边疆多民族地区大学生阅读行为调查研究

陈兴稣，王雪峰（伊犁师范学院电子与信息工程学院，伊宁　835000）

CHEN Xing-su，WANG Xue-feng（Department of Electronics and Information Engineering,Yili Normal University,Yining 835000）

边疆多民族地区大学生阅读行为调查研究

陈兴稣，王雪峰
（伊犁师范学院电子与信息工程学院，伊宁835000）

0　引言

随着互联网的发展，一种新型的阅读方式——网络阅读走进我们的生活。网络阅读为我们提供便利的同时也带给我们大量的垃圾信息[1]。跳跃式的阅读方法，不求甚解的态度让我们只追求短暂的快感和心理愉悦[2]。许多大学生走马观花式的浏览，不深入思考，导致理性思考的缺失[3]。

1　调查基本情况

1.1调查目的

针对大学生阅读行为的调查研究中，以边疆少数民族地区大学生为调查对象的研究很少，造成关于边疆多民族地区大学生阅读行为研究更加匮乏，本次调查研究通过对伊犁师范学院、新疆职业大学两所高校在校学生的阅读行为进行调查，了解大学生阅读行为，为今后西部边疆多民族地区大学生阅读行为研究提供实证依据，为提高大学生利用网络资源进行有效阅读提出对策及建议。

1.2调查问卷情况

采用问卷随机抽样调查和随机访谈相结合方法，本次研究对象为新疆两所高校（伊犁师范学院、新疆职业大学），在调查问卷内容设计上，主要涉及大学生纸质阅读和网络阅读的阅读时间、数量、内容、频率等方面，在答案设计方面，采用单项选择和不定项选择两种方式。共发放问卷300份（伊犁师范学院学生200份，新疆职业大学学生100份，涵盖近20个专业），回收有效问卷278份 （本文均以有效问卷份数278为基础生成数据进行研究分析）。其中男生91名，女生187名；少数民族121人（包含维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族、回族、蒙古族、锡伯族等）汉族157人；共四个年级，其中大一68人、大二91人、大三87人、大四32人。

数据分析用SPSS17.0软件进行分析。

2　调查结果分析

2.1传统阅读

传统阅读是以纸质为载体的一种阅读方式，主要包括各类图书、杂志、报纸、期刊等。传统的纸质阅读是一种人们所习惯的阅读方式，能帮助读者提高获取知识，更有利于读者把信息转化为知识[4]。

（1）纸质阅读的时间和数量

在 “是否阅读过纸质版论文”问题中 （如图1），57.20%的学生阅读过纸质版的论文，说明超过一半的学生都比较重视纸质论文的阅读，阅读纸质版论文，成为大学生获取专业知识的一种渠道；42.81%的学生没有阅读过纸质版论文。阅读过纸质版论文中，汉族学生和少数民族学生所占比例分别是30.94%和26.26%，汉族学生比例高大于少数民族比例；在没有阅读纸质版论文中，汉族学生和少数民族学生所占比例分别是25.54%和17.27%，同样是汉族学生比例高大于少数民族比例。在阅读与没有阅读比例中，汉族学生是1.21:1,少数民族学生是1.52:1，说明少数民族学生较汉族学生更喜欢阅读。

图1　纸质版论文阅读情况

调查表明，大学生平均每天纸质阅读时间为 2.5小时，每学期阅读纸质图书数量平均为5本。2013年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本 （本次调查大学生平均阅读量为5本/学期，与我国成年国民纸质阅读量基本持平）；人均每天读书13.43分钟[5]（本次调查大学生平均每天阅读时间为2.5小时，高于全国人均水平）。

（2）传统纸质阅读的内容

图2（a）中，缺失值N为数量，表示有N个学生选择了所有选项，下文中含义相同。如“您平时纸质阅读的主要内容有”一题中，缺失值为5，是指有5位学生选择了所有选项。图2（b）中，响应列中的N代表该选项有多少人选择，百分比为N在总计的比值，总计是指所有问题的所有选择情况的总和；个案百分比是选择该选项的人数与调查总人数的比值，下文中出现同一词时，与此意相同。如：第一选项中“文学艺术类”的111代表有111人选择了此选项，1182为所有选项的选择人数总和，响应比为111（人次）/1182（人次），占9.39%；个案比为111（人数）/273（有效人数），占40.66%。

表1　纸质阅读的种类频率

由此可知：从大学生平时纸质阅读的内容来看，响应比从高到低依次是:学术期刊18.78%、非学术期刊杂志17.60%、学术著作17.17%、科普类13.28%、报纸13.11%、教科书及辅导书10.66%、文学艺术类9.39%。学术期刊、学术著作、教科书及辅导书三部分内容占到46.61%，说明有超过四成的学生非常重视学术研究和专业知识的学习。报纸、文学艺术类占到22.50%，此类阅读满足了大学生休闲娱乐和了解时事的需求。调查了解到学生认为专业学术类图书较难懂,需要更多的时间深阅读，需要深入阅读；而文学经典和流行休闲类图书则更多的呈现出随意性阅读和浏览阅读，适合浅阅读。

（3）传统纸质阅读的阅读频率与标注情况

阅读的频率情况 （如图2），53.96%的学生选择有时阅读，24.46%的学生选择了经常阅读，21.58%的学生选择偶尔阅读。经常阅读书籍的学生不足四分之一的，说明没有养成阅读的好习惯。在阅读内容上，阅读与专业相关的书籍比课外阅读更多。

图2　纸质阅读频率

阅读的标注情况 （如图3），64.75%的学生在阅读中只读不做笔记，12.23%的学生阅读时只是大概的粗略的浏览，23.02%的学生表示会仔细阅读并作笔记。阅读内容决定了学生在阅读时是否做标注，访谈中多数学生表示只选取自己所需要的和自己感兴趣的那部分进行阅读，存在浅阅读的情况，只有少数学生表示会认真仔细的读完一本书或在读书时做读书笔记。

图3　纸质阅读标注情况

2.2网络阅读

（1）网络阅读的时间和目的

调查表明，学生平均每天上网的时间为3小时。

在“您上网的主要目的”问题中（如表2（a）、（b）），占比从高到低分别是网上购物35.34%，娱乐29.32%，沟通交流19.36%，获取信息15.98%，说明64.66%的学生上网目的是购物和娱乐，仅有15.98%是获取信息，从个案百分比来看，获取信息所占比依然是四项内容中最少。在海量的网络资源中，大学生利用该资源存在严重的结构不平衡，购物娱乐多，获取信息少。大学生对网络资源要有正确的认识，提高资源利用率。

表2　上网目的频率表

（2）网络阅读的内容

在 “您平时使用网络或电子阅读器阅读的主要种类有哪些”中（如图3（a）、（b））,响应百分比从高到低依次是学术类期刊25.59%，科普类21.65%，文学艺术14.54%、时事新闻评论13.53%、时尚娱乐资讯13.30%，专业知识类11.39%。学术期刊、科普和专业知识三部分响应比之和占到58.63%，说明当网络阅读时只针对获取信息是，58.63%的学生会选择和自己专业相关的知识进行阅读，说明学生获取信息时，针对性较强。互联网信息全面、更新速度快，使得大学生们普遍通过网络阅读进行学术研究。

表3　网络阅读的主要种类

在“是否在中国知网上下载过论文期刊的调查”中（如图4），48.92%的学生表示知道中国知网并下载过期刊论文，其中少数民族23.02%，汉族 25.90%；51.08%的学生没有在知网上下载过期刊论文，其中少数民族20.50%，汉族30.58%。是或否从网络上下载过期刊论文，汉族学生是0.85:1,少数民族学生是1.12:1，说明少数民族学生较汉族学生在网络上获取专业知识的比例较高。

（3）网络阅读的阅读频率情况

在网络阅读过程的标注情况中 （如图5），17.26%的学生经常选择浏览并做标注的方式，其中民族占7.55%，汉族9.71%；而35.97%只大致浏览主要内容，其中民族13.67%，汉族22.30%；46.76%的学生不做任何标注记录，其中22.30%位少数民族学生，24.46%为汉族学生。统计结果表明，在电子阅读过程中只是阅读、不做记录，汉族学生中存在这种现象的比例较少数民族学生更高。

图4　是否在知网上下载过论文

网络强大的信息搜索功能加快了查询信息的速度、节省了查找资料的时间[6]，网络阅读容易受不良信息影响，不易辨别筛选信息，会使阅读时注意力不集中，记忆不牢固，许多学者担心在网络阅读的冲击下传统阅读会慢慢脱离我们的生活[7]。

2.3网络阅读与传统阅读的比较分析

（1）两种阅读行为都存在“浅阅读”现象[8]

从图3-图4、表2-表3中可以看出，在纸质阅读中“只阅读不动笔写”的比例达到64.75%，在电子阅读中“只阅读不做任何记录”的比例达46.76%;在纸质阅读和电子阅读中“写读书笔记”的比例分别为18.2%、6.42%。这些结果表明：当代大学生在纸质阅读和网络阅读中，都存在不同程度的浅阅读现象。“只看不写”不能充分调动手和脑等多种感官的反应，这种习惯导致对阅读内容无法进行深层次思考和保持长久记忆。

（2）传统阅读虽受到网络阅读的冲击但仍受热爱

在您更倾向哪种阅读中 （如图6）,50.72%的学生更倾向于传统阅读，其中民族20.86%，汉族29.86%，说明传统的纸质阅读仍占据重要地位。49.28%的学生选择了网络阅读，其中有22.66%的民族，26.62%的汉族。网络阅读的开放性使得每位读者可以通过网络进行交流，互相沟通，能够更好地激发读者的阅读兴趣和爱好[9]。

图6　您更倾向哪种阅读

图5　网络阅读的标注情况

在您认为哪种阅读更有利于记忆中 （如图7），34.89%的学生认为传统纸阅读更有利于记忆，有11.16%的学生认为网络阅读更有利于记忆，还有53.96%的学生认为两者都有利于记忆。

（3）两种阅读的时间与内容的分析

大学生用在纸质阅读和网络阅读的时间分别是2.5小时和3小时，网络阅读略占优势；从阅读内容上看，两种阅读中“学术期刊、科普知识”是首选；在进行专业课程和考试相关的教科书和辅导书时，主要以纸质阅读的方式；在学术期刊的阅读数量，网络阅读方式占优。

（4）网络阅读与传统阅读的相关分析和相互的影响

在电子阅读是否会取代纸质阅读的问题上 （如图8），9.71%的学生认为网络阅读会代替传统阅读；30.22%的学生表示从来都没想过这个问题；60.07%的学生认为网络阅读不会代替传统阅读。

图7　您认为哪种阅读更有利于记忆

图8　您认为网络阅读会代替传统阅读么

2.4调查结果

根据以上统计结果分析，可以得到以下结论：

（1）传统阅读方式略占优势。

（2）根据阅读内容和阅读习惯来看，大学生的传统阅读和网络阅读都存在不同程度的“浅阅读”倾向。

（3）在网络阅读中，大多数学生阅读趋于娱乐化，缺乏专业化的研究。

（4）网络阅读为我们提供便利的同时也带给我们大量的垃圾信息。

（5）网络阅读与传统的纸质阅读存在一定的互补性。

3　建议

当代大学生必须要学会筛选信息将两者阅读有机的结合起来从而达到充实自我提高素养的目的。而有关教育部门、学校、教师、家长也要正确的引导学生树立正确的价值观念，培养良好的阅读习惯。

（1）高校要引导学生进行有效阅读增强学生阅读素养。

学校尽可能地为大学生创造更多学习平台，包括图书馆校园网建设，任课教师要增加对学生阅读与课程相关的专业文献的要求力度，改善大学生中存在的浅阅读、不阅读的现状，引导学生进行有效阅读，使学生养成良好的阅读习惯，增强学生的专业素养。

（2）严格要求自己，养成良好阅读习惯。

大学生要提高信息素养，针对不同的阅读内容，选择适合自己的阅读方式。在阅读专业知识时自觉摒弃浅阅读方式，养成良好阅读习惯。

（3）加强对网络环境的监管，建立信息过滤机制。

网络监管部门应加强网络信息管理，创造优质的阅读环境，尤其是校园网和图书馆网页应采取网络安全防范措施，对网上信息进行分析和监控，提高网络技术安全水平。

（4）要建立互帮小组，使汉族和少数民族能够共学生习交流。

少数民族学生使用汉语在网络检索信息存在一定困难，建立民汉互帮小组十分必要，使得少数民族学生与汉族学生互相学习共同进步。在调查的两所高校中，均已开展民汉互助工作。

[1]朱静亚.中国阅读学的“拿来主义”[J].图书与情报,2006.1.

[2]DorisLessing.on not Winning the Nobel Prize.http://nobelprize.org/nobel_prizes/literature/laureates/2007/lessing-lecture_en_html. [3]赵玉冬,喻桂江.网络环境下大学生阅读行为的调查研究[J].图书馆学刊，2013.11.

[4]陈建英.论网络时代的网络阅读与传统阅读[A].怀化学院学报，2010.3.

[5]世界读书日.我国人均每天读书13.43分钟.http://opinion.hexun.com/2014-04-23/164192263.html重庆时报，2014-4-23.

[6]顾吉霞.浅析网络阅读与传统阅读[J].黑龙江少年儿童出版社，哈尔滨,2010..

[7]陈建英.论网络时代的网络阅读与传统阅读[A].怀化学院学报,2010.3.

[8]李国武,李玲玲.互联网时代大学生的纸质阅读与电子阅读[J].中国青年政治学院学报，2012，7.

[9]陈春梅.近十年来国内大学生网络阅读行为研究述评[J].煤炭高等教育，2013，3.

College Student;Traditional Reading;Network Reading;Multi National Area

Investigation on the Reading Behavior of College Students in the Frontier Regions

1007-1423（2016）06-0066-06

10.3969/j.issn.1007-1423.2016.06.016

陈兴稣（1981-），男，河南淮阳人，硕士研究生，研究方向为数据挖掘、信号处理

2015-12-08

2016-01-20

CHEN Xing-su，WANG Xue-feng
（Department of Electronics and Information Engineering,Yili Normal University,Yining 835000）

通过对新疆两所高校在校大学生阅读行为的调查，了解边疆多民族地区大学生阅读特点，为今后边疆多民族地区大学生阅读行为研究提供实证依据，在引导学生进行有效阅读,增强学生阅读素养方面提出对策及建议。

大学生；传统阅读；网络阅读；多民族地区

伊犁师范学院教改项目（No.JGYB201422）

王雪峰（1983-），女，新疆伊宁人，硕士研究生，讲师，研究方向为信号处理

Based on the investigation of the reading behavior of college students in two universities in Xinjiang,wants is to understand the reading characteristics of college students in the frontier regions,and to provide evidence for the research on the reading behavior of college stu鄄dents in the future.