关于体育类高校理论类社团发展现状的研究与建议——以沈阳体育学院为例

崔　伟，黄冠华，雷猛猛

（沈阳体育学院，辽宁　沈阳　110102）

关于体育类高校理论类社团发展现状的研究与建议
——以沈阳体育学院为例

崔伟，黄冠华，雷猛猛

（沈阳体育学院，辽宁沈阳110102）

新时期，高校社团是由具有共同兴趣的同学自愿组成的组织，是大学校园文化和第二课堂的重要载体，学生锻炼自身实践能力的重要场所.本文以沈阳体育学院为调查对象，运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等对沈阳体育学院各类社团存在的问题进行了深入的调查和研究.通过分析得出相关结论：加强高校指导，促进理论类社团发展；创新活动形式，灌输式教育与引导式教育相结合；促进社团文化建设，打造社团品牌活动.

体育类高校；社团；发展现状；研究与建议

1　前言

在我国，实践育人作为高校人才培养的重要部分，党和国家予以高度重视.2012年01月10日，我国教育部颁布的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见(教思政[2012]1号)》,该文中明确指出,“进入本世纪以来,高校实践育人工作得到进一步重视,内容不断丰富,形式不断拓展,取得了很大成绩,积累了宝贵经验,但是实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节,与培养拔尖创新人才的要求还有差距.”[1]

近年来，沈阳体育学院响应重视德育工作号召，加强学生社团建设.每一个社团既是一个独立获取知识、经验的整体，又是体育大学素质教育的有效载体.将社团活动与在专业教育中的素质教育相互配合，丰富单科性院校素质教育资源，使学生社团及所开展的第二课堂活动成为学校教育教学的有机组成部分，并积极成立沈阳体育学院大学生“社团节”组委会，定期开展丰富多彩的社团活动，培养学生的动手能力、团队协作能力以及互助奉献精神.

2　研究意义

2.1理论意义

各大高校社团现状和发展研究基数大，研究方法和研究的角度也丰富多样，理论研究也日趋成熟，但是针对体育类高校的社团现状和发展还处于刚起步阶段，因此,本论文通过对沈阳体育学院学生社团现状和相关问题的理论与实证研究,将进一步丰富和充实高校学生社团管理方面的理论知识.

2.2现实意义

本次课题研究通过对社团活动发展状况和学生参与社团活动的主动性和积极性进行了深入细致的分析，以发现我校在社团活动中存在的问题，为沈阳体育学院团学工作提出合理建议，从而在我校内更好地开展社团活动，丰富课余生活，在活动中增强学生动手能力和思考能力，提高学生综合素质，引导学生进社团、爱社团、丰富社团，为学生在成才就业等方面打下坚实基础，充实体育类高校学生社团管理方面的理论知识.

3　校内外社团发展现状描述

3.1沈阳体育学院社团发展现状描述

沈阳体育学院学生社团最早成立于1996年，为了更好的引导学生社团的发展和发挥社团能动作用，沈阳体育学院共青团委员会成立社团指导中心，在校团委和社团指导中心指导下社团发展历经的近二十年里，成就突出，硕果累累.从最开始的九个社团，发展至今，当前注册的校级社团功58个，其中体育类17个，文化科技类14个，兴趣爱好类14个，艺术类社团7个，志愿服务类4个，理论类社团2个.社团数量增加的同时，社团的发展也受到我校学生喜爱，从2000—2013每年众社团纳新一千余人次，到2014年众社团纳新的6475人次社团成员的报名和参与人数日益增多，我校社团对学生影响日益巨大.并且近年来，沈阳体育学院学生社团已经走出本校，在沈阳市甚至是辽宁省高校社团中广有影响，与其他高校联系密切，并先后有十余个社团获得辽宁省普通高校大学生示范社团、辽宁省普通高校大学生艺术社团、沈阳市十佳社团等荣誉.[2]

3.2国内外关于高校开展社团活动的概况

1.国外高校开展社团活动的研究

根据搜索到相关的资料分析，在国外大学中，学生社团在处理学生事务发挥着不可忽视的作用，集中表现在以下几个方面：

第一，社团活动开展早，内容丰富娱乐.国外社团开展较早，注重各类休闲娱乐活动，更注重自我学习能力的提高和个人修养的完善.大学校园文化在注重学术研究的严肃性与高雅性的同时，也尊重学生崇尚自由.有些学校提供百种以上的社团活动，如小型课程、出国参加研究工作等.

第二，学生社团具有较大的自治权.对于每个学生而言，他们可以根据自己的兴趣和爱好自由选择社团，或自由地选择退出社团.加入社团之前，社团会在会上宣传自己的社团，包括各种课程和活动，让大学生充分了解学校社团，便于有针对性地选择.在学生加入社团之后，实行学生自治，拥有选举权、被选举权和罢免权，社团组织的自治执行委员会等领导机构由选举产生.选举产生的领导机构必须代表广大会员的利益和发展需求.总之，西方高校学生社团的自治权比较大，社团活动的内容和方式完全可以由参与者自行讨论决定.

2.国内高校开展社团活动的概况与不足

（1）引进学分制的改革创新与弊端

高校学生社团引进学分制，为第一课堂和第二课堂之间搭建了沟通的桥梁；理论与实践有机结合，为学生提供宽松的学习环境和有效的实践平台，更加有利于促进素质教育的实施和大学生综合素质的培养.[2]也正是由于学分制的引进，让学生社团充满了学分的味道，活动的开展完全是为了学分.

（2）参与者存在较大盲目性

调查显示，仅有很少学生了解自己参加的社团，相当一部分学生几乎不了解.很显然，学生存在盲目性，没有经过系统详细地了解，就参加了相关社团.

（3）活动开展持续性较差

在相关访谈中，受访者表示有些社团活动看似活跃，实则没有多大意义；或者社团活动单调无聊、创意不好.这样使得社团活动缺乏持续性，个别甚至常年停滞、停办，社团名存实亡.这样使得社团活动质量参差不齐，对整个高校社团活动的开展带来不利影响.

4　沈阳体育学院大学生参与社团活动的调查与分析

4.1不同性别对社团活动开展态度的差异性检验及其分析

表1　不同性别对开展社团活动的态度（单位/人）

由于体育院校男女比例存在较大差异，不同群体对研究对象的体验态度直接反映了不同群体间是否存在差异性，为此此次研究对不同性别进行群体间的差异化检验，尝试探索社团活动开展中潜在的影响因素.

通过EXCEL数据处理得：卡方≈0.69，临界值=0.05,n' =1,由查表卡方（0.01）=3.84.因为0.69<3.84，由此可判断差异不显著，所以认为我校社团活动开展态度与性别无关.

通过调查，性别对沈阳体育学院社团的活动态度所表现水平或许存在细微的差别，但是经过检验得出结论在此次调研中无需考虑性别对其态度的影响，使得开展对沈阳体育学院同学对现有社团活动开展的态度调查更加合理科学.

4.2我院大学生参与各类社团活动动机和态度现状的调查和分析

1.我院大学生参与各类社团活动动机和态度现状的调查结果

表2　被调查学生参与社团类型统计表

表3　被调查学生参与社团原因统计表

图1　被调查学生对社团活动开展态度饼状图

图2　被调查学生参与社团活动动机和对社团活动开展的态度对比分析图

图3　被调查学生参与社团类型和对社团活动开展的态度对比分析图

图4　被调查学生参与社团活动的收获饼状图

2.我院大学生参与各类社团活动动机和态度现状的结论分析

（1）我院社团活动在学生群体中开展情况较好.通过问卷题4，被调查的我院学生实际参与我院社团活动数量超过90%，具有极强的广泛性；同时结合图一，被调查中仅有20%的学生的态度为不同程度的不满意，我院社团活动的开展得到了大多数学生的认可.

（2）我院学生参与社团类型和社团的动机较为集中，不同的社团类型和动机间水平差距明显.通过表3、表4，我院学生参与社团动机集中在兴趣爱好和学分需要；参与的社团类型多为兴趣爱好类和体育类，参与最少的为理论类社团.

（3）不同类型社团内学生满意程度存在差异.分析图3可知我院学生参与社团活动志愿服务类社团满意度较好，其他类型社团满意程度相比较差，其中理论类社团满意度最差.

（4）满足学生参与社团的不同动机水平存在差异.结合图2和图4分析可知，我院学生参与社团人际交往的动机水平较高，社团职务职责满意度最差，其他动机的满意度普遍不高.

（5）理论类社团发展堪忧.社团作为实践育人理念实现的重要载体，其对学生思想的引导极其重要，在我院校团委及下设的社团指导中心领导下的如“三个代表”重要思想社团等理论类社团在学生群体中，通过调查发现无论是参与人数还是参与的满意度都是最低，其发展形势不容乐观，作为党领导下的青年团体，这一问题的解决是需要，更是迫切.

5　我院理论类社团发展现状的建议

理论社团是大学生思想政治教育的重要载体，但是从相关调查来看，理论社团由于认识、主观、客观等原因发展状况发展并不理想.因此理论类社团在以后的活动中要从内外部狠下功夫，实现理论类社团的发展.

5.1加强高校指导，促进理论类社团发展

大多数社团是学生的自发兴趣成立的，根据调查发现理论类社团较少，所以我们要加强社团指导，并且适当提升理论类社团星级等级.根据调查显示，大约一半的被调查者参与社团活动的动机是学分需要，提升理论类社团星级等级即增加此类社团认证学分的分值，是最直接的举措，并且较快吸引我院学生参与其中.并且新媒体时代席卷高校，理论类社团应该引入微信、微博等媒体宣传手段，促进理论类社团多方位宣传，吸引更多的同学加入到理论类社团发展.

5.2创新活动形式，灌输式教育与引导式教育相结合

日常由指导教师或邀请相关理论老师进行定期的理论知识讲述，增加社团成员的理论知识和政治素养；与此同时，结合超过3/4被调查者的参与动机有兴趣爱好，为此激发学生对理论类社团的兴趣爱好尤其关键，定期组织教育实践活动，如红色文化参观等，采用引导式的教育方式让有益文化深入学生观念.

5.3促进社团文化建设，打造社团品牌活动

社团文化是社团的核心，影响着社团的发展.对于理论类社团，要加强社团文化的宣传力度，继而形成独特的社团凝聚力，确保社团成员对自身文化的认可.[3]这就要求社团活动要贴近学生，受学生欢迎.目前大学生不喜欢枯燥的内容，因此要加强理论与实践的结合.根据调查发现，志愿者活动最受欢迎，理论类社团可以发展公益类社团活动，如我院开展的“走进社区，诵读中华文化”等活动.

〔1〕徐秀华.基于实践育人理念的高校学分制社团研究［D］.浙江师范大学，2013.

〔2〕柏贞尧，王培.以第一课堂机制创新高校学生社团发展模式［J］.广西青年干部学院学报，2008（03）：36-38.

〔3〕张继英.浅谈大学生社团建设工作的几点思考［J］.山东电力高等专科学校学报，2008（03）：12-15.

G80；G64

A

1673-260X（2016）08-0170-03

2016-05-04

2016年沈阳市大学生思想政治教育研究课题：新形势下体育院校学生社团发展状况与对策研究 （SDSZ-2016-050）