关于高校大学生游泳教学实施安全保障与对策——以重庆市高校为例

陈绍文



关于高校大学生游泳教学实施安全保障与对策
——以重庆市高校为例

陈绍文

本文采用文献资料法、问卷调查法、统计分析等研究方法，对重庆市高校游泳池场馆进行全面调查、管理制度、教学常规到管理人员、教学人员、救生人员等情况进行全面调查。调查显示，高校游泳课安全问题主要存在硬件设施与软件管理跟不上，根据游泳课必备条件，提出了学校具有共性的安全保障，为保证高校游泳课程教学和安全保障供参考。

高校学生;游泳教学;安全保障;实施对策

1. 问题的提出

重庆市地理环境为山城之称，进入炎热夏季就如蒸笼闷热，平均气温到达到 38℃ 以上，也号称“火炉之城”。重庆市高校有28所，近几年来，重庆市高校开设游泳课就有15所，也适合本地气候，同时游泳也是学生非常喜欢的项目之一，但在开设游泳课这15所学校中，就有10所学校发生过意外溺水死亡事故，一些意外教学中池撞伤、地面台阶上滑倒、瓷砖滑伤等在15所学校中也时有发生。可见游泳教学安全问题便成为了比较严峻的问题，那么加强安全保障就显得越来越重要。因此，在普通高校加强大学生游泳课安全教育必须受到高度重视，加强高校游泳课安全教育工作需要从诸多方面做出努力，并加以预防和完善，最大限度避免更多教学安全事故的发生，保证教学的正常安全进行。

2. 研究对象与方法

2.1研究对象

重庆市主城区五所高校重庆邮电大学、重庆交通大学、四川外国语大学、西南政法大学和重庆理工大学游泳池及其管理者。

2.2研究方法

文采用文献资料法来提高理论依据，通过问卷调查法掌握第一手资料，对游泳池有一个全面的了解，并进行实地考察、现场观察分析，通过调查获得的数据进行总结归纳，运用统计分析法对问题进行量化指标分析。

3. 结果与分析

3.1硬件设施的现状与分析

调查中显示出这五所高校使用的都是露天游泳池， 一些学校还有儿童戏水池，游泳池周边空地较少，围墙与游泳池的距离非常近，有一些还不到两米。导致树叶直接掉入池里，也影响池水质量，所有高校游泳池的开放都是以体育教学为主，并且都是学校进行投入开支，不以赢利为目的。但是在当下市场经济的推动下，有的体育学院也将游泳池承包给个人和教学管理处等进行经营，学校给开支一部分，承包商再自己经营管理。这种承包出去的游泳池硬件设施老旧，没有进行安全更新和换代，地面有水，稍不注意就容易滑倒，池里池砖棱角锋利；一些学校上游泳课人数较多也没有上课时供学生使用的扶版，游泳池深浅池、小心地滑、严禁跳水、厕所和规章制度也没有明显标识，上课人数非常多，池水质量也比较浑浊。教学中泳池水位也比较高，教学中学生会产生恐惧心理，应该把水位放到1米到1.2米最佳授课水位。很多设施有待配备，游泳池广播器材，急救药品、氧气袋、急救室、搬运版、护颈套等，制度上墙而没有落到实处，游泳池硬件配备还存在许多不足。

3.2软件管理的现状与分析

游泳课最基本的教学常规要求。开课前学生健康体检，有一些学生根本就没有体检，老师管理不严格，把游泳课制度不当一回事，很多老师自己上课也不带点名册，还穿一般休闲服装，只能在岸上进行说课，如果发生意外则来不及施救，并且教学也不能进行示范，没有一个直观教学示范的过程，教学质量也就成问题。学生不体检，老师管理不严，隐藏着的一些器质性病变就有可能发生，比如癫痫、脚气、气胸、哮喘、心脏病和高血压等，这些在墙上制度上都有，如果没有落到实处，什么安全隐患都可能发生。预防措施没有落实，报有侥幸心理，老师不重视，学生也就对安全意识更加淡漠。

4. 结论与对策

4.1安全教育重视程度不够

学校游泳安全教育缺乏应有的认识，重视程度不够。上课前一周应该学生进行安全理论课教育，开设独立完整的一次课进行塑胶人的施教。培养同学之间的互救能力，让学生学到更多的游泳安全防范知识，使他们逐渐形成游泳安全意识，增强自我保护能力。游泳课时是游泳课安全教育效果的重要保证，课时不充足不能保障教学质量。学生的健康档案不全，缺少一些必备的医疗箱等。

4.2设施对策

游泳课前一定要学生做身体的体检，完善学生身体档案，凡对游泳教学存在安全隐患的学生应禁止他们选修游泳课。要落实学生的病史调查和常规性健康情况。还可以实行网络化的管理，游泳教师到网络上就能了解学生是否能下水上课，并采取有的放矢的方式进行教学，老师对游泳池的基本情况要加强了解，采用什么样的教学用具、池里的水温、池里的深浅、厕所在何处、游泳扶版怎么用法、使用注意事项等等等都要给学生讲解交代清楚，还要提高老师的游泳技术能力和教学方法。把游泳课安全教育纳入游泳教学大纲，由游泳教师在游泳课程中完成对大学生安全教育知识的传输。课程缺乏系统性、教育性。在游泳课安全教育实施环节，安全教育的形式要丰富多彩，内容特点要符合大学生的需要和身心特点；避免单调枯燥的说教，而是利用易于为大学生接受的形式进行，有效地吸引大学生的注意力和兴趣；结合发生游泳安全事故的案例，以知识竞赛设置情景等方式学习、演练自救自护方法以掌握基本的紧急求助和自救办法，让学生形成自我保护意识和自护自救能力。

5. 建议

学校对游泳课安全教育重视程度不够。要保证一定时间的游泳课安全自护教育课程的开设，并有权威的游泳课安全教育教材。提高游泳教师师资和课程实践。加强游泳池管理和安全的警示宣传工作，提高大学生的游泳安全意识。在对大学生加强游泳安全教育的同时，还需要在容易发生游泳伤害事故的地方悬挂安全标语，以提高大学生的安全知识，禁止学生在游泳池进行危险的行为。例如，在湿滑的游泳池里做好防滑工作的同时，张贴“小心地滑”的警示语，有助于提高安全能力，减少伤害事故的发生。警示宣传工作，能起到提醒安全注意力的作用，在减少游泳风险、保障游泳课安全方面有重要意义。

[1] 王雯霞.大学生安全教育与管理研究[D].太原:太原科技大学,2011.

[2] 谭明义.中国游泳产业化现状与发展对策[J].安徽体育科技,2002(2)：2-14.

[3] 易强.生存教育理念下高校游泳教学的措施保障[J]成都体育学学报2014(9)：88-90.

2010 年重庆邮电大学青年社科基金项目部分研究成果(项目编号：K2010-118)。

陈绍文(1978.9- )，男，汉族，湖北红安人，硕士研究生，研究方向 ：体育教学与训练，讲师，重庆邮电大学体育学院。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.07.037