论期刊品牌建设与编辑能力建设

【摘要】期刊的品牌建设取决于编辑能力，编辑能力建设是期刊品牌建设的重中之重。本文从八方面探讨编辑能力建设，以期打造能适应新时期期刊编辑工作的编辑团队。

【关键词】期刊品牌；编辑能力；建设。

【作者单位】孟庆微，内蒙古出版集团文苑报刊社。

期刊的品牌是期刊的形象、价值、知名度的概括。要使这三者达到高度统一，必须做好一系列工作。这一系列工作离不开编辑的身影，所以说编辑能力建设是期刊品牌建设的重中之重。编辑能力建设搞好了，期刊才有建设品牌的可能，从某种意义上说，较强的编辑团队是期刊品牌建设的保证。

下面以《内蒙古教育》为例从编辑要具备的能力的角度逐条阐述如何进行编辑能力建设。

一、筛选、识别能力

《内蒙古教育》是面向基础教育的综合性期刊，主要阅读对象为基础教育界教师、教育教学科研人员以及教育管理者。面对这样一本综合性的教育期刊，很多跨专业从事编辑工作的人显得力不从心。受自身水平限制，编辑与有价值的稿件失之交臂的情况是存在的。要改变这种现状，无论是哪一类专业的编辑，都要了解国家的教育方针政策，了解前沿的教育思想、理念，了解先进的教学经验；要多关注教育信息，多学习，多读书，达到在某些方面能够形成自己见解的高度。专家的要求达不到，至少要做个行家。另外，编辑要抽出时间走进学校，走进课堂，以亲历者的身份关注课堂改革，关注教育创新。编辑要借助采访的机会，多听多记，一次教学研讨会上浓缩的信息是编辑多少年都积累不起来的。报刊社也要给编辑多提供学习的机会，定期组织交流与研讨，在编辑部形成浓厚的学术氛围，把编辑打造成学者型编辑。这样，编辑才能从众多的稿件中筛选出有价值的稿件，进而使刊物形成自身的风格和特色。此外，编辑还要把住导向关，作为一个编辑，较强的政治洞察力是必须具备的素质。

二、创新能力

《内蒙古教育》有60多年的办刊历史，在内蒙古地区乃至全国都有一定的影响力。所以它的自身优势非常突出：遇到热点问题或突发事件可以向相关领导、专家、学者组织稿件，并进行深层次探讨。编辑要利用这一优势，充分挖掘《内蒙古教育》的价值，提高知名度。四平八稳，有什么样的米做什么样饭的工作态度，会把编辑打磨成匠人，无法使他们蜕变成设计师。所以，要想办法用一种米做出不同口味的饭。要勇于找米下锅而不是等米下锅。对于重大事件，要做出深度、做出广度、做出新意，在进行深度整合的过程中融入多元化思维；对于热点问题要组织专家展开研讨，给读者提供更多的思路；切忌简单的重复和模仿，要引导作者另辟蹊径。例如《内蒙古教育》第4期发表题为《工具的“马”跑快了，人文的“车”自不会落下》的文章，该文章是继第2期《语文课该不该管“亲妈后妈”？》后就语文课的工具性和人文性展开的又一次深入探讨，两篇文章观点不同，各有千秋，充分发挥了学术导向作用，对语文教师的启发很大。这样的探讨后续还有，且论述角度各不相同。这样的文章，会吸引读者产生更多的关注，也会引导读者变为作者，激发他们把想法一吐为快的写作欲望。所以编辑要发挥创新能力，就一个问题，找无数角度，组织专家进行讨论、解读。这种做法的目的不是哗众取宠，而是为作者和读者提供交流的平台，让他们共同探讨问题，找出解决问题的好办法，进而真正落实“关注热门话题、指导教改实践、荟萃教研成果”的办刊宗旨。

三、语言文字能力

对编辑来说，语言文字能力是第一关，如果这一关过不了，是不能胜任编辑工作的。个人就《内蒙古教育》的特点主要阐述两点。

一是标题的拟定。好的标题从某种意义上说胜过一篇好的文章。标题拟好了，等于一下子把文章推销给读者，吸引了读者眼球，激发了他们的阅读兴趣，使读者产生阅读的欲望。所以，编辑和作者要在标题的锤炼上多下功夫。有时候改动一个字或一个标点符号，表达效果会有天壤之别。我们的编辑很少在标题上下功夫，这是需要改进的地方。要想让标题醒目，就要充分理解文章内容，抓住主旨，这样才能提炼出能高度概括文章内容的标题，切忌文题不符。另外，还要考虑是用疑问句好还是陈述句好，这需要根据文章内容定风格，看文章风格是严肃的还是轻松的，是指导性的还是讨论性的。例如：《内蒙古教育》2015年1期刊首的《挑到篮子里就算菜？——关于国学教育的冷思考》，增加了疑问句做主标题，比单单用陈述句的副标题更有分量，更让人重视，使读者产生一读为快的兴趣。如果只是平平的陈述句“关于国学教育的冷思考”，这类文章很多，即使你的内容和观点再新颖，也激发不起读者的阅读兴趣。

二是文章的修改。一般情况下，不要大动，或尽可能由作者修改。但是对于有些观点深刻却叙述啰唆或语句晦涩难懂的稿件，编辑还是要动手梳理的。编辑可根据篇幅需要进行删减，但要注意不能“伤筋动骨”。要删除与文章中心无关的、已经说得很清楚却还画蛇添足的部分；改正不恰当的词语；如果一个句子太长，绕来绕去说不清楚，就要把长句分成短句，把层次缕清；对于表达不明确的句子要请教作者。

四、写作能力

期刊编辑不同于图书编辑的一点是对写作能力的要求，期刊编辑的写作能力要求要更高一些。如《内蒙古教育》对编辑的要求是：编辑出门做记者，回来做编辑；既会采访又能把采访整理成采访稿；紧急的时候，编辑要亲自上阵，就某个事件做评论。这需要编辑平时养成写作的好习惯，不管是不是工作需要，都应随时记下自己的所见所闻所想；有针对性地多研究通讯、报道等新闻体文章的写法，从模仿开始，慢慢形成自己的风格。

五、编校能力

这是编辑的基本功，是深度加工打磨的过程。

编辑加工：要考虑整体结构，内容分配比例；要根据目标读者设计栏目和内容。

妥当加工：切忌大笔一挥，把文章修改得面目全非，要保留作者的语言风格。

精心校对：编辑对校对的基本知识并不陌生，但有几点需要注意。（1）要核对引文及出处；（2）要核对文章中出现的人名、地名、校名，这是作者容易疏忽之处；（3）要核算图表中的数据，如数据合计应该是100%，但单项数据相加后，要么不够100%要么超出100%。这样的疏忽会使刊物失去权威性，并给读者留下不严谨的印象。

版式风格：编辑部没有专职美编，责任编辑对期刊整体风格应有准确的定位。比如要符合综合类期刊的风格，庄重而不沉重，大气而不俗气，版式相对变化却又万变不离其宗，追求散文形散神不散的境界。

图片选择：要选择有视觉冲击力的、信息含量大的、与主题内容相符的图片。太乱又没有任何信息含量的图片还不如不放。图片的点缀作用是小处，图片的画龙点睛作用才是大处。

统一体例：不能只考虑单独一期，还要考虑期刊的整体，要相对独立、自成体系。

六、沟通能力

与作者、读者、被采访者打交道需要良好的沟通能力，要让读者信任，要让作者佩服，要让被采访者愿意对编辑倾诉更多的话题。一个好的编辑，可以打造一支作者队伍，也可以带动一支读者队伍。优秀的作者队伍和固定的读者群是品牌期刊不可或缺的因素。

七、宣传能力

我们要充分依靠自身的优势，用好手里的教育资源，通过举办会议和学术论坛，宣传我们的期刊，提高期刊的知名度和影响力，提升它的社会价值，巩固品牌效应。要把编辑作为期刊的名片，同时，也要把期刊作为编辑的名片。无论何时何地，编辑都可以为期刊代言，要让编辑和期刊成为不可分割的统一整体，形成这样的思想，才能开创更多的宣传渠道。

八、新媒体手段运用能力

要善于通过我们的网站、微信、微博与读者、作者展开互动，要善于把新媒体手段融于传统出版之中。

通过这些建设，我们的编辑极可能成为产品策划者、产品设计师、产品生产者、产品推销员、产品代言人……同时，编辑具备了这些能力，最后生产出来的产品才可能具有良好的形象、拥有自己的特色、有公信力和社会影响力，充满活力，有忠诚的读者。

今天的编辑已经不是传统出版环境下的编辑了，今天的期刊编辑能力建设也不只是立足于编辑本位，做好编辑基本工作的训练就万事大吉了。今天的编辑能力建设要求我们对编辑进行全方位打造，让编辑工作全方位融入期刊品牌建设。

综上所述，编辑能力建设是基础，只有打牢这个基础，期刊品牌建设才有成长的土壤和空间。

[1] 张伯海. 谈期刊品牌[J]. 参考资讯，2003（3）

[2] 喻国明. 期刊编辑（第二版）[M]. 河北：河北教育出版社，2004.