校长拒绝劝退“熊孩子”，用爱打造教育天平

时事引读>>

2016年6月15日，一篇《家长联名劝退“熊孩子”，校长拒绝》的报道掀起网络舆论热潮。在这之前，南京一小学某班40多位家长联名劝退一名顽皮学生，并且打出标语，要求给自己的孩子调整班级。为抗议，在距期末考试还有9天时，该班级甚至有一半多学生集体缺课。该校校长徐瑾谈及此事曾三度落泪，她表示：“每一个孩子都有接受义务教育的权利，学校无权劝退。”目前校方已经请这名学生的家长到学校来陪读，也将安排相关人员对孩子进行一对一的陪读。

素材聚焦1 熊孩子让人头疼

事件中的熊孩子叫昊昊，据同学们反映，他在学校常把同班同学打得头破血流；上课的时候，还把同学的书撕掉，课堂上随意吵闹、跳绳、跳舞；在课堂上会突然叫起来，也出现过朝教师吐口水、骂教师的现象……以致他曾一学期气走两名教师。因此才会有家长们“我们忍了三年了，不能再忍了。虽然说马上就期末考试了，但这个事情不解决，我们坚决不让孩子再回学校上课”的抗议。

素材聚焦2 校长态度

为让家长放弃让昊昊离开的要求，徐瑾校长亲自到该班代课，希望通过提升班风，让其他学生和家长接受昊昊。“遇到什么问题我们学校积极地去面对、去解决，但拿孩子当作筹码、不让孩子到学校来上课，以此要挟学校让昊昊换班，我做不到。不抛弃、不放弃不是我们学校说的漂亮话。在我的职业生涯中，我们遇到的问题孩子太多了，但我们不能去排斥他们，孤立他们，那样他们会受到更大伤害。”

【考场仿真试题】请以“平等”为话题写一篇800字的作文。

【范文片段示例】教育家陶行知曾说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”问题学生固然让人头疼，但他一样有平等受教育的权利。关键是如何教育。只要选择正确的教育方法，对症下药，营造有爱的教育环境，相信问题都可以得到纠正。徐瑾校长饱含深情的“不抛弃、不放弃”，顶住压力的主张与措施，给了学生一个平等的成长机会，值得点赞，希望他能取得好的效果。

其他适用话题 教育公平；包容；教育方法