高职院校经管类专业的实践教学改革研究

戴振华

摘要：ERP沙盘课程实践教学主要通过沙盘面来对企业运营进行模拟，进而更直观、生动的为学生呈现企业的经营管理，让学生有更透彻的理解，这样不仅能够获得更好的教学效果，也能够对高职院校经营类专业的学生难以真正但到企业经营管理岗位进行实践学习的缺陷进行有效弥补，对其专业的实践教学改革有着重要的促进作用。

关键词：高中院校；经营类专业；实践教学改革

0前言

ERP沙盘课程不仅突破了传统教学模式的束缚，其实践教学模式也能够充分体现出知识性、互动性和趣味性等特点，并涉及到会计、物流，以及市场营销等多个方面的专业知识，其强调的要培养学生将所学习的各方面的理论与实践操作进行有机结合，这样不仅能够进一步锻炼和提升学生的动手与动脑能力，也有助于学生团队协作精神的培养，各高职院校应给予足够重视。

1高职经营类专业实践教学现状

目前，很多高职院校的经管类专业都存在不同程度的专业知识面狭窄，忽视学生实践操作能力与综合素质培养等问题。如，一些专业虽然积极的开展了形式多样的技术教学活动，但是却常常会忽视管理理论知识，以及与管理有紧密联系的信息内容的传授；有些专业虽然为学生传授了新颖丰富的理论知识，但是却不注重实践教学活动的设计与组织，也没有正确认识到信息技术与系统在企业经管中发挥的积极作用，各个专业知识与实践教学教学之间也缺乏交流，以及科学恰当的渗透。因此，为了让经管类专业的高职生接收到更好的实践教学，各高中院校应积极开发和应用具有启发性、互动式等特点的实践教学模式，加强各专业知识间的交流和渗透，这样不仅能够让学生对本专业的知识、技能有熟练、透彻的掌握，也对能够对与本专业紧密相连的其他专业的知识有进一步的了解，全面培养和锻炼学生综合分析、解决问题的能力，从而为社会培养出更多经管方面的复合型人才，而ERP沙盘课程的开设则能够充分满足高职经管类专业实践教学改革的各种需求。

2 ERP企业经营沙盘实践教学创新

2.1在教学内容上。其实践教学活动内容应从传统的以“教”为主，逐渐向以“学”为中心转变，并真正做到教、学、实践的协调统一发展，充分发挥学生的主体作用，让学生真正掌握课堂学习的主动权。这样学生的学习内容就从原本枯燥、乏味的课本理论灌输拓展到了实践，并将经管类的相关课程融入到ERP沙盘中的生产运作方面，在实践教学中，学生必须要结合企业的实际经营管理现状，以及现阶段市场的需求变化来进行相关产品的制作，并针对产品特点来选择更加适合的生产线，同时也要根据产品的交货期、数量来建设产能。这些都需要学生结合自身已学理论知识来制定出科学、合理的经营方案，从而真正实现运营。

2.2在教学手段方面。ERP沙盘实践教学能够为学生营造出真实的企业经管氛围，并让学生在资金充足的状况下实施相关的企业运作，而在具体操作过程中，学生会遇到各种在未来进入工作岗位后会出现的比较典型的问题，而学生必须结合自身在实践分组学习中的角色，通过与其他组员合作协调来对问题进行深入分析，并制定出具有针对性的解决方案，组织实施。

2.3组织形式方面。在组织形式上ERP沙盘实践教学主要是以分组、分角色对抗的形式来指导学生参与企业真实的运作对抗过程。这样每个小组其实就代表着不同的生产企业，而各小组需要按照实际需求进行CEO、财务、市场、营销和生产总监等职位的设置，而各小组代表的不同企业也要制定和实施各种营销方案，进而在激烈的市场竞争中获得更好、更长远的发展。

2.4实践教学中存在的问题及建议。首先，在师资方面，各高中院校在安排ERP沙盘课程的教师时，不仅要要求其具备丰富的教学经验，还应积极引进具有丰富经管专业知识与管理经验的人才。这样在实践学习中，学生可以在短时间内对企业内外部管理环境，以及相关管理内容有更全面的认识，并在正式走人工作岗位前对企业管理，以及市场竞争机制有进一步的了解。其次，应结合高职院校实际情况，对课件和教具规则进行科学合理的编制。将每个岗位的名称与运营详细规则清楚的印刷在盘面上，这样不仅方便学生对规则进行随时参阅，也能够确保学生能够充分掌握自己所处岗位应履行的职责，进而有效避免由于学生不清楚而出现操作失误的现象。

3结语

总之，在日益激烈的市场竞争环境下，为了充分满足社会发展对人才提出的新要求，在当前的高职经营类专业实践教学中，应积极培养具有较强实践操作能力和市场竞争优势的人才。而通过开展ERP沙盘实践教学，可以为学生模拟真实的企业环境、职能岗位等，让学生对激烈、残酷的市场竞争有更深刻的感受，也对走入工作岗位后需要承担的风险与责任有更充分的了解，能够从整体上提高学生的职业素养和业务水平。