淄博市学校健美操课程开展现状与调查分析

□ 高　增慕翠翠　栾浩翔（1.西北师范大学体育学院　甘肃　兰州　730070 ；.郑州大学体育学院　河南　郑州　450001）

淄博市学校健美操课程开展现状与调查分析

□ 高增1慕翠翠2栾浩翔2（1.西北师范大学体育学院甘肃兰州730070 ；2.郑州大学体育学院河南郑州450001）

本文主要以问卷调查法、文献资料法、数理统计法针对淄博市学校体育教师的总体数量、课程男女学生比例、学校健美操课程开设状况和健美操课程组织形式及内容等问题进行调查与分析，通过课程的开展使健美操课程对学生身体健康和兴趣培养得到提升，探讨健美操课程教学在师资队伍建设不完善、课外锻炼活动开展率较低、课余锻炼等方面存在的问题，改善和提高淄博市学校健美操课程组织、管理方式以及运动队伍推广与组建，丰富健美操课程内容，为淄博市学校健美操课程的开展和建设提供良好的意见和建议。

淄博市学校健美操课程发展

作为一项以难美项群为教学内容的健美操课程，主要是以锻炼身体为目的，在音乐节奏的旋律下，通过肢体动作进行反复练习所开设的一门课程。针对学校课程的设定所要达到的教学目标和计划也是不同的，通过简单、复杂、多样的肢体动作以课程形式教授给学生，用音乐的旋律来培养学生乐感及肢体节奏性和协调性的发展，使学生能够培养成良好的形体姿态和艺术文化素养，提高学生们在参与体育活动的锻炼意识，认识到体育锻炼的价值。通过淄博市学校体育课程的发展，学生们对健美操课程的深入还不够完善，对于必修课程的运动水平与健美操专业课程教学的练习内容、教师资源队伍的建设、学校场地设施的运用等各方面不够健全，现阶段要将淄博市学校健美操专业课程的开展逐步融入到国家体育建设与全民健身系列的改革中，就必须全面提高学校学生身心的综合素质。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

针对淄博市学校学生、体育教师数量以及健美操专业课程设置和教师队伍资源建设为主要研究对象。

1.2、研究方法

1.2.1、文献资料法

通过在淄博市图书馆及中国知网等途径，搜集国内外期刊上有关健美操课程的推广和体系建设的文献资料，并对查阅资料进行梳理和整合。

1.2.2、问卷调查法

通过对淄博市所调查学校的体育教师总共发放的问卷100份，其中有效问卷有96份，回收率达到96%；对淄博市所调查的在校学生总共发放调查问卷200份，其中有效问卷有190份，有效率达到95%。

1.2.3、数理统计法

针对已回收的调查问卷用Excel等软件进行系统数学统计运算处理。

表1　淄博市在校学生对健美操课程调查统计表

2、结果与分析

2.1、淄博市在校学生对健美操课程的认知分析（表1）

通过在校学生对健美操课程的认知调查得出：淄博市在校学生对健美操专业课程的喜欢程度所占人数大于不喜欢参加健美操专业课程的人数的3.2%，大部分的在校学生喜欢参加健美操专业课程；而学生参加健美操专业课程远远少于没有参加课程的学生，约占1/12，这说明淄博市在校学生有92.60%的学生并没有参加学校的健美操课程或开设相关健美操课程。虽然，淄博市在校学生对健美操专业课程爱好的学生人数较高，但真正参加学校体育健美操专业课程的学生人数所占比例非常低，占淄博市学校体育健美操专业课程爱好学生人数的1/7，可见，学校体育健美操专业课程的普及率较低。通过问卷调查整体可以看出，淄博市学校已开设健美操课程只占学生总人数30%；除此之外，有7所学校并没有开设相关健美操课程，所占比例70%；对于学校健美操课程开设情况较好的学校，多数为普通高中。因此，淄博市学校相关健美操课程的开设与课程普及程度较低。

表2　淄博市学校体育师资调查统计表

通过了解在校学生对健美操体育课内容的选择中，学生最喜欢选择健美操课程的学生占总人数56.8%，仅次于球类中的篮球和乒乓球之后。明确得出，学校在校学生对健美操课程参加意愿更高。对于健美操这项具有积极、健康、活力的综合运动项目，尤其针对学校在校女生，深受在校女生的喜爱，同时积极鼓励和引导在校男生对健美操课程的了解和参与，使其更好的进行发展，使淄博市学校健美操课程的开展能够更加受到欢迎。

针对参加学校健美操相关课程的在校学生，有51.6%的学生喜欢相关健美操课程，其中有46.8%的学生对学校增加健美操课程有所期望，希望学校增加健美操专业教师的学生占47.9%，而学校抱无所谓态度的学生占39.9%，学生不希望学校增加健美操相关专业教师占总人数的12.2%。在淄博市学校健美操课程的开展中，中学的学生基础较为广泛，吸引力较大，健美操动作内容丰富，肢体高雅舒展，充满活力，有利于健美操运动项目的地域开展和普及。

2.2、淄博市学校健美操师资状况

体育教师是体育课程的组织者和领导者，具有主导作用。在学校体育课程中，学生对健美操课程的兴趣和技术、技能高低与课程教师水平和能力是密切相关的。针对目前淄博市学校体育师资建设调查如表2：

通过对淄博市学校体育师资调查统计可以看出，在淄博市这10所学校中总共有体育教师100人，其他基础体育课程教师占92%，而健美操专业课程的体育教师只有8人，占教师总人数的8%。因此，在专职健美操专业课程的教师数量缺乏严重，是直接阻碍淄博市学校健美操专业课程推广和发展的主要因素。

从学校体育教师的男、女比例上可以看出，体育专业男性教师的比例大于体育专业女性教师的比例，而健美操专业课程的女性教师比例与学校体育专业中所有女性教师比例相比较高。通过对其8位健美操专业体育教师的调查中，女性教师居多，占62.5%3，男性教师居少，占37.5%。因此，淄博市学校健美操专业女性教师比男性教师比例高25%。而从学校体育教师年龄来看，健美操专业教师年龄大部分在26-45岁年龄段之间，占教师总比例的75%，学校体育教师中25岁以下年龄段之间的健美操专业教师占25%。从而得出，在学校健美操专业教师中，25岁以下年龄段教师较少，26-45岁年龄段教师相对较多。

2.3、淄博市学校健美操场地设施

健美操课程所开展的场地设施不足。通过对学校体育教师所开展健美操课程场地设施的情况来看，能够进行健美操课程场地满足的师生基本没有，而可以满足健美操课程场地的师生只占总数的25%，其中基本可以满足师生场地需求的占25%，相对于满足不了的占总人数的1/2，能够完全满足师生健美操课程场地的需求基本没有。由此可见，淄博市学校开展健美操教学与课外训练的场地及设施条件不足。

2.4、淄博市学校健美操课程教学设备

表3　淄博市学校健美操课程教学设备统计表

通过对淄博市学校健美操课程教学设备统计得出，在进行学校健美操课程教学的过程中，在课程教学中录音机的使用占50%；采用传统教学方式的为75%；采用多媒体教学的为0%；采用录像设备的为12.5%。这说明淄博市各学校在健美操课程教学手段和方法运用比较单一，对所采用教学手段基本还处于传统的教学方式，采用口令练习的方法进行健美操课程教学最为常见。

2.5、淄博市学校健美操课程影响发展因素

针对学校健美操课程的开展和需要，主要是依靠专业的竞技健美操教师或教练。通过对淄博市学校健美操课程的调查，各个学校教师在数量上比较缺乏，而学校健美操课程专职教师较少，且目前无法对淄博市学校健美操课程设立和运行能够的顺利进行，明确反映出淄博市地区学校体育教师师资不足、学校不重视以及场地设备不足，这些因素是影响淄博市学校健美操课程开展的主要成因。

学校学生参加健美操课程主要因素有：第一，学校对健美操课程没有开设，占总比例的88%；第二，学校学生对健美操课程拥有浓厚兴趣，但学校对健美操课程教师缺乏，只占总比例的53.8%；第三，家长、教师重视学生文化课考试，对学校学生学习压力大、时间紧，占总比例的18.9%。因此，学校、教师和家长也是影响学生参加学校健美操课程的另一主要成因。

2.6、淄博市学校健美操课外锻炼分析

针对学校健美操课程的课外锻炼必须引导和组织学生积极参加学校的课外锻炼，与此同时，良好的体育锻炼可以促进学生的德、智、体、美全面的发展。在淄博市大多数学校体育课程中己有各种田径和球类的课外锻炼活动，但学校学生课外体育锻炼相对较少，健美操课外锻炼活动更是少之又少。在淄博市的10所学校中，对健美操课外锻炼活动进行开展的学校只有3所，占总比例的30%。而淄博市学校对健美操课外锻炼活动的开展比例总体相对较少，对健美操课外锻炼没有形成良好的氛围。因此，在淄博市学校体育课程建设中，学校应该建立良好的体育锻炼环境，开展多种多样的健美操课外锻炼活动，使学校健美操能够更好的普及和推广，对淄博市学校健美操课程的开展和深入发挥重要作用。

3、结论与建议

3.1、结论

3.1.1、学校健美操课程在学校普及范围较低，学校体育课程师资缺乏、专职健美操课程教师较少、学历及教学经验较少，对学校健美操课程教学内容单一，学校、教师、家长对学生参加课外锻炼不支持，相关健美操课程继续教育整体较差。

3.1.2、学校学生对健美操课程学习兴趣较高，但健美操课程场地与设施不足。健美操课程教学方式传统，口令单一，设备过于陈旧。

3.1.3、健美操课外锻炼活动开展率较低，参加健美操课外锻炼活动主要以女生为主，男女比例严重失衡，学校学生推广和宣传不到位，课程组织与指导在次数和时间上相对较少。

3.1.3、学校健美操课程在练习动作上不够复杂、多样，学校教师资源偏少，健美操课程男性教师几乎没有，学校对健美操课程设置不够完善。

3.2、建议

3.2.1、对淄博市学校健美操课程师资队伍建设加强以及推广，改善和提高学校健美操课程建设，正确教育、引导和激发学生对健美操课程兴趣，尤其在学生男女比例的要求上使其均衡发展，完善健美操课程场地及教学条件设施，改进健美操教学方法和方式。

3.2.2、对学校健美操课外锻炼活动组织及管理方式进行推广与改进，减少学生学习压力，增加课外体育锻炼活动，完善健美操课外锻炼的指导和管理，国家、政府及学校推行政策，完善体育的发展。

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