奇怪的大石头（导学案）教学设计

孙红（黑龙江省鸡东县八五一○农场学校）

课题奇怪的大石头1.理解课文内容，感受人物的美好品质。2.学习抓住关键词句理解语句的意思。过程与方法教学目标知识与能力情感态度与价值观1.学习课文中的生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。教学重点　1.学习课文生字。2.理解课文内容，感受人物的美好品质。教学难点　了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。教学步骤时间分配　教学内容教师活动　学生活动10分钟1.指导学生用自己喜欢的方式识字、读文。2.指导交流冰川活动资料以及李四光的材料。感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人事业的成功是非常重要的。1.学生用自己喜欢的方式识字、读文。2.学习伙伴互相交流自己的学习收获，互相取长补短。预习自学一画（边读边画出不认识的字，用自己的方法识记它们。）二读（读通、读准、读熟课文。）三想（自己提出的问题，哪些能解决了，哪些还有困难？）30分钟5分钟合作探究一、自主探究：1.课文围绕大石头写了一些什么事？2.奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上画出重点词句。3.李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？（找、画关键重点词句）二、小组合作探究联系上下文、抓住关键词句展开讨论并完成填空：一怪：二怪：三怪：四怪：三、分角色朗读对话。四、通过重点词句体会人物品质。指导学生正确有感情地朗读课文，巡视指导完成思考题：1.指导学生完成填空。2.引导学生汇报交流。3.指导学生体会：文章体现了李四光的可贵品质，课文抓住了哪些词语体现的？你心里有什么要跟李四光爷爷说的话呢？把你想说的话写下来。　教师指导学习有困难的学生。　1.学生独立完成。1.学生轮读课文。2.思考并在书在书上画出重点词句。3.学生交流汇报。4.朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问。5.体会人物的品质。达标检测2.生生互相交流、评价。