初中化学教学中学生学习兴趣的培养

孙　伟尚志市乌吉密学校

初中化学教学中学生学习兴趣的培养

孙伟
尚志市乌吉密学校

初中阶段的化学学习内容基础性强，其中包含大量的理论知识。文章针对在初中化学教学中提升学生兴趣的方法进行探讨，总结培养学生自主学习能力期间的高效措施。将其应用在初中化学教学任务中，能够为学生营造高效的学习氛围。

初中化学；学生兴趣；培养策略

化学是初中新开的课程，在这之前学生并没有对化学知识进行系统化的了解，因此会学习期间并不能快速找到适合自己的方法。教师在这一过程中要加强对学生的引导，不断的研究创新教学方法，使学生的学习兴趣提升。初中生个性活泼，容易对新鲜事物产生兴趣，教师要注重引导学生自主学习，只有对化学学科产生热爱，才能够将更多精力投入到学习中去，对化学知识掌握更扎实。培养学生对化学学科兴趣的教学方法也是本文所探讨的内容。

一、初中化学的主要学科特点

1、理论与实验并重，二者互为补充，互相促进

在化学学科中有大量的理论知识，但所有的定理都是根据试验反应得出的，试验课能够使学生更直观的了解化学变化。初中阶段的学习时间安排紧凑，课堂时间是有限的，因此要将理论知识与实验活动结合进行，这样才能够在规定时间内完成教学任务，同时还要留给学生充分的思考时间，当发现有个别学生对知识点理解不充分时，要及时辅导，如果基础知识掌握不牢固学生很容易丧失学习兴趣。

例如在进行稀硫酸与氧化铜的反应试验时，首先向学生介绍氧化铜是黑色固体，能够在稀硫酸中溶解，对两种试验物品的成分介绍后不要告知反应现象，让学生带着疑问去观察试验。将称装反液体的试管进行加热时，要将液体的量控制在三分之一，向学生讲解其中的安全原理，在独立操作试验时也能够按照规范标准来进行。氧化铜要使用长药匙送入到试管的底部，整体流程中不可以用手直接接触药品。在此期间教师可以提出一些与操作相关的问题，例如在倾倒溶液时为什么要将标签面向手心。这样在试验阶段理论是操作能够更好的融合，试验操作规范方法的学习也不再枯燥。试验结束后学生记忆力更深刻，也能够提升学生对化学学科的兴趣。

2、对于学生的科学探究水平要求较高

化学学习中需要记忆的元素类型比较多，并且十分严谨，尤其是在试验操作环节，任何一项操作出现错误都会对最终的试验结果造成影响。学生在学习期间也要掌握正确的方法，不断的深入探究。仅仅停留在理论阶段很难将化学知识应用在实处，由此可见化学学科对学生的探究能力要求高，需要不断的总结，发掘新的知识。与其他学科相比较化学比较分散，学习过程中学生要对每一样元素的特征以及化学性质进行记忆，如果仅仅依靠课堂中的理论知识学习，很难实现这一目标，试验在其中起到了很大帮助，也是提升学生兴趣的有效方法。

二、在初中化学教学中培养学生学习兴趣的主要策略

1、转变教学思维，将教学内容与生活接轨

初中化学学科中学生难以入门的大部分原因是与实际生活脱离，在校期间所学习到的化学知识并不能体现在实际生活中，因此记忆也很不牢固。教师要针对教学方法做出创新，所列举的例子也要尽量贴近实际生活，这样学生在日常生活中能够更直观的感受到化学知识的存在，并巧妙的运用解决实际问题。要增大试验的比例，所选择的器材也要以生活常用物品为主，学生对反应过程会感到更亲切，受到启发后接下来的学习任务中会更勤奋的探索，感受化学知识带来的快乐。实现这一目标需要教师不断的探讨先进教学方法，从学生的角度出发思考问题，确保教学计划能够高效落实。

2、创设有趣的课堂教学情境，让学生身临其境

由于接触化学知识的时间比较短，学生对一些专业术语的了解程度不足，教师可以通过情景创设来提升学生兴趣，通过举例说明来增进学生对知识的理解。这样的教学方法能够为学生带来更直观的体验，减少试验操作时的紧张感。情景创设阶段要注重趣味性的体现，调动学生的学习积极性后成绩提升更加明显。

例如，在教学“氧气”这一章节内容的时候，教师可以给学生讲解一下趣味收集氧气的实验方法。这种有别于常规实验的方法往往更具有趣味性，这些趣味实验的实施对于提升学生的学习兴趣非常有效，并且能让学生一下子提起学习兴趣，对教师后续教学内容的讲解，学习兴趣的提升也是水到渠成的事情。

3、做好化学实验教学的环节，让学生充分体验学习快乐

在教学任务开展期间，对试验流程的设计要严谨，理论知识讲解与化学知识之间的比例合理分配，一些不具备危险性的试验可以组织学生动手操作，体会化学实验的过程。学生操作过程中教师要及时对不规范操作进行更正，避免类似问题再次出现。充分利用化学实验这个动手动脑的过程，让学生通过实验，理解抽象的知识，将抽象的知识变成自己能够理解的内容。例如，初中化学中一个蜡烛燃烧的实验。在实验中，学生可以自己动手分别感受蜡烛的外焰、内焰和焰心温度的不同。通过自己亲手的实验环节，学生对实验结果会有一个清晰的认识，而其以前认为的外焰温度最低的错误观念也会随着实验的完结而发生改变。

4、联系相关企业，进行实践教学

目前初中化学教材中的很多内容都与化学工业有着密切联系。过去，很多教师在进行化学工业内容教学的时候往往都是对着课本给学生进行枯燥无趣的讲解。这样“不接地气”的教学方法自然会让学生丧失学习兴趣，并且对于教师讲解的内容缺乏记忆点。因此，一些有条件的学校可以联系当地相关的化工企业进行实地教学实践活动。

例如，可以组织学生参观化肥厂，让学生对化肥生产的工艺流程、废弃物处理、副产品等进行详细了解。参观结束后，教师可以要求学生根据教材内容，将自己的参观经历和感受写成心得体会。这样教研结合的方式，能让学生将学习内容与生活结合起来，有效提升学生的学习兴趣。

结语

学生兴趣的培养是一个漫长且不能急于求成的过程。不管是学习前、学习中、学习后，教师都可以采取各种各样的教学方法与策略提升学生的学习兴趣。只有学生具备了强烈的学习兴趣，教师的教学任务才能得到推动和开展，学生的综合素质也才能得到全方位提升。

[1]袁满刚.初中化学教学如何激发学生学习兴趣[J].中国教育技术装备.2011(13).

[2]孙亚苹.新课改下如何搞好初中化学教学[J].中国教育技术装备.2011(04).