，提供学习平台，使其不断获取营养，重新树立发展目标。

学校还努力为教师搭建展示自我的平台，积极鼓励并指导教师参加各级各类比赛。通过多措并举，不断调动内驱力，使教师在全国各类大赛中屡获佳绩，“勇争第一”的信念已成为岳阳人的工作愿景。

3.乘风弄潮，满载星辉。

“互联网+”时代，信息的获取更加多元，我校充分利用网络教研平台提升教师专业水平。网络和录播教室的使用，打破传统的听课、教研模式，三结合委员中的教学专家通过在线指导的方式和骨干教师进行网上交流，实施开放式议课，使教研活动更加高效。微信公众平台是彰显教师风采的魅力舞台。学校开辟“岳小教师范文”“一文一世界”“岳小新教师风采”等栏目，助力新教师树立专业理想、提升专业素养，激发全体教师关注教育细节、干事创业，形成了凝心专业成长、聚力彰显特长的积极局面。

（四）聚焦素养，奠基未来

1.“学案导学”促“学思做创”。

课堂文化是落实学校文化的重要抓手之一。学校积极探索利用信息技术深化教学改革新途径，努力搭建交互式学习平台，满足学生个性需求。围绕“学案导学”的探索研究，形成了将教师的“三备”和学生的“三案”在每一课中相因相生，形成一个闭合的动态循环的教学模式，使学生在个性化的学习体验中，提升学、思、做、创的能力，实现学习方式的转变。在岳小丰富多彩、各具特色的学科月活动陪学生们走过四季，扮靓了大家的七彩校园生活：微课礼物、走进直播间、数学游戏、英语歌曲《cups》、放飞纸飞机……

2.构建“融慧”课程体系，培育学生核心素养。

在提炼学校历史积淀、总结办学个性化成就和学生发展现状基础上，学校高度强调未来世界人才应具备的核心素养，从为学生未来成长所必需的关键能力和必需品质的角度，确立崭新的课程生态观。将国家、地方、校本课程进一步整合、开发、创造，构建形成了具有岳小文化特色的“融慧”课程体系，用课程搭建教育的多维时空，使学生在精彩丰富的课程下自由行走，为每一个岳阳学子的小学生活留下坚实的成长足迹。

“融慧”课程体系由学科延展课程、综合实践课程、岳小自选课程超市三大类构成。所有课程的开发均有学校教师研发团队完成，并形成统一的电子教材。学科延展课程通过精心细化每个年级学科延展目标，将国家课程与延展技能相融合，使学科素养的培养渗透到学生成长的每一天。综合实践课程，将原有的综合实践课融入学校特色，从培养学生核心素养的角度出发，更加关注学生自主学习、自主生活、自主发展的能力培养，融入更多适合学生成长发展的必备技能技巧，让岳小的学生眼界更宽、能力更强。

“物联网种植”生态教学课程让生活在城市的学生们体会到了别样的田园生活。借助手机APP对植物的生长过程进行及时远程智能监控，再不受时间、空间、人员密集度等因素的限制，在监控中随时拍照、截屏、存档，帮助学生建立形成了不同植物完整的植物生长笔记，便于学生的对比、发现与研究。借助传感器反馈的空气、土壤的数据分析，学生轻松触动屏幕，在家就实现了浇水、施肥、补光、通风等工序，当发现植物生长出现状况时，借助视频监控与专家进行对接指导。物联网种植课程的开设，明显提高了学生对项目研究的关注度和责任心，家长老师们也共同加入到认识、观察、监护植物成长的队伍之中，学生成为讲师不再是不可能。正是无限创新的课程实现了互联网和学生发展内在需求的完美对接。

自选课程超市也是学生们最为喜爱的。学校从文学素养、思维训练等六个方面架构54门自选课程，为学生在社会实践、人生体验、传统文化、学科兴趣、科技创客等多方面素养的培育提供广阔的平台。中西融合的人文课程、贴近时代的科技探索课程、强体健魄的体育技巧课程、培养气质的艺术审美课程、研发体验的跨界创业课程、不断创新的实践类课程……丰富的课程不断点燃学生兴趣的火种，每一个学生在这里都会找到专属于自己的课程菜单，综合发展自己的能力。通过与腾讯智慧校园合作，实现了全校2200名学生100%网上预约自主选课，其中三年级田径课15秒就被抢订一空，这也是对教师授课质量的一次全员评价。

三、描绘盛景蓝图，续写融慧华章

2016年9月，在三结合教育37年的积淀下，学校确定新时期的办学思想为“融慧”，意在“融天下之慧，育未来之才”，为培养第四时代的未来人才奠基。融慧教育的主要实施途径是三结合教育，通过广义、新型的三结合教育，转知识体系为能力体系，面向人类、面向未来，发展学校、培养师生，这是对三结合教育最好的继承、延伸和提升。相信岳小一定会为人类社会源源不断地输送具有“融慧”思想和能力的未来之才，并努力创造出第二个一百年的不朽传奇！

（责任编辑 邵 莹）