初中物理教学中学生创新能力培养探讨

徐娟

摘 要： 近年来，随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经逐渐退出历史的舞台，而对于初中物理教学而言，在新课改背景下，如何切实提高学生的创新能力成为研究的新课题，本文对现阶段我国初中物理教学中存在的主要问题进行详细分析，并结合自身实际经验，对如何在物理教学中培养学生的创新能力进行探讨。

关键词： 初中物理教学 创新能力 培养方法

1.浅析新课改背景下初中物理教学中存在的主要问题

最近几年，我国对教育教学模式及教师理念等进行了一定的改革。在经济、科学、技术等迅速发展的今天，传统的教育教学模式已经不再适用，而为了顺应时代的变化及要求，我国加快了教育改革的步伐，但是经过一定的统计分析发现，我国大部分学校初中物理教学中仍旧存在诸多问题，其具体表现如下：首先，物理作为副科在初中教学中没有引起足够重视，例如教学课时过少，时间间隔过长，这样导致教师在教学过程中无法将晦涩难懂的理论知识形成知识链，使得知识点较零散，增加学生的学习理解难度。其次，在应试教育理念的影响下，初中物理教师在短时间内很难转变教学方法，仍旧以知识记忆和公式计算为主，降低学生的学习兴趣，影响学生创新能力的培养。最后，初中物理知识较复杂，知识章节教学内容较多，而教师在教学过程中缺乏与学生之间的教学互动，教师只顾“教”，学生只顾“学”，二者之间有关教学的内容的交流互动较少，导致课程气氛凝滞，很难激发学生的学习兴趣。

2.探讨如何在初中物理教学中培养学生创新能力

初中物理主要是以实验为主的学科，因此在教学过程中容易调动学生的学习积极性，但是部分教师没有对此引起重视，导致物理教学质量提高不明显，学生创新能力不强，而为了切实提高初中物理教学质量，同时培养学生的创新能力，可以从以下几方面考虑。

2.1加大对初中物理学科的重视力度。

作为中学的领导层应当从根本上意识到物理教学对学生创新能力培养的重要性，加大对物理教学硬件软件设施的投入力度，加强对教师教学的监督，对物流课程安排进行严格审查，一旦发现其中存在不合理的地方应当及时指出，并提出参考意见。同时应当对培养学生创新思维能力的教学设置引起高度重视，根据教学实际情况，增设物理教学课时，尤其是实验课程对提高学生创新能力具有十分重要的作用，因此学校除了增加物理教学实验课时以外，还应当对提高实验室的实验条件，例如在进行电力学知识学习的过程中，基本的电力实验课的教学对提高理论教学质量及培养学生的创新思维十分重要，学校应当保证有足够的实验器材以满足教学要求。

2.2转变教学模式，增加辅助教学形式。

初中物理教师应当从理念上转变教学模式，提高教学创新力度，以不断增加辅助教学形式，激发学生的学习兴趣，为培养学生创新能力打下基础。首先，初中教师在教学过程中应当对学生思维活跃度及知识的掌握程度进行一定的调查分析，同时利用实验的方式对学生的理解程度进行科学的检验，以便及时了解教学缺点。其次，初中物理教师应当加大对先进教学设备及网络教学的学习力度，以便在教学中使用，提高教学的直观性，便于学生理解掌握。例如初中物理中有关力学、电学等方面的理论知识比较抽象，学生理解具有相当的难度，而这时网络教学等的先进教学设备的使用，一方面可以引起学生的学习兴趣，另一方面可以在一定程度上使晦涩难懂的物理理论知识更形象、直观，使学生可以理解，也为培养学生创新能力营造良好的氛围。

2.3重视与学生之间的互动。

作为一名人民教师，最终的任务不仅仅是传授知识，还应当培养学生的实践创新能力，这对学生今后更深一步的学习具有十分重要的作用，因此初中物理教师在教学过程中应当注重与学生之间的交流，增加与学生之间的亲密感，这样一方面可以加深师生之间的了解，另一方面可以及时掌握学生的学习情况，便于对教师计划做出一定的改进，提高教学质量，同时为培养学生的创新能力打下基础。例如在物理教学过程中，教师可以通过利用设置悬念、提问等诸多方式让学生主动思考，引起学生的学习兴趣，提高学生的思维活跃度。另外教师可以让学生参与“教学活动”，即让部分学生进行课程的讲解，这样一方面增强了学生的参与感，另一方面对培养学生创新能力具有十分积极的意义。

3.结语

新课改背景下，初中物理作为一门实践性较强的学科在教学活动中具有十分重要的作用，尤其对培养学生的创新能力具有十分积极的意义，因此，初中物理教师应当切实提高对物理教学的认识，转变传统的教学理念，制订科学合理的教学计划，为培养学生的创新能力打下坚实的基础。

参考文献：

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[2]孙会朝.试析初中物理教学中存在的问题[J].学周刊，2016（23）.

[3]李建军.刍议初中物理教学中学生思维能力的培养策略[J].中国校外教育，2015（06）.