怎样处理好体育生训练与文化学习的关系

吕坤梅

摘 要：一提起体育生，人们的脑海里马上就会闪出“头脑简单、四肢发达”等带有误解的想法。确实，大运动量、高强度的训练会使身体产生疲劳，体育生在上文化课的时候集中不了精神，文化成绩怎么能好得了？本文分析了体育生训练与文化学习之间存在的矛盾，并提出处理好体育训练与文化学习的关系的举措。

关键词：体育训练；文化学习；处理；关系

一、课余训练与文化学习产生矛盾的原因

1.体育生自身的原因

造成体育生文化成绩不好的因素很多，如长期训练和比赛占用了不少文化学习时间，训练又付出不少精力等。但关键问题还是本身所为，如不够自律，对学习不重视，懒散，不刻苦。

2.体育教练的原因

体育教练都是由体育教师兼职的，很多教练在训练中很有一套方法，能很快让学生体育成绩提高。但现在大部分学校没有专设体育班，体育生来自各个班级，水平参差不齐。为了片面追求运动成绩，有些体育教师极少关心运动员文化方面的情况，时间一长，学生功课落下了，就会有放弃学习的心理。

3.学校领导的歧视

相当多领导还是不重视体育生的，把体育生和差生划在一个档次。认为体育生和差生一样，其行为会带坏其所在的班级，因此不好管理班级。于是便把他们安排在差班中学习，使体育特长生感到学校领导对他们不重视，心理上感到自卑，学习就会缺乏积极性，造成文化成绩越来越差。

二、家长要积极配合体育训练工作

现在许多学生家庭条件都不错，家长觉得孩子练体育没什么出息，又苦又累，还会耽误时间影响文化课学习，使许多在体育上有可塑性的学生失去了成才机会。遇到这种情况，只有通过耐心细致地做家长工作，得到家长支持，学校的体育训练工作才能得到顺利开展。

三、引导体育生要有珍惜时间的观念

训练会占用大部分课余时间，导致体育生在课堂上容易睡觉、走神，时间观念相对较差，迟到、早退现象时有发生。但是，要提高他们的文化课成绩，就必须从点滴时间抓起，毕竟体育生既要训练，又要学习文化课，时间并不充足。因此，在日常训练教学中，要督促学生从点滴做起，促进学生养成珍惜时间的习惯。

四、强调学习和训练双方的重要性

训练成绩的好坏，很大程度上取决于体育生对待训练的自觉性和吃苦精神。要想实现愿望，考上体育大学，必须做到学习训练两手抓。大部分体育生的学习状况都不是很理想，因此必须耐心细致地做好学生的思想工作，端正他们的学习和训练态度，并告诫学生面临的是学习和体育训练的双重任务。只要处理好文化学习与课余训练的关系，把训练比赛的劲头用到学习上来，提高文化成绩不是一件难事。

五、树立榜样，引导体育生正确处理训练和学习之间的关系

体育生的训练和学习都很重要，缺一不可。要让他们明确训练和学习的目的及任务。对于学习与训练成绩兼优的体育生，要做到及时表扬，从而为其他体育生树立学习榜样。用体育生身边的例子来激励他们，效果是非常明显的。

六、通过各种渠道去狠抓文化课学习

极大部分体育生体育成绩是相当好的，可是文化成绩却一塌糊涂。不但体育教练要重视，学校从领导到班主任、各科教师都要重视体育生的文化学习。平时班主任与体育生接触比较多，比较全面了解他们的情况，因此，应负责与家长联系，相互沟通，帮助学生学好文化课。在训练中，教练对体育生的技术、技能、测试、比赛成绩都要有记载，从中发现问题，及时和各方面沟通，及时解决问题。训练要做到充分利用每次训练时间开展积极有效的训练，绝不任意占用学生的文化学习时间。平时学生外出比赛回校后要进行补课，由各班任课老师各自进行辅导。体育教练在制订训练计划时就应充分理清学习与训练的关系。

参考文献：

[1]施正惠.中学课余体育训练与文化学习双赢的策略[J].科技信息， 2010，（13）.

[2]潘中义.如何处理体育专业考生训练中的三个关系[J].青春岁月， 2011，（12）.