浅谈如何在高中语文教学中应用情境教学法

毛倩

在高中教学范围中，语文的范围比较抽象，对学生的理解能力提出了较高的要求。在这种教学困境中，情境教学法被应用于高中语文课堂。它是以营造情境为主要教学手段的教学形式，改变原有的课堂氛围。这种教学是以学生为主体的，教师应该突出学生的学习主体地位，充分发挥学生的学习主动性。本文将从高中语文课堂的实例出发，具体分析如何在语文中应用情境教学法，以其能够推动高中语文的可持续发展进程。

在情境教学法中，教师需要大量的教学资源，以营造合适的教学环境。在当前的教学环境中，带有现代设施的教学工具可以满足课堂的需要。其次，学生应该成为课堂的主体，教师应该适当地提高学生的课堂参与度，让学生在这种情况中达到理想的教学水平。最后，教师还要合理地安排教学时间，以便发挥教学的最大化作用。

一、利用现代设施构建教学情境

所谓情境教学法，是指教师根据教材内容，构造出的一个具有教学意义的情景模式。就语文教学的特点来看，情境教学可以将抽象的内容具体化，降低了学习难度。笔者认为，一些现代化的设施可以帮助教师构建教学情境，教师应该要为这些器材制定具体的使用方法。例如，在使用多媒体设备的时候，教师应该首先从它的特点着手，而后将其与情境教学的特点相结合。在多媒体的诸多特点中，视频播放以及搜索功能可以降低教师构建情境的难度。在多数情境中，教师需要利用视频对学生的视觉、听觉等进行刺激，让学生从多种感官中得到不同的感悟。对于搜索引擎的使用，教师则应该根据教学内容而定。

例如，在学习《项羽本纪》这篇文言文的时候，教师便可以充分发挥多媒体的优势，营造合理的教学情境。在教材的摘取段落中，主要记叙了项羽在吴中的一些事迹，反映了他不同于常人的胆略和志向。这是整个文章所要表达的中心思想，也是教师营造情境的依据。在多媒体的帮助下，教师可以在网络中寻找具有代表性的视频文件，让学生通过这种形式对项羽的形象有更更加深入的了解。值得注意的是，由于时间限制，教师应该严格控制视频的时间，并选择合适的时机进行播放。对学生来说，学习的内容应该以书本为准，教师也要让学生对文章的信息有一个整体的了解之后，再播放视频。考虑到视频中的其他因素，这种方式可以促进教学的最大化作用。这也是情境教学需要注意的方面，教师应该关注教学内容，抓住教学重点，抓住教学的中西思想。

二、提高学生的参与度，培养良好的教学氛围

情境教学法还需要学生进行良好的配合，只有提高参与程度，学生才能真正体会到情境所蕴含的思想。对教师来说，教师应该改变当前的教学制度，培养学生的自主学习，加强学生的学习积极性。从学生自身的情况来看，无论是自身的学习还是今后的自身发展，自主学习能力对他们都有深远的影响。在教学改进之前，教师应该改变学生的思维定式。情境教学和传统方式是存在差异的，学生需要对教师的教学活动给予一丁点额反馈，或者积极地参与到这种学习中，营造一个理想的学习氛围。

要加强学生的自主学习能力，教师首先要为学生提供一个施展自主性的平台。首先，教师要让学生有学习的自由，可以根据教学形式选择合适的学习方法。其次，在不同的学习环境中，学生也有提出自己想法的权利。考虑到学生的自主较为缺乏，这一点需要教师重点对待。笔者建议，教师可以从学生的学习习惯着手，分配一些符合他们学习需求或者特点的任务，以此激发他们的学习积极性。最重要的是，教师还要让学生参与到情境中。

三、合理安排教学时间，提高教学效率

高中的学习是紧凑的，教师需要合理安排教学的成分，提高教学效率。对情境教学而言，教师要考虑一下因素。首先，选择情境教学的使用时间。由于情境教学的占用时间较长，导致它无法成为常用的教学方法，因此教师需要选择合适的使用时间，以便提高教学效率。其次，情境教学的方式选择问题。在多数情况中，教师面临着这种选择，即如何选择合适的情境模式。考虑到高中的学习时间较少，节奏快，教师应该以教学效果为主要因素。在相同的条件下，教学效果符合高中语文学习的要求，教师也要从这个角度进行考虑。

例如，在学习《高祖本纪》的时候，教师除了要相关的视频文件之外，教师还可以让学生表演相关的片段。对教师来说，还应该根据学生的反映制定相应的计划。若是学生的学习情况良好，对文章的理解较为透彻，教师则可以省略后续环节。若是学生的情况不够理想，教师则可以根据他们的情况，选择合理的情境方式。笔者建议，教师除了从学生处获取反馈之外，还应该使用具体的方法了解学生的情况。通过某种任务的形式，检验学生的理解程度，检验教学效果。

【结 语】

在情境教学中，教师和学生的角色都有一定程度的改变。对教师来说，应该为学生营造具体的氛围，借助多媒体等现代化设施的帮助，保证情境教学的质量。此外，教师还应该关注学生的参与度问题，并在教学过程中突出学生的学习主人地位。最后，教师还应该合理地安排教学的成分，通过合理的课堂安排，提高语文课堂的整体效率。对学生来说，则应该在情境教学中培养自己的个性化发展，努力提升自己的语文能力。希望本文的论述能够给广大的高中语文教师一点启发，进而更好地投身于高中语文的教学事业之中，为高中语文的可持续发展进程付出自己的一份绵薄之力！endprint