教育部语言文字应用管理司副司长、大陆代总召集人彭兴颀——将进一步完善语言文字交流合作机制

教育部语言文字应用管理司副司长、大陆代总召集人彭兴颀
——将进一步完善语言文字交流合作机制

彭兴颀，中华人民共和国教育部语言文字应用管理司副司长、两岸合编中华语文工具书大陆代总召集人。

开展10轮会谈和多次分组会谈

两岸合作编纂中华语文工具书的成果、“中华语文知识库”网站开通，不啻为两岸语文学界献给中华民族乃至全世界的礼物。这是近年来两岸加强交流，共同构建和谐海峡、繁荣海峡的又一成果。这也预示着两岸在经贸往来通畅、兴旺、互惠、稳定并不断深化的同时，即将出现文教交流合作的更大热潮。

彭兴颀谈道，两岸有异义的词汇不胜枚举，主要包括3大类：“同实异名”指同一样事物，但叫法不同，如大陆叫“一次性筷子”，台湾则称“免洗筷”；“同名异实”指同一个词语，意思却不同，如“窝心”，大陆是指“郁闷”，台湾则指“开心”；一方特有词汇，如台湾选举期间常说“拜票”，意即候选人到处拜访选民，争取选票。

一路走来，彭兴颀表示过程相当不容易，从一开始，两岸学者仅在各自使用的汉字如何称呼，讨论起来就相当激动。2010年初两岸分别成立小组，启动合作编纂中华语文工具书等工作，开展10轮会谈和多次分组会谈。

彭兴颀

深入推进合编中华语文工具书工作

彭兴颀回顾总结了5年来两岸语言文字交流合作取得的丰硕成果。他说，两岸建立了合编工具书的工作组、工作机制以及合作成果发布机制，出版了中华语文工具书的系列词典，两岸以同一名称命名的“中华语文知识库”网站互通互联、互学互鉴，两岸青少年语言文化交流活动不断深化拓展，合编工具书模式产生了广泛的社会影响和积极的借鉴意义。

“今后一段时间，将进一步贯彻落实第五届、第八届两岸经贸文化论坛《共同建议》，充分发挥进一步完善语言文字交流合作机制，拓展合作空间；深入推进两岸合编中华语文工具书工作，让两岸民众乃至世界人民从中获益；拓展两岸青少年语言文字交流合作，增强两岸青少年共同弘扬传承中华优秀文化的文化自信和文化自觉。”彭兴颀如实说。

进一步完善语言文字交流合作机制

近60年来，由于各种原因，海峡两岸尽管有相同的思想文化传统，使用同一种语言文字，但具体到字词的形、音、义、语用层面，还存在一定的差异。比如，大陆的计算机“软件”，台湾称为“软体”；同为“脱产”，大陆指脱离生产，台湾指转移出脱财产；“绿色食品”为大陆特有词，“草莓族”为台湾特有词；大陆称为“等离子体”的科技名词，台湾则称为“电浆”等等。两岸通过合编词典，使双方的语言文字从异中求通到逐步化异为同，对于消除双方语言文字沟通中的障碍，进一步推进两岸经贸文化交流，共担传承弘扬中华文化的历史使命，具有重要而深远的意义。

两岸合编中华语文工具书将为两岸科学文化交流起到重要参考作用，也将为增进两岸同胞福祉，促进心灵沟通，增强两岸同胞的民族认同、文化认同、国家认同，共同传承中华优秀传统文化，建设共同精神家园发挥重要作用。