简析高校体育教学对德育教育潜意识的影响

刘 壮，丁焕香

（临沂大学体育学院，山东 临沂 276005）

简析高校体育教学对德育教育潜意识的影响

刘 壮，丁焕香

（临沂大学体育学院，山东 临沂 276005）

本文运用文献资料法等研究方法，对现代高校体育教育与德育教育的关系进行研究，探讨现代高校体育教育对德育的影响，寻找在现代高校体育教育中开展德育教育的途径和方法。

德育教育；体育教育；高校；对策

1 德育教育的内涵

德育教育就是对学生进行政治、思想、法律、道德和心理健康的教育。德育教育用教育的方式把社会中的政治观点、思想观念和道德规范传授给学生。德育教育通过各种不同的方式、不同的途径，有目的、有组织、有计划地对学生进行影响。高校担负着为国家培养合格建设者和可靠接班人的光荣使命，德育教育在现代高校教育中占有很大的比例，德育教育和智育、体育、美育等相互联系，他们之间彼此渗透，彼此配合，对学生的健康成长和学校工作的开展具有重要的导向作用。通过德育教育，社会道德才能规范受教育者的内在品格，并在他们的社会活动中发挥非常重要的作用。

2 现代高校体育教育对德育的影响

2.1 体育教学是德育教育的主要手段

体育教学是对学生进行德育教育的一个好的平台。体育中蕴含着德育，德育又融于体育之中，体育与德育相互交融、相互促进、相互影响；学校的各项体育活动、特别是体育课内容非常丰富，每一项都有其自身的特点和要求，并且包含许多德育教育的因素。不管参与者参加什么项目的体育锻炼都能够从中体会到其中所蕴含的德育内涵，用其培养自己的道德观念。现代高校中的各种体育设施逐渐完善，大学生在体育课的活动中有了更多的选择。伟大领袖毛主席也曾经对体育与德育和智育的关系进行了描述，同时也对体育作为德育载体和途径做出解释。大学是所有学生梦寐以求的天堂，在社会现代化的今天，更多的学生渴望接受大学的高层次教育，因此现代的各大高校蕴含着的都是知识丰富的高材生。同样包含体育高材生，“体育”一词最初的理解就是锻炼身体，然而这只是片面的，“体”意为培养学生拥有强健的身体，在参加体育课的活动中坚持不懈地完成任务；“育”则是在体育课中通过体育知识的学习及运动负荷的压力下，教导学生做人，在步入社会生活中更多的是面对压力，突破自我，从艰苦的体育锻炼中吸取德育的道德理念，并运用到未来的社会生活中。

2.2 德育教育是高校体育教育的重要内容

当代著名教育专家斯霞教师曾讲：“智育欠好，是次品；体育不好，是废品；德育不好，则是危险品”。如果一个人的知识丰富但道德品质败坏，对党、对国家、对人民的危害就会很大。若是身体欠好，就不能很好地为国家、为社会做出更大的贡献。因此，教育的方方面面要彼此渗入，彼此融会，彼此合作。体育教育也是一样，体育活动的过程与德育密切相关，不可分割。在体育教学过程中，教师教导学生的动作技术要求准确、完美并且保证运动员的安全，然而德育教育的主要目的是培养当代大学生团结果敢、勇于奋斗的精神面貌。从这一点来看，两者像2个相交的圆，有不想交的地方，即，不同的地方，当然也有相交的地方，即两者相互统一的地方。高校中的体育教育与德育工作两者相互融合，相互影响，在高校丰富的体育活动中，学生在参与体育活动中不知不觉就可以培养其良好的思想道德观念。如果将德育融入体育，可以使体育教育变得更加规范，更加适用于即将步入社会的大学生。在体育锻炼过程中，学生具有积极的运动思想，体育才能起到作用，才能在流汗中体验体育锻炼带来的乐趣。相反，体育教学活动中没有了德育的存在，如同失去灵魂的人一样，就会失去了方向到处乱撞，莫衷一是。大学体育教育是学校体育教育的最后一个阶段，大学生正处于身心成长、形成世界观、价值观和人生观的重要时期，除了让学生拥有强健的体魄和熟练的技术，更主要的是道德教育，以便于大学生将来能更好地适应社会，为社会做出贡献。

2.3 现代高校体育教育中德育教育的作用

2.3.1 有利于爱国主义教育 爱国主义教育主要是培养学生的爱国主义情怀，让学生们牢记民族自豪感。教师可以在体育教学过程中激发学生的爱国热情。笔者认为，在高校体育教育中要学会把握机会，从多方面入手，对学生进行爱国主义和民族精神的教育。在体育课或训练过程中，体育教师可以相应讲解运动员奥运会夺冠的故事，如教授田径课时，可以讲亚洲第一飞人刘翔、奥运会冠军王军霞的事迹；教授篮球课时，可以讲小巨人姚明的故事；教授网球课时，可以讲李娜夺冠的事迹。通过给学生讲述这些事例，学生们会浑然不知地如同身临其境，感受夺冠的喜悦，为自己的祖国而自豪，同时更加鼓舞了学生积极向上的斗志。为提高大学生对体育的重视，鼓励其养成体育锻炼的习惯，在增强体质的同时还能够在一定程度上增强学生的国家荣誉感和对祖国体育事业的关心，这就是体育教育和爱国主义精神并存的体现。

2.3.2 有利于组织纪律性的教育 没有规矩不成方圆，体育比赛项目、体育课、体育活动对组织纪律有着严格的要求和规范，学校的体育教师应在潜移默化中培养学生严谨的纪律作风。在体育运动中，每个运动项目都有本身的纪律要求和规范制度，学生在学校体育的每一项活动中，都要自觉遵守课堂纪律和比赛规则，通过这些制度能够让学生理解到公平竞争的意义。例如，每当上体育课时都要求学生进行严格整队、规范队列练习、队形变化，并且要求动作准确、整齐、步伐一致，这样能更快地让学生养成遵守纪律的习惯，教师可以采用让学生牢记活动及体育竞赛规则的方法对学生进行规则教育，使学生懂得在比赛中应做什么，不应做什么，懂得遵守规则，这不仅是为了保证比赛的正常进行，而且引申意义是要培养学生遵守纪律、遵守活动规则的习惯。

2.3.3 有利于集体主义的教育 现代高校体育教学中的许多内容都与集体主义教育有关，体育运动也多为群体性活动，许多体育活动和形式的实质就是对社会现实生活的一种模拟，而学生在参加群体性体育活动中，必然会遇到如何对待自己、如何对待他人、如何与他人相处、如何与他人合作、如何承担责任、如何完成任务等一系列问题，这些问题的影响力也是极其生动、深刻和具体的。特别是球类运动和田径类运动项目，应尽可能更多地让大学生参与进去，让他们在实践中得到锻炼，有意识地培养他们的心理素质，从而培养学生公平竞争、团结合作的体育意识，让大学生真正理解“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的道理。高校教师应在教学中重视集体主义教育，让学生学会合作，每个学生都有机会在小组训练，让学生在实践中认识到集体利益重于个人利益的道理，认识到个体行为与集体荣誉的关系，认识到荣誉来自集体共同奋斗和团结协作。

2.3.4 有利于意志品质的教育 当今社会正在快速发展，每个人都有机遇，然而机遇的到来往往伴随着挑战，当代大学生要具有勇敢竞争和坚持不懈的意志品质才能立足于复杂的社会生活中。体育教育对人的教育是生动的、深刻的、有效的，对培养学生竞争、合作、创新的精神，勇敢、顽强拼搏的意志，以及自尊、自信、沉着、果敢的品质都是其他教育所无法替代的，体育训练更加需要参与者不怕苦、不怕累，通过锻炼使自己具有强健的体格，在很多体育赛事和体育课中，往往都需要学生承受超量负荷，如中长跑“极点”的出现、跨栏项目中面对的一个个栏架、跳高比赛中不断增加的高度，通过这些超负荷超强度的训练可以很好地磨练大学生的意志。现在的大学生大多数是温室里的花朵，他们每天吃、喝、玩、乐等靡费的生活使他们忘记了前途是需要拼搏的。要让这些平日高枕无忧的大学生接受体育的历练，每一次的经历，每一次的领悟，都会使他们变得越来越成熟，这样才能培养他们自信自强、吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质，才能使他们更好地步入社会，成为社会主义现代化建设需要的人材。

3 高校体育教育中开展德育教育的对策

3.1 加强教师德育观念

教师的思想观念是整个学校整体学风转变的重要方面之一。高校中的德育工作的开展，首先要加强教师队伍建设。都知道教师是学校体育教学活动的实施者，在学校教育的实施中是无法代替的重要部分，要转变过多重视体育知识和体育技能的培养而忽视德育教育的观念，促进学生德、智、体、美等共同发展。使学生在练习的同时，促进良好心理品质的形成，提高大学生的整体身体素质。教师自己就是教育内容的体现者和表现者。在教学过程中，教师的思想观念、行为举动，教师的仪表、语言、态度，都会使学生产生深刻的印象，不知不觉地影响着学生。教师可以通过尊重和关心来感染学生，这样既能体现教师的高尚品德，又能教育学生，给学生树立一个榜样的形象。通过这样的教学培养学生积极的心理情绪，让学生被动学习转为主动学习，将来进入社会更好地学会为人处世的道理。

3.2 开拓创新，勇于探索

现代高校的体育教育工作正处于一种瓶颈阶段，要想打破这一瓶颈只有靠创新，采用创新不同的途径促进高校体育教育事业的改革。新时期，在人才辈出的今天加强德育方面的研究，沿着体育教育和德育教育相结合这条路子，找到真正适合于现代高校体育教育的教学方法，摒弃以前陈旧的教学方法，探索既能锻炼当代大学生又能获得将内涵贯穿其中的新的教学方法。大学生是社会未来的建设者，强健的体魄是其骨架，而德育的思想道德品质就是其血肉，二者缺一不可。

4 结 语

在21世纪的今天，随着经济的突飞发展，面对即将踏入社会的大学生，加强现代高校体育教学中的德育教育是十分重要的，体育教育与德育是密不可分的，他们相互影响、相互促进、相互联系。在高校体育课中，开展德育教育的方法是丰富多彩的，现代高校的体育教学要结合德育教育及大学生身份的特点，把德育教育融入到体育教学过程中去，不仅能提高学生的体育运动成绩，还能培养学生不断进取的意志品质，严谨的纪律性，学生在学习生活中就不会再以自我为中心，更不会将来在社会中迷失了自我。

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G807.4

A

1674-151X（2016）09-077-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.039

投稿日期：2016-08-14

刘壮（1994—），本科。研究方向：舞蹈表演、健美操。