批评超限孩子不会听

梁晓红

不少孩子都会让爸妈这么怨声载道：“这孩子怎么就喊不动呢？”“我都说了100遍了，你怎么就不听呢！”怎么说孩子才愿意听、愿意改呢？下面我们就来细细探讨。

都是超限效应惹的祸

美国著名作家马克·吐温在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲的感人肺腑，准备多捐点钱。过了10分钟，牧师还没有讲完，他不耐烦了，决定只捐点零钱。又过了10分钟，还是没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了演讲，开始向听众募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅不捐钱，还从盘子里拿走了2元钱。这就是心理学上的“超限效应”：如果外来的刺激过多、过强或作用时间过久，就会使人感觉不耐烦，甚至产生心理逆反。

教育孩子和成人沟通一样，都要恰到好处。唠叨就是一种反复、单调的刺激，无异于“疲劳轰炸”，往往会引起孩子心理极不耐烦或逆反，就像马克·吐温一样。孩子对唠叨的反感超出大人们的想象，我们大人可以设身处地为孩子想想，互换下位置，去体验、去感受。所以父母一定要改变唠叨的习惯，注重教育的质而不是量，避免踩了“超限效应”的警戒线。

避免批评超限有技巧

一天内批评不要超过两次

第一次挨批评时，孩子一般不会感到厌烦，而是多少会愧疚、反省，其实这就达到了批评的效果。第二次开始孩子就感到厌烦，不过程度较小，但如果再来第三次、第四次，厌烦心理就会以几何级数增加，甚至演变成反抗心理。所以一天之内批评孩子不要超过两次，不管是针对同一件事还是不同的事。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得是同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之降低。

批评孩子要就事论事

批评孩子要就事论事，切忌东拉西扯，把陈芝麻烂谷子的事情都翻出来。爱唠叨的父母通常都会把对孩子各方面的不满一并发泄出来。对于孩子起床这件事，有的家长就会跟孩子唠叨：“叫你这么多遍都不起床，你就是懒；吃饭也懒，干什么都得催！”这也是犯了“超限”的禁忌，要求过多、过高，孩子会觉得：反正我也不可能全改了，改一个你也会唠叨别的，索性让你说个够吧。因此，父母最好直接面对当下问题，就事论事，用尽可能简明的话语来表达。

用表扬代替批评效果更好

饭要一口一口地吃，指望孩子一天之内改掉一个甚至几个坏习惯是绝无可能的。如果在他们努力改正的过程中，家长不改“他错了我就说”的批评风格，只会让孩子们产生挫败感而干脆放弃尝试。用表扬代替批评，有时效果会更好。家长要适当地宽容对待孩子，只要发现孩子比以前有一点儿进步了，都要给予鼓励，可以是一个拥抱、一个掌声、一句鼓励、一个大拇指。

让孩子体验犯错的后果

最后，父母还得学会适时放手，让孩子体验错误的后果。孩子做错事受到相应的惩罚后，就会因此纠正自己的行为。每个人都需要自己长大，都要懂得对自己的行为负责。家长提醒没有效时，不妨放手，孩子自己会“吃一堑长一智”。