“或然性因素”视角下的游戏创编

俞剑斌

关键词：或然性因素；游戏；创编

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）01-0075-01

抛大骰子

游戏方法：画两条相距25米的平行线，一条为起始线，一条为终点线，在终点处放一呼啦圈。准备一个纸质（木质、塑料质）的正方形骰子，在六个骰面上分别写1～6的数字，骰面1～6的内容是——“深蹲”“俯卧撑”“蛙跳”“高抬腿”“立卧撑”和空白，放在呼啦圈内。学生四路纵队站立，各队排头跑向呼啦圈处，拿起骰子抛起落下，然后按数字要求的内容做5次，返回起点，击拍第二人的手，自己走到排尾。第二人按照此方法依次进行，直至整队比赛结束，先完成者为胜。

建议：（1）等待的学生下蹲； （2）遵守游戏规则，加强对学生的动作指导。

“生死”接力游戏

游戏方法：画两条相距25米的平行线，一条为起始线，一条为终点线。准备好40余张小纸条，在纸面分别写上“生”或者“死”，然后把纸条放入1个塑料桶中。游戏开始，学生成四路纵队，排头学生跑向终点，在终点塑料桶处抽一生死条。“生”则快速返回，“死”则做深蹲5下，然后返回。第二人按照第一人方法依次进行，直至整队比赛结束，先完成者为胜。

建议：（1）为增加练习量，学生在抽到“死”时，可以全队一起做；（2）一名学生做好裁判工作。

投准接力

游戏方法：在场地上画两条间隔25米的平行线，一条为起始线，一条为终点线，在起始线23米处设置一个投掷点，在终点处放置一塑料桶。游戏开始，学生成四路纵队，排头学生手持沙包跑到投掷点，把沙包投向塑料桶，投进则返回；投不进则继续捡和投，直至投进为止然后返回。第二人按照第一人的方法依次进行，直至整队比赛结束，先完成者为胜。

建议：（1）可以改变练习形式，把投篮投准、足球踢准作为标准；（2）女生可适当缩短距离。

文武双全

游戏方法：在场地上画两条间隔25米的平行线，一条为起始线，一条为终点线。教师准备一些关于体育或其他学科的题目，写在纸条上备用。游戏开始，学生跑向终点，然后由终点的学生提问，答对可返回；答错或答不上则深蹲10次然后返回。第二人按照第一人的方法依次进行，直至整队比赛结束，先完成者为胜。

建议：（1）设计的题目以客观题为主，而且紧贴教科书或时政； （2）读题者做好监督工作。

垃圾分类接力

游戏方法：在场地上画好起始点，在4个终点处各放置4个纸盒，准备40余张小卡片，在卡片上写上生活中经常碰到的各类垃圾，集中在4个纸盒里，放置在中线处；在终线处放置4个垃圾桶，在桶外分别贴上“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有毒垃圾”“其他垃圾”。另外四名学生在终点垃圾桶处做好裁判工作。游戏开始，学生跑向中线，捡一卡片，依据卡片内容投入相应的垃圾桶内，投错则深蹲5次，然后返回。下面同学依次进行直至比赛结束。

建议：（1）熟悉各类垃圾，提高环保意识；（2）对裁判做好培训，认识各类垃圾。