图画书帮宝宝学会助人合作

刘佳 韩映虹

专栏：

图画书培养“全优”宝宝

随着爸妈们对宝宝的教育越来越重视、越来越科学、越来越全面，教育产品也变得越来越丰富，用于亲子阅读的童书也不例外。经过科教领域的多年发展，现在许多童书都开始从传统的寓言和经典故事向具有针对性、具体性的教育转变。近几年，天津市哲学社会科学规划课题“数字时代的学龄前儿童电子图书阅读的实证研究”和天津市教育科学“十二五”规划课题“幼儿生命教育教材的开发与应用研究”便致力于研究更加科学的“阅读教育”。

根据这两个课题的最新科研成果，从2014年第9期起，本刊特别开设专栏——《图画书培养“全优”宝宝》，作者均为课题组成员，他们结合多年的科研成果和实践经验，为爸爸妈妈们推荐一些适合培养宝宝不同品质和能力的书籍。其中，更有对爸爸妈妈们的具体指导，以便爸妈轻松完成宝宝的教育，事半功倍。

教育部2010年颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中着重指出：社会领域的学习与发展是儿童社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。助人为乐作为亲社会行为（积极的社会行为），不仅提高了宝宝的社会交往能力，发展了宝宝的自我认同感，还增强了他们的成就感和责任感。

什么是助人能力？

助人是指幼儿认识到他人需要帮助或遇到困难时，能表达关心、给予帮助。对幼儿助人行为的研究得出以下几个结论：

1.幼儿在3～6岁阶段，助人行为随着年龄的增长而快速发展；

2.男孩的发展水平整体高于女孩；

3.幼儿的助人行为主要发生在生活情境中；

4.幼儿的帮助对象主要是教师，其次是同伴，且选择帮助同性同伴的几率要高于异性同伴；

5.幼儿的助人行为多数未得到及时强化。

在生活中，宝宝们随着年龄的增长，助人的欲望会越来越强。随着亲社会行为逐渐增加，他们会好奇地观察身边的助人行为，模仿榜样，在模仿中获得满足感和成就感。助人为乐、乐善好施是一种习得性感知，只有多去实践、多去奉献，才会深刻地体会到帮助他人的快乐和内心的满足感。

怎样培养宝宝助人与合作的能力

幼儿期是培养精神与品德、树立道德与观念的关键期，更加有利于爸妈们培养宝宝的助人能力。

1.利用多种形式让幼儿感知助人与合作等美德。

爸妈可以借助媒体的正能量，例如弘扬传统美德的宣传片或者公益广告，带领宝宝一起观看，和宝宝一起讲述故事的内容，引导他感知助人行为，并引发主动模仿的兴趣。由于年龄发展特点的差异性和阶段性，有的宝宝不能具体描述出这种美德的概念，那么爸妈可以通过图画书、中华历史故事或者身边的真人真事，给宝宝形象地解释出来，不断地与宝宝讨论助人的益处，激励宝宝在生活中实践。

2.在多种情境中引导幼儿助人，并给予积极反馈。

幼儿善于模仿，这对于学习和发展社会能力是非常有利的，因为他们会以自己的方式去模仿榜样。爸妈一定要以身作则、严于律己，把正面的、积极的行为展现给宝宝，让宝宝得到正确的领悟和学习。

爸妈可以创造多种情境，例如让宝宝在小区公园内和小朋友一起玩玩具，引导他们分享、合作、互相帮助。尽力在情境中引导宝宝去实践、去发展助人的能力，如果他们表现很棒，爸妈一定要给宝宝积极的反馈，给他们一个大大的“赞”或拥抱，这样能更有效地增加他们的自信心，促使他们产生助人合作行为，并增强亲社会行为的能力。

3.帮助宝宝改变自我中心化倾向，增加移情训练。

独生子女的政策，一家一孩，导致幼儿在家庭中的地位是独一无二的。娇宠和溺爱使幼儿自我中心化严重，凡事都以“我”为主，不能主动考虑他人的感受，因此有的宝宝不会分享、不懂合作，更不会主动帮助他人。

爸妈们要试着改变这种“局势”，让“小王子、小公主”的地位趋于合理，引导他们换位思考，逐渐改变自我中心化的倾向，并且加强移情训练。移情是助人能力的重要因素，是一种内在控制力，它可以感知和观察到旁人的情感和想法。平时，爸妈要帮助宝宝多多观察其他人的表情、动作、想法等，尝试着换位思考，进一步强化宝宝的助人等亲社会行为。

图画书阅读指导手册——助人合作篇

书名：彩虹色的花

出版社：二十一世纪出版社

作者麦克·格雷涅茨于1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作后，于1985年赴美国。1996年以《月亮是什么味道》获得了日本绘本奖，现在在日本进行绘本创作。主要作品有《为什么伤心？你在哪儿？》《小卡车，我等你》《泰迪熊，阳光闪闪》《神奇的围巾》（阿万纪美子文）等。父母们可以找到这些有趣的图画书和宝宝一起分享，增加宝宝的阅读经验，促进思维逻辑发展，提高阅读技能技巧。

总体介绍

《彩虹色的花》是一本色彩明丽、纹理立体化、风格独特但内容温柔细腻且充满爱和希望的绘本，不仅深受小朋友的喜爱，更是让成年人爱不释手：一朵彩虹色的花，拥有六朵不同颜色的花瓣，它相继遇到了几只有困难的小动物，虽然它的花瓣那样美丽，但它还是热心地把花瓣送给小动物们。枯萎的自己被覆盖在冰雪中，风雪的图景让人心生悲凉。突然，它在天空中看到一道彩虹，颜色和彩虹色的花那般相像……春天来了，彩虹色的花又在阳光下绽放了。

分步指导

Step1：封面

一朵有六瓣不同颜色的彩虹色的花，可爱地绽放着，它是如此的美丽。

第2页纹理较特别，上面画着几种颜色，是彩虹色的花的颜色。

爸妈可以这样讲

1.爸妈首先要表现出对图画书的兴趣，这样就会带动宝宝的阅读兴趣，从而更好地阅读。可以用惊喜的语气对宝宝说：“哇，多么五彩缤纷的花，这么多的颜色，宝宝你喜欢它吗？”让宝宝在你的问题中，学会完整表达自己的想法。

2.“生活中你见过这么多颜色的物体吗？”引导宝宝思考，启发他的联想力，从而想出生活中颜色丰富的是彩虹。然后和宝宝一起为这朵花起名为“彩虹色的花”。

3.翻到第2页：“你看，这像不像彩虹？也许每一朵花瓣都有一个故事呢。”

Step2：扉页

厚厚的土壤上长着一只彩虹色的花，而且它的根很茁壮。

爸妈可以这样讲

1.指着这朵花，再一次问宝宝这朵花的名字，让宝宝记住主人公，深化印象。

2.可以对着扉页上的文字指读，潜移默化地增强宝宝对文字的认知。

3.继续引导宝宝仔细观察彩虹色花的细节，例如花瓣、叶子的形状等等，发展他的观察力，学会用较为完整且准确的言语进行表述。

Step3：第1页

冰雪尚未融化的早上，太阳公公起床了，意外地看见了这朵彩虹色的花。

爸妈可以这样讲

“咦，你看谁出现啦？”让宝宝关注到各种人物的表情、形态等，提高他的观察力。

Step4：第2页

彩虹色的花遇见了蚂蚁，蚂蚁向它诉说了自己的困难，于是它摘了片花瓣送给了蚂蚁。

爸妈可以这样讲

1.引导宝宝说出新人物的出现，让宝宝猜测小蚂蚁对花儿说了些什么，花儿又做了什么。

2.然后再把故事讲给宝宝听，这样可以发展宝宝的情节推理能力能力和想象力。

3.爸妈要注意及时和宝宝互动，要让宝宝感受到彩虹色花的乐于助人和无私奉献。

Step5：第3页

小蚂蚁把花瓣当船划过了河。

爸妈可以这样讲

1.“小蚂蚁在干什么呀？它划的是什么东西呢？”引导宝宝思考并回忆故事的情节，初步体会花儿的乐于助人的行为。

3.爸妈一定要对助人的行为表示赞同，让宝宝强化理解，对乐于助人有一个正确的认识。

Step6：第4页～第11页

彩虹色的花相继遇见了蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬，这些小动物都向彩虹色的花诉说了自己的困难，于是它把自己的花瓣一片片地送给了小动物们。

爸妈可以这样讲

1.根据小动物的相继出场，爸妈也要引导宝宝不断地回忆前一页的故事情节。可以根据故事的发展脉络来推理情节的发展，这对于宝宝阅读理解能力的提高起着至关重要的作用。

2.要注意到图画的色彩搭配，是极其大胆且对比鲜明的：蓝色的小鸟叼着黄色的花瓣、绿色的蜥蜴搭配粉色的花瓣……丰富宝宝的色彩感知，培养艺术创作的思维。

3.在故事的讲述中，要不断地深化主题思想——彩虹色花的乐于助人的精神。可以问宝宝“它为什么要帮助这么多的小动物啊”？可能宝宝对抽象名词的感知较为迟缓，但是在一个个的具体故事中，他会渐渐明白怎样做才是助人的行为，不断地将抽象名词具体化。

4.可以和宝宝进一步讨论：“如果你是这朵彩虹色的花，你会像它一样乐于助人吗？为什么呢？”其实，故事书的亲子阅读，就是父母和宝宝之间的情感交流，应该让宝宝体会到父母的认真和用心，他才会享受阅读，享受和父母相处。

Step7：第12页～第13页

凛冽的大风把最后一片花瓣吹走了，花朵被折断了，大雪的飘落使场景更加凄凉。

爸妈可以这样讲

1.带宝宝回忆六朵花瓣还剩下几瓣，然后翻开这页，逆转的场景会让宝宝感到忧伤。

2.根据画面的描述，让宝宝尝试表达出故事的发展。让他体会到曾经美丽的、乐于助人的花朵枯萎后的凄凉，这也是一种移情的训练。

Step8：第14页～第15页

曾经盛开花朵的地方已经被白雪覆盖，突然升起了一道彩虹。曾经被彩虹色的花帮助过的小动物们都过来了，它们望着彩虹，想起了花。

爸妈可以这样讲

1.“美丽的花瓣去哪里了呢，它看起来是不是好可怜，那你会心疼它么？”通过互动的问题，让宝宝把故事叙述一遍，有助于深化他对情节的理解。

2.下雪天的雪白色调，对比着下一页色彩斑斓的彩虹，一定会引起宝宝的注意。爸妈一定要抓住这个机会，让宝宝大胆地表达对画面的感受，引导他猜测：为什么小动物都聚到一起，为什么要看着彩虹？

Step9：故事结束

春天来了，太阳公公又看到了那朵美美的彩虹色的花。

爸妈可以这样讲

1.让宝宝仔细观察这朵花是不是最开始的那朵彩虹色的花，同时可以回忆第1页的故事内容。

2.首尾两页交相辉映，建议父母引导宝宝回答彩虹色花重生的原因，要着重表达是助人为乐的精神灌溉了它的土壤、支撑了它生存的信念，让宝宝更深程度地理解助人的快乐。

活动延伸

绘本在色彩的运用上，明快、亮丽、富有立体感；在色彩搭配的细节上，彰显出作者的细致和考究。通过作者的笔触，可以观察到时间的推移、季节的变化，连土地的颜色也会随着季节的更替而加深，特殊的肌理感使宝宝充满兴趣……单看图片的变化，也足以让宝宝们受益匪浅。

1.在阅读故事后，要让宝宝讲出自己的感悟。父母还可以提出一些恰当的问题，例如问他当彩虹色的花帮助小动物后，它心里会想些什么，小动物又会想些什么。

2.引申到现实生活中，让宝宝们回忆自己是否当过“彩虹色的花”，又是否接受过他人的帮助，是否愿意在今后做一个乐于助人的人。

3.为了增加故事的趣味性和理解的深刻性，可以扩展故事续写、图画创作等形式，让宝宝将内化的乐于助人的想法具体地表达出来。