秦皇岛汉语游学项目探析

李欣河北外国语职业学院



秦皇岛汉语游学项目探析

李欣
河北外国语职业学院

摘要：本文首先阐述汉语游学项目的定位；其次分析了秦皇岛发展汉语游学项目的意义、可行性和问题；重点探讨了汉语游学项目的设计理念和实施方法，以期促进秦皇岛汉语游学项目的发展。

关键词：秦皇岛；游学；对外汉语

“游学”（study abroad）是一种留学和旅游相结合的国际性跨文化体验式教育模式。汉语游学即外国人到中国一边学习，一边旅游，具有以学习汉语为目的，重视体验性，逗留时间较短等特点。随着中国经济的腾飞和国际地位的提升，汉语游学项目发展迅猛，前景广阔。

一、研究背景

秦皇岛发展汉语游学项目具有重要意义。秦皇岛致力于旅游业的全面升级，力争到2017年初步建成国内一流、国际知名的滨海旅游目的地城市。发展汉语游学项目，既能促进秦皇岛来华留学教育发展，又能提升地区经济效益和国际知名度。

秦皇岛发展汉语游学项目具有可行性。秦皇岛旅游人文资源丰富，滨海特色特出，交通便利，是河北省最主要的入境旅游承载地；拥有燕山大学等众多高校，具有专业人才和丰富经验，具备承接汉语游学项目的教育基础；与南方城市相比，语言环境更接近普通话；与北京等大城市相比，具有价格比较优势。

目前秦皇岛汉语游学项目还存在不少问题，导致游学项目总体人数少，增长速度慢。具体来说，项目开发缺乏市场调研，一定程度上忽视了学生特点和需求。项目内容与语言进修课程基本相同，缺乏“游学”的特色性。项目实施过程中，教师、管理人员和中介机构各行其是，缺乏有机联系。项目特色不明显，没有充分发挥秦皇岛地区特色和比较优势。项目配套服务不到位，推广力度不强。

二、汉语游学项目设计

从汉语游学的目的来看，学生最关心的是“做什么”，所以要发展秦皇岛汉语游学项目，关键在于优化设计。

（一）设计理念

汉语游学项目设计应以满足学习者需求为导向，根据学生及家长的切实需求和学情特点，系统规划教学、旅游和文化体验等活动。“学”与“游”紧密结合，“学”要符合学生汉语水平和语言习得规律，“游”能使所学语言知识在实践中得以运用和检验，利用语言交际需求激发学习兴趣。

紧扣游学特点，体现与语言培训、旅游项目的区别，同时结合地区特色和优势，充分利用本地区的教学、旅游、文化等资源，体现与其他地区游学项目的区别。

价格是影响项目吸引力的重要因素，学习者的经费来源不同，不同国家和人群的消费能力不同，项目设计要尽量做到价廉物美，既要为学习者带来实惠，也要为组织者创造效益。

（二）实施方法

基于以上设计理念，我们进行了汉语游学项目设计实证研究，下面我们以“俄罗斯青少年汉语游学项目”为例。

首先我们进行了市场调研，通过旅行社、中介公司和合作院校等机构调查市场需求，分析秦皇岛及周边城市同类游学项目的情况，确定了以俄罗斯市场为主体，以“发现令人惊奇的中国”为主题，以任务型教学为模式的项目定位。

其次我们结合秦皇岛旅游和教学资源，设计了六类“游+学”一体的模块，如“吃在秦皇岛”、“购在秦皇岛”等，模块包含汉语学习、旅游参观、中国传统文化体验、沙滩拓展训练、休闲社交和地区特色等内容，可以根据学生特点和需求搭配组合。

然后收集学生资料和信息，了解学生的国别、宗教、性别、年龄、汉语水平、时间安排、经费来源和兴趣爱好等内容，根据以上数据分析，我们以教学团队为主导，联合中外方组织机构，共同制定游学整体方案，内容包含学情分析、产品模块、教学模式、日程安排、餐饮住宿、人员配备、报价等。

在项目实施过程中，我们组建了项目管理团队，包括教师、留管人员、辅导员和中外领队，以保证项目顺利实施。项目中期进行了检验，根据学生意见调整方案。项目末期进行了满意度问卷调查，评估效果，并根据反馈优化设计。

（三）研究结论

通过以上研究，我们发现了以下问题：

师生关系需转变，必须以学生为中心，老师在课堂上是学习的组织者和指导者，课堂外还要全程参与学习、游览和实践等活动，自始至终关注和服务学生。

教材开发需加强，一方面，游学项目时间短，许多学生不愿意购买教材；另一方面，目前市场上适合游学的教材较少，只有《旅游汉语》、《体验汉语（旅游篇）》等寥寥几种，但这些教材或偏重于旅游汉语课程，或只适用于北京地区，我们建议加强开发以PPT和活页为主要形式的自编教材。

旅游安排需更合理，如秦皇岛周末旅游景点游客爆满，参观游览应避开旅游高峰，尽量组织校内活动；中午日照最强烈，海边活动应安排在下午三点以后。

管理服务需更人性，游学项目包含旅游因素，学校应该增加服务项目，比如旅游电话卡、中文联络卡、吹风机、电熨斗、保险箱、清洁服务、定期更换床品等。

项目效果需更直观，如提供作业本和评语，方便家长检查学习成果；装裱剪纸、书法等学生作品，制作纸板或光盘纪念册，作为礼物送给学生，以促进项目宣传。

三、余论

发展秦皇岛汉语游学项目，要着力开发高品质的游学产品，同时也要加强项目的推广营销，积极与汉办、侨办、合作院校、中介公司、培训学校和旅行社等机构合作；借助京津冀一体化发展，争取京津留学生分流；主动走出去，参加各类教育和旅游展会，举办学生及家长见面会等；加强网站建设和广告投入，提高游学项目知名度。

参考文献：

[1]郭凌云.北京地区留学生游学项目模式研究[J].中国电力教育，2012（03）：96-97.

[2]陈丽君.关于汉语游学项目的开发与研究[J].浙江外国语学院学报，2011（03）：104-108.

[3]崔岩.来华留学生游学项目探析——以青岛职业技术学院为例[J].青岛职业技术学院学报，2013（05）：77-80.

基金项目：2015年度秦皇岛科技局课题（201502A311）。