例谈2016年广东省中考生物学试题命题特点

李 克

(广东省鹤山市鹤华中学 529700) 谭翠芳 (广东省江门市陈白沙中学 529000)

2016年广东省中考生物学试题的命题从教学实际出发，试题难度层次分明，体现了新课程的生物学科特点和功能价值，较好地测试了学生的生物学习能力与必备的生物科学素养，着重考查了学生对生物学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力。同时重视理论联系实际，关注生命科学与社会的发展，促进学生在知识技能与情感态度与价值观等方面的全面发展。本文通过研究2016年广东省中考生物学试题命制的特点，以此科学地指导2017年中考复习备考工作。

1 紧扣教材

例1(第 15题)能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是( )

分析：例1考查了光合作用的条件，呼吸作用的原料和产物。因为在题干加入了“黑暗环境”的限制词，故排除了进行光合作用的可能性，能进行的生理过程是呼吸作用，那么进出叶片的气体就要与呼吸作用的原料和产物相对应，即吸收氧气，释放二氧化碳。可知正确答案选B。此题选项的图示是对人教版七年级生物学教材“光合作用示意图”的改编。要正确解答此题需要学生有一定的审题能力和分析综合能力，可见此题是对教材内容改编的一个范例。类似直接考查教材相关内容的题目还包括第1、4、5、8、11、18、21、28、29、30、35、36、48题。

启示：2016年广东省中考生物学试题的命题素材相当一部分直接来源于教材，据初步统计分值超过总分的40%。这些试题大多属于基础题，直接考查教材中的重要图示、语句，考查的是教材中最显性的基本概念和基础知识。但有时可能会转换一个不同的角度进行考查。这类题的解题基础是要求学生熟悉教材的知识内容，并且有一定的逻辑推理能力。由于考题是源于教材且为体现选拔功能又会高于教材，所以，备考过程中除了要精读教材，还要精研考纲，并将知识点进行梳理、归纳、对比，总结易错易混淆的知识，才能提高备考的效率。

2 突出主干

例 2(第42题)人类白化病是由隐性基因(a)控制的一种遗传病。分析下面的白化病遗传图解，11号个体患病的概率是( )

A．0 B. 1/2 C. 1/4 D. 1/8

分析：例2考查了对遗传图谱的解读能力、基因组成的判别，以及遗传概率的计算能力，难度较大，是学生薄弱环节。要知11号的患病概率，先确定7号、8号的基因型，7号个体患病，其基因组成一定是aa， 8号虽然是正常女性，但是由于其母亲(3号)是患者(aa)，因此8号会获得3号提供的一个a基因，故其基因组成一定是Aa。通过写出遗传图解可推知，后代患病概率是50%，故正确答案应选B。此题考查内容与“人类遗传病”的相关知识相衔接，是初高中生物学主干内容和重难点知识。类似的遗传推断题近年的中考年年必考。2016年中考考查初中生物学核心内容的题目还包括第2、3、5、7、12、16、22、27、35、38、42等题。

启示：2016年的中考试题更加突出对核心概念、主干内容的考查，削弱对无关紧要的细节内容的考查。此外，考查的核心概念包括生态系统、食物链和食物网、动植物细胞结构、细胞分裂、光合作用、呼吸作用、反射弧、基因多样性、学习行为、基因、孟德尔的遗传规律、传染病、免疫、人类遗传病等。其考查的主干知识大多都涉及初高中衔接的内容，难度中等偏上。因此，备考要重点复习这些内容，并且精选类似的题目进行针对性训练，才能起到更好的效果。

3 重视探究

例3(第24题)利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见下表：

组别甲乙丙处理方法不做任何处理破坏蝌蚪的甲状腺水中加入甲状腺激素实验结果正常发育停止发育提前发育

乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。依据实验判断，正确的是( )

A. 甲状腺能分泌甲状腺激素

B. 甲状腺激素能促进新城代谢

C. 甲状腺是内分泌腺

D. 甲与乙、乙与丙形成对照

分析：例3考查对照实验方面的知识，以及内分泌腺分泌的激素名称和作用。甲和乙为一组对照实验，甲状腺激素为变量，由实验结果可推出甲状腺能分泌甲状腺激素的结论，A正确；甲和丙为一组对照实验，甲状腺激素为变量，从结果可知甲状腺激素能促进生长发育而不是促进新陈代谢，B错误；该实验无法证明甲状腺是内分泌腺还是外分泌腺，C错误；甲和乙为一组对照实验，甲状腺为变量，甲和丙为一组对照实验，甲状腺激素为变量，D错误。故正确答案选A。本题考查的实验在2012年中考曾考查过相关的内容，属于对中考真题的改编。类似考查初中生物科学探究内容的题目还包括第4、8、24、27、34题。

启示：科学探究是初中生物学课程标准要求掌握的十个一级主题之一，也是近年广东省生物学中考必考的重点内容。科学探究的常用方法，特别是实验探究，更是考查的重中之重。因此，提升考生的实验与探究能力是中考备考的一个侧重点。对于考纲要求考查的所有实验内容，以及科学探究的常用研究方法等内容，备考时最好能够以专题的形式进行重点复习，题组训练，精讲精析。

4 强化综合

例4 (第2 题)下列关于生态系统的说法，正确的是( )

A. 湿地生态系统被称为“绿色水库”

B. 森林生态系统有“地球之肾”之称

C. 海洋生态系统由海洋生物组成

D. 生态系统具有一定的自动调节能力

分析：例4综合考查生态系统的组成，生态系统的类型、作用以及自动调节能力。森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称，A错误；湿地生态系统具有蓄洪抗旱、净化水源的作用，被称为“地球之肾”，B错误；生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，即海洋生态系统由海洋生物和它们生活的环境组成，C错误；在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，D正确。故正确答案选D。2014年中考题也有考查生态系统组成的试题，但例4的综合性更强，知识的容量更大，而且每个选项考查的知识点都不相同，对学生知识和能力的要求更高。2016年考题中类似的题目，还包括第2、7、9、13、16、22、31、32、33、41等。

启示：2016年中考不少试题考查的内容综合性较强，强化了对学生获取信息、处理信息能力和综合分析能力的考查，部分考生对此类题目的考查不适应，容易出现错选。

那么，如何应对这种类型题目的考查？最好能够在复习模式方面有所改进。建议在按章节进行一轮复习后，安排时间进行二轮专题复习，利于建构知识网络，实现知识的整合与融会贯通，形成合理知识体系和较为稳定的记忆以及培养学生归纳整理的能力。

5 关注社会

例5 (第 23题)我国政府推行了部分教材循环使用的政策，制定这一政策的根本出发点是( )

A. 有利于卫生防疫

B.为造纸厂节约生产成本

C.节约木材，保护森林

D.为每个家庭节约资金

分析：例5考查环保方面的内容，通过“教材循环使用”的做法，引导学生树立正确的情感态度与价值观。纸张的制造需要消耗森林资源，实行教材循环使用可以减少纸张的消耗，从而起到节约木材，保护森林的作用。正确答案选C。类似的题目还包括第14、26、50题。另外，第25题考查了“酒驾”的社会热点问题，第43题还考查了利用转基因技术产生能处理工业废水、废气、废渣的“超级细菌”。

启示：2016年的试题在关注生命科学与社会的发展相联系方面加大了考查力度。事实上，联系社会实际，关注社会热点是提升学生科学素养非常重要的一个方面。备考过程中特别留心与生物学相关的社会热点问题，最好能整合成为一个社会热点专题进行复习。另外，每年中考都会涉及生物技术主题，要认真复习相关内容，例如转基因技术、发酵技术、克隆技术等，有的放矢，安排好复习的课时和内容。