小学生“另类寒假作业”引争议

2016年1月22日以来，重庆南岸区黄桷垭小学二年级学生赵伊湄被自己抽到的一道寒假作业题难哭了。这道题是：坚持在一个月内不打电子游戏，不碰手机和电脑，每天用阅读、运动、和同学互动来代替上网。看到这道寒假作业，赵伊湄整个人都不好了。据了解，小伊湄是6岁开始接触网络的。一般都是在爸爸、妈妈的陪伴下玩耍，每次不超过20分钟。经常会用手机看娱乐节目，偶尔玩会儿游戏，还学会了用电脑制作PPT。突然间要完全脱离网络，小伊湄肯定一下子接受不了。

据出题者曾老师所言，他此前做过一次调查，发现班上95%的学生有用手机上网和用电脑玩网游的经历。于是，就想通过一次作业形式的“体验活动”，让孩子们暂时“屏蔽”掉手机与网络，更好地挖掘自己的兴趣，培养各类爱好。该新闻一出，便立即在网络上引起轩然大波。有人认为，不碰手机、电脑的寒假作业不失为有益的尝试。也有人认为，用作业的方式强迫学生不碰手机、电脑，这种做法有欠考量，甚至可以说是简单粗暴。

多维解读

“另类寒假作业”需摒弃极端化倾向

“一个月不碰手机、电脑”的寒假作业，其目的是好的，让学生有更多的时间去阅读、运动和同学互动，有可能挖掘孩子的兴趣爱好，让他们发现新天地。但现在是互联网时代，如果一个月时间远离手机、电脑，不仅会打乱孩子正常的生活模式，还会剥夺他们在网上的兴趣爱好，失去网络给予的财富，形成一种与世隔绝的状态。难道挖掘新兴趣就要放弃旧兴趣？恐怕孩子的新兴趣没培养起来，旧兴趣的失去就让他们遍体鳞伤，这岂不是走向了另一个极端？

而且，就这个作业本身来看，可行性并不强。坚持一个月不上网、不玩手机，成年人大多都做不到，更何况是心智不成熟、自我管控能力较弱的孩子。可行性不强不仅表现在孩子自身的弱势上，还表现在操作过程的潜影响上。如果让孩子坚持远离网络，结果可能适得其反，可能会压制孩子合理的心理需要，无意中抑制他们个性发展，也不利于他们积极健康情绪的产生，甚至会承受过度的挫折感，危害心理健康。培养孩子，最好的教育方式就是让他们自由成长，并做好适当引导，而不是逆水行舟，过度地干涉限制，那样往往会使孩子（尤其是一些优秀、听话的好孩子）的心理世界走向极端。

“另类寒假作业”是个好创意

网络的确给我们的生活带来的便利，但网络并不是生活的全部。现如今，手机过度娱乐化现象已经非常严重，很多人都患上了“手机依赖症”，小孩也不例外。出这道寒假作业的老师就表示，他发现班上95%的学生有用手机上网和用电脑玩网游的经历，班上成绩最差的几个学生有经常玩手机、打游戏的习惯。于是，就想通过一次作业形式的“体验活动”，让孩子们暂时“屏蔽”掉手机和网络。

手机不仅偷走了我们的时间，也影响了现实社交，长时间使用手机和电脑，在很大程度上影响着孩子的身体健康。记得多年前，手机和电脑都还没有普及，寒假虽然没有网络，但一到了假期，往往是孩子最热闹的时候。邀约几个小伙伴一起玩耍，踢毽子、打乒乓、跳长绳，不仅锻炼了身体，也增强了感情。就算只是去户外一起玩耍也能发现很多有趣的事情。或者在家里和爸爸妈妈一起，做一些力所能及的家务。现在的小孩子都习惯了网络，他们更喜欢在网络上沟通，在网络上一起游戏，现在很少再见到那种热闹的场面了。小伊湄可以趁着这次的寒假作业，多和朋友、家人沟通感情，多做做劳动，多关注身边的美好，定能有所感悟、得到成长！