世界银行：非洲中西部小学生多不具备基本的读写算能力

据2016年3月10日世界银行官网报道，2015年以来，非洲中西部地区相关政府和国际组织已经成功地提升了当地小学入学率。但是，教育系统分析项目（Programme for the Analysis of Education Systems，PASEC）显示，该地区教育质量仍然不理想。参与评价的大部分孩子都不具备基本的读写算能力。

2014年，贝宁、布基纳法索、布隆迪、喀麦隆、刚果民主共和国、科特迪瓦、尼日尔、塞内加尔、乍得和多哥的二年级、五年级的学生接受了测试。这些学生来自1800多所学校的近4万名儿童。

调查结果显示，在这10个国家中，71%的二年级学生没有达到所要求的法语技能标准，不能理解口头语，也不能理解书面语。另外，59%的五年级学生没有达到所要求的数学技能标准。这意味着他们不能解决涉及小数和基本公式的数学问题。