关于创新应用型本科人才培养模式的若干思考

张能云

摘 要 本文从应用型本科教育的发展现状和需求出发，对其研究的内容、方法以及具体措施等进行了分析。

关键词 应用型本科院校 创新培养模式 人才

中图分类号：G642 文献标识码：A

1当前的发展现状及其趋势

2014年3月，河北省教育厅正式同意批复三方合作办学项目，其主要目的就是“支持学院符合产业规划、就业质量高、贡献力强的专业（专业群）扩大招生”。希望能够通过该项目的实施，可以科学化的整合地方本科院校、区域行业协会、高职院校的三方优质教育资源使之成为一个有机的办学整体，从而在一定程度上提高资产运行的效能，同时减少重复投资的资产浪费。通过大力吸收企业管理人员与技术人员，使他们积极的参与到人才培养的全过程中，从而充分发挥出“政行企校”各方的优势。各方共同协商，共同制定出育人方案，打造特色化实用化的工学结合课程，同时提高师资综合素质，共建校内外实训基地，从而强化学生的实践能力，深化“产教融合、校企合作”人才培养的模式改革，最终打造过程共管、人才共育、责任共担以及成果共享的多赢局面，如此，可以科学化的构建出应用型、创新型、复合型的人才培养体系，满足市场经济发展中对人才的需求。

当前，关于如何培养创新应用型本科人才的培养方案很多，但是在具体实施过程中，最终成功的并不多见，该项目的研究，就是希望可以弥补创新应用型人才培养这方面的空白，这对构建现代化的职业教育体系，实现科学化的教育改革，有十分重要的借鉴意义。

2研究的目标

科学整合地方本科高校、高职院校、行业企业三方资源，结合各方优势，实现优势互补，资源共享，共同探索创新人才培育模式，使地方本科院校向着应用型大学转型，从而构建科学合理的人才培养体系，寻找出与市场需求相匹配的有效途径。

3研究的主要内容

3.1 改革办学体制

“邢台学院机电工程学院”是由高职院校、本科院校以及行业协会三方共同创建的独立性学院。而且成立了专门的决策机构即理事会，从而改革了办学体制，实现了办学体制的创新。

3.2 改革办学机制

“邢台学院机电工程学院”在传统的办学机制上进行改革，制定了以岗定责、按岗取酬等机制，而且在师资安排上进行队伍精简，求质不求量，要求教师拥有较高的执教水平，且爱岗敬业，充满活力，对学生要做到因材施教。

3.3 改革培养模式

在人才培养上，“邢台学院机电工程学院”以市场需求为导向，由三方共同确定专业方向，在教学方式上，在理论课程教学中，采用项目教学、理实一体化教学、情景教学等方法，提高学生的学习兴趣；在实践教学中，为学生提供专门化的“教学工厂”，进而提高学生的动手实践能力，培养出机电类的应用型人才。

3.4 整合优化资源

“邢台学院机电工程学院”是由三方共同创办的，而且这三方在办学方面各有优势，因此学院的师资力量较为雄厚，实训设备完善，教学条件也是十分优越。通过对三方资源的优质整合，实现身份互认、角色互换，工程技术人员以教师的身份，向学生提供最新最实用的科学技术；教师以技术人员的身份参与到项目开发中去，从而了解现实中工厂更需要的东西，将这些知识技能教授给学生。

4研究的理论基础及其依据

4.1理论依据

十八届三中全会中就已经提出“深化教育领域综合改革”，强调要以市场为导向，合理优化资源的配置。同时，在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》也指出，引导普通本科高等学校转型发展。建立高等学校分类体系，实行分类管理，加快建立分类设置、评价、指导、拨款制度。加快构建现代职业教育体系。此外，教育部还提出了要积极的开展多层次、全方面、宽领域的教育教学交流活动，应该取长补短，积极引进优质的教育资源，发展创新性的校企合办院校，以达到满足市场需求的效果。

4.2事实依据

邢台学院机电工程学院是由河北省教育厅批复的，经河北机电职业技术学院、邢台学院以及邢台市装备制造业协会三方共同创办的院校，目的是为了培养出更多的机电类的应用型人才，使其满足市场的需求。三方由于在办学上各有优势，因此实现了优势互补，具体表现为：其一，教学师资力量强大、办学经验丰富、教学设备完善。其二，院校实训条件完善，师资专业背景优势更为明显。其三，可以为学生提供更好的毕业实习、工程实践等场地、岗位、设备以及指导等优越的条件。

5结语

共建三方本着优势互补、资源共享、平等自愿的原则，整合优质资源，创新办学体制机制，深化教育教学改革，积极探索地方本科院校工程技术应用型人才的培养模式，探索搭建普通高等教育与职业技术教育间的直通车和立交桥。成立邢台学院机电工程学院理事会，健全完善机制，依法合作办学，创新办学体制与管理模式，建立科学高效的现代化大学制度，通过“校中厂”、“厂中校”、“订单班”、“师资互聘”等多种措施深化“产教融合，校企合作”人才培养模式，提高人才培养质量。共建三方各负其责，合作育人，协同发展，实现1+1+1 〉3的培养效果。

参考文献

[1] 王青林.关于创新应用型本科人才培养模式的若干思考[J].中国大学教学，2013（06）：20-23.

[2] 刘永建，张景富，常瑛，胡庆.关于构建应用型本科院校人才培养模式的几点思考[J].教育教学论坛，2014（5）.