蚌埠市部分地区公私立中学学生参与课外体育锻炼影响因素的比较研究

□杨龙 肖贝贝 陈亮（首都体育学院 北京 100191）

蚌埠市部分地区公私立中学学生参与课外体育锻炼影响因素的比较研究

□杨龙 肖贝贝 陈亮（首都体育学院 北京 100191）

课外体育锻炼是学校体育的重要组成部分，是贯彻“健康第一”的指导思想和培养学生“终身体育”能力的重要途径。对促进中学生健康成长具有十分重要的意义。也为中学生养成体育锻炼的习惯做出一定的努力，以及为增强中学生“终生体育”锻炼意识提出积极性的建议。通过运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计等方法对公私立学校中学生参加课外体育锻炼的影响因素进行研究，为中学生提开展课外体育锻炼提高质量，引起有关部门，学校及其监护人重视，采取相应的措施加以改进，为增强中学生体质，培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志品质，为学生身心全面发展奠定基础,为深化学校体育改革提供依据。

中学生 课外体育锻炼

1、选题依据

青少年身心健康、意志坚强、充满活力，是社会文明进步的标志，也是一个民族生命力旺盛和国家综合实力的体现。改革开放以来，我国的教育事业和体育事业取得了巨大的成就，学校体育工作也不断加强，同时青少年的营养状况和形体发育水平也不断改善，总体健康状况程上升趋势。另外初中学生属于义务教育阶段，也是一群特殊的社会群体，他们正好处在身体发育的起步阶段，但是，青少年的体质健康还存有很多的问题，与现代化建设、时代发展和广大群众的要求还不相适应，任然面临着严峻的挑战。这种状况已严重影响到青少年的健康成长，影响到中华民族素质的提高。

随着国民经济水平的不断提高，人们在饮食上有了更高的要求，其营养水平不断提高，但是对于初中生来讲，部分学生的体能素质测试指标却是在持续的下降。如超重率、肥胖率、视力下降等都明显较以前增长很多。面对这一不争的事实，如不切实加以解决，将严重影响中学生的健康成长。在《中共中央国务院关于加强青少年增强体质的意见》中明确指出，应把学校、家庭和社区有机地结合起来，形成一个完整的联合系统，注重从小培养青少年健康的积极的生活方式和良好的体育锻炼习惯，让青少年逐渐形成热爱体育、崇尚运动的意识。要坚持推动青少年运动的发展，不断提高青少年的身体素质。课外体育锻炼作为增强学生体质，提高学生健康水平的主要手段之一，它的现实情况和影响因素是研究分析如何解决中学生参加课外体育锻炼问题的重要突破口。因此，中学生参加课外体育锻炼的进行情况，以及如何才能使中学生自觉积极地参与到课外体育锻炼中来，并且使他们养成终身体育锻炼的习惯，这关系到他们未来的身体健康状况，也是我们现在在学校中或社会上迫切需要解决的一个问题。在人们将课外体育纳入到新的课程体系后，课外体育的研究将逐步成为体育工作者所关注的热点问题，课外体育也将成为当今学校教育中一个具有很大开发价值的新领域。

2、影响公私立中学生参加课外体育锻炼因素的分析

从表1和上图中的数据显示：我们可以看出影响公立学校中学生参加课外体育锻炼的主要因素有：场地设备不足，占65.8%，缺乏锻炼气氛占58.1%，学校老师的影响，占43.2%和学习负担重，占41%。其中场地设备不足是其主要原因，其次是缺乏锻炼气氛。因此，公立学校首先应该解决场地设备这个问题，由于场地设备的不足，学生不能够一起进行课外体育锻炼，一个人锻炼相对比较寂寞和孤单，与青少年的性格不符。解决这个最重要的问题刻不容缓。另外学习负担重和学校老师的影响也占了极其大的比例，现在家长对子女是望子成龙，望女成凤对其子女要求极为严格，家长的期望越大，学校给学生的压力越大，学校和家长的压力使得青少年学生的学习负担变得更重，使得课余时间进行锻炼的时间越来越少。俗话说；“只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感”老师的榜样作用不言而喻。老师在学校的行为表现对学生进行着潜移默化的影响，老师在学校积极的进行锻炼会给学生带来很多正面的示范作用。因此，老师在学校期间应该做好表率作用，经常积极的参加体育锻炼，才能使学生的兴趣提高，从而在课余时间里更加主动积极地投身到锻炼的队伍中去。

表1　影响公私立学校中学生参加课外体育锻链的因素调查表

从表1和上图中的数据可以看出，影响私立学校学生参加课外体育锻炼的最主要因素是学习负担重，占到总人数的53.6%,其次是缺乏锻炼气氛，所占比例为26.5%、老师的影响占18.9%，场地设备不足占到了19.3%。通过对学校老师和学生的访谈得知，私立学校的学生有一部分是因为父母外出工作才会到私立学校就读，还有一部分是因为在公立学校上学期间学习成绩不好，没有良好的学习习惯，喜欢上网，因此父母将以转到纪律更为严格的私立学校，希望在严格的纪律管理下成绩能过得以提高，私立学校由于是私人开办的，也以严格的纪律招生，以此造成了私立学校学生的学习负担更重。这个因素成为阻碍私立学校学生参加课外体育锻炼的最主要的因素。

3、结论与建议

3.1、结论

（1）不论是公立学校的学生还是私立学校的学生都对课外体育锻炼是比较认同的，喜欢的程度都在70%以上，这些认同的学生都很乐意，也积极去进行课外体育锻炼。但是，也还是有大约5%的学生不喜欢参加到课外体育锻炼；不论是公立学校的学生还是私立学校的学生参加课外体育锻炼主要的动机都是提高身体素质，其次是娱乐放松和交朋友，其它的目的差别不大；

（2）公立学校的学生和私立学校的学生，每周参加课外体育锻炼的频率来看，整体没有很大的差异，其每周参加3次以上的私立学校的学生仅仅比公立学校的学生大约高2%，每周参加2-3次，公立学校的学生又比私立学校的学生略高3%左右，没有很明显的差别；从公立学校的学生和私立学校的学生参加课外体育锻炼的持续时间上，我们可以得出私立学校的学生参加课外体育锻炼持续时间在60分钟以上的要高于公立学校的学生，而公立学校的学生参加课外体育锻炼的持续时间主要是在30-60分钟的阶段；

（3）从公立学校的学生和私立学校的学生参加课外体育锻炼场地的选择中我们可以看出明显的区别，私立学校的学生场地主要是在学校操场，但是公立学校的学生场地选择相对是比较分散的，不是很集中；从公立学校的学生和私立学校的学生参加课外体育锻炼的项目选择中我们可以看出，两校的学生在选择项目的类别上没有明显的差异，选择的主要项目都在跑步，实心球，篮球，羽毛球这四个运动上。一般都是中考体育加试的项目或者是比较普及和受欢迎的；

（4）从公立学校的学生和私立学校的学生参加课外体育锻炼的活动强度上我们可以得出，学生们锻炼的强度都不是很大，私立学校的学生从锻炼的强度上要高于公立学校。但就整体来看，学生课外体育锻炼的强度偏小；从五河县公立学校的学生和私立学校的学生参加课外体育锻炼的体育场地设施中我们可以很容易的看出之间的差别，私立学校的学生对体育场地设施的满意程度是较高的，而公立学校学生的体育场地设施基本不能够满足学生的要求。

3.2、建议

（1）学校老师在学生的学校生活中应该加强对参加体育锻炼的重要性的认识，仅仅只靠平时上体育课的锻炼是不够的，应循循善诱的教导学生参加课外体育锻炼，这样才能更好和更加有效地提高学生的身体素质，以备战中考体育加试，同时为学生的身体健康和养成未来良好的体育锻炼习惯打下一个坚实的基础。同时当地政府应该响应国家号召，加强课外体育锻炼的宣传教育，建设相应的体育基础设施；从学生参加课外体育锻炼主要动机中，其学校老师在日常的学习生活中，可以对其学生进行体育知识的普及和教育，提高学生的自身修养，提高对体育锻的认识，参加课外体育锻炼不仅仅是为了提高身体素质，还有其精神上的升华；

（2）从调查的中学生每周参加课外体育锻炼的频率数据显示，私立学校的学生比公立学校的学生略微好一点，但整体学生每周参加课外体育锻炼的频率不高，学校对此应该对学生加以教育和鼓励，监护人在日常生活中也应该鼓励，有条件者最好是给孩子以身作则，这样的方式不仅可以潜移默化的对孩子加以影响，同时其效果会更上一层楼；公立学校的学生参加课外体育锻炼在60分钟以上的学生低于私立学校的学生，对此学校的老师及其家长可以进行沟通，在学生的课余时间中应该加以督促学生，另外根据学生居住地和学校的距离可以给学生提一些适当的建议，近距离的学生可以采用慢跑的方式，远者可以改用骑自行车的方式；

（3）从私立学校学生进行锻炼的场地选择来看比较集中，其有利的一面是锻炼氛围好，但过于集中场地设备就会出现不足的情况，同时矛盾冲突也易发生，在课余时间里喜欢锻炼的老师可以适当的加以组织。公立学校的学生选择的比较分散，学生之间可以相互邀约去锻炼等加以改善；从学生们参加课外体育锻炼所选择的项目来看，主要是跑步和与考试相关的运动项目，对此，学校可以开展些丰富的体育活动，学生可以报一些兴趣班，当地教育局可以适当的给学生选择自己喜欢的体育项目作为考试项目，这样不会局限学生的选择，学生的课余时间进行的锻炼项目就会丰富多彩；

（4）从学生锻炼强度的整体来看，私立学校的学生比公立学校的锻炼的强度要大，但总体学生的锻炼强度是偏低的。在课余时间，学生可以相互约定一起去进行锻炼，锻炼的人多，气氛就好营造的好，学生玩的快乐，相对时间就会增加，正是事半功倍；从学生参加课外体育锻炼的场地满足情况来看，私立学校学生存在问题不大，对其公立学校的学生来说，当地政府学校以及学生所住的小区，乡政管理部门在其周边一个建立适当的体育基础设施，以此解决这个问题。

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