心理分析原则在初中政治教学课堂中的运用

孙立华吉林省大安市第四中学

心理分析原则在初中政治教学课堂中的运用

孙立华
吉林省大安市第四中学

初中阶段是学生学习和成长的重要阶段，初中学生的心理活动从很大程度上影响了日常学习的一言一行。初中政治课堂的教学就是培养学生的思想品德和心理素质的的形成过程，而学生在学习过程中的心理状态与教师的政治教学课堂效果有紧密的联系。心理分析原则可以帮助教师在政治教学课堂中了解学生的心理活动情况来具体安排教学内容，调整学生心理状态，让学生积极健康的进入到政治课堂学习中。

心理分析原则；初中；思想政治教育

初中时期的学生正处于青春生长期，各方面都在不断的成长，在心理方面也产生了很大的波动，在学习中也会受到一定的影响。在初中政治教学课堂中，为了保证初中生的学习质量，教师在教学过程中就要多关注学生的学习情况对学生的心理特点进行分析，以更好的针对初中学生出现的心理问题进行及时的调整保证学生积极健康的学习。

1.在初中政治教学课堂上保持积极向上的学习心态

在初中教学中教师一方面要督促学生积极学习同时还要在学生面前做好自己的模范表率工作。在学习中学生的一言一行都是模仿教师的日常行为，教师和学生接触的最多也最容易用自己的言行影响到学生。在教学中，如果教师具有良好的得心理思想品质，那么在教学过程中带给学生的就是健康的乐观的学习状态，教师在教学中勇于探索新的学习方法，增长新知识的学习，学生也会有一种积极地心理学习状态。一位心理思想健康的教师在教学中就会努力的工作，对待学生的学习也会有耐心和爱心，这些好的行为在语言，态度，表情状态下都能够潜移默化的传导给学生，学生在日常学习中不知不觉的受到这种良好行为的影响，就会形成一个乐观的健康的心理特点，有利于学生对政治课堂的学习质量的提高。

2.在学习过程中尊重学生人格

在平时学习中教师和学生之间要互相尊重正确处理学生学习中出现的问题，初中学生在心理上还不成熟处于非常敏感的时期，在学习中很在乎教师和同学的看法自尊心也很强容易受到伤害。在实际教学中教师要根据学生个体特点和个体差异，采用适当的教学方法要使每个学生都轻松愉快地进入到课堂学习中。对待学习较差的学生教师要多给与鼓励，督促努力上进的学习，不能进行言语上和人身攻击让学生的心理受到伤害，学生都有个体上的差异，但也有一定的上进心，教师如果对于学习状况不好的学生态度冷淡爱理不睬，就会让学生失去学习信心阻碍了学生学习的积极性和学习兴趣，也会影响教师的课堂教学效果。对于一些具有特殊体质的学生教师要起到带头帮助作用，影响和督促学生对这些同学给予关爱和鼓励让他们丢掉思想包袱愉快地进行学习。因此，在实际教学中，要让学生对政治学习感兴趣就和学生平等相处对待每个学生都要一视同仁，不能有过分的偏颇致使学生产生厌学情绪。在学习中教师和学生下和谐相处才能让学生用平和的心态进入学习中，让学生全身心的进入学习当中去。

3.丰富政治课堂教学提高学生心理适应能力

沉闷的政治教学课堂会让学生产生心理上的压抑情绪，影响学生学习动力。为了让学生以积极地状态投入到政治课堂学习中去，在实际教学中教师就要采用多样化的教学方法丰富课堂教学，让学生在学习过程中保持轻松愉悦的心理学习状态。教师可以选择生活中有关政治教学内容的例子和学生一起学习，缓和紧张的学习气氛，帮助学生掌握学习要点和书本知识与实际的联系提高学生学习能力。在教学中，教师要引导学生发挥学习的自觉性，通过学生间的讨论和社会实践活动增长学习知识和学习经验，提高自我学习能力的需求。现在的社会竞争激烈在学习中学生的学习压力也很大，在初中阶段学生思想还不成熟对知识的求知欲强，学习过程中容易钻牛角尖阻碍正常学习的进行，在学习中提高学生心理适应能力就相应的提高了学生的心理素质，对学生的学习和成长都有很大的帮助。

4.教学中和学生多互动重视学生的心理思想教育

在政治教学中教师不但要采取生动活泼的课堂教学方法提高学生学习能力，还要多和学生进行沟通了解学生的心理活动情况。教师不仅能传授知识给学生，还能和学生成为无话不谈的好朋友，有些学生很多不愿和家长说的话却愿意同教师倾吐心声，教师要认真对待学生反映出来的语言信息，从中分析出学生的心理活动状态在学习上给予学生帮助，对于学生心理上存在的问题教师要及时进行处理，并对学生加强心理思想教育，培养学生心理思想乐观健康的成长，在学习中保持积极向上的学习态度，在学习中和同学和谐相处互相帮助。

在素质教育下，初中政治教学过程中不仅要关心学生的学习问题，还要和学生加强交流了解学生的心理活动情况，采取适当的教学方法进行教学。教师还要以乐观健康的教学状态投入到课堂教学中，引导和影响学生积极健康的学习成长。新时代教育下的学生不但要掌握扎实的理论知识还要具备高尚的思想品德情操的养成，做符合时代需要的优秀人才。

[1]郝伟强.初中思想品德教学中如何渗透心理健康教育[J].教育教学论坛，2011（3）.

[2]吴剑辉.浅谈初中思想品德课的有效教学[J].新课程：教师，2013（7）.