当前语文教学的困境探析

朱爱娟

摘 要：语文教学面临手段、模式、氛围以及空间等方面制约。语文教师应当以信息手段为语文教学提供材料、以自主模式为语文教学增加活力、以激励表扬为语文教学营造氛围、以课外活动为语文教学拓展空间。

关键词：语文教学；困境；手段；模式；氛围；空间

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0035-01

当前语文教学改革呈现出许多亮点，有力地促进语文教学工作的开展，但是也不能忽视教学中的一些问题。本文主要针对语文教学面临的困境进行分析，提出解决的方法与路径。

一、当前语文教学面临的困境分析

语文教学工作在整个教坛中属于较为活跃、创新程度较高的学科，但是仍有部分学校和部分教师在教学中思维守旧、效率低下，主要面临以下几个方面的困境。一是教学信息较为匮乏。语文课堂上可用的信息量不足，更多的时候是依靠教师的口头讲解来完成教学任务，苍白枯燥，对学生无法形成有效的吸引。二是教学模式较为陈旧。部分教师在教学中习惯于对学生进行讲授，将所有需要掌握的知识点一股脑儿灌输给学生。学生在整个学习过程中呈现出停滞的状态，思维没有活跃起来。三是教学氛围不够活泼。教师和学生的距离远远的，组织语文教学时没有和学生拉近心理距离，导致整个语文课堂缺少了浓厚的情感。教师在台上讲得不亦乐乎，而学生在台下并没有表现出强烈的参与配合欲望。四是教学空间受到制约。部分教师教学工作局限于课堂，对课外丰富的语文资源视而不见。学生在语文学习过程中缺少空间的拓展，对学习积极性的激发将会产生严重的制约。

二、以新课改为抓手，全面突破语文教学的困境

每一位语文教师都要深入研究教学中存在的不足，分析新课改提出的各项要求，扎实有效推动语文教学改革，突破教学困境，着力提高学生的语言素养。

（1）以信息手段为语文教学提供大量材料。在语文教学中运用信息手段，可以非常容易地解决信息量少的问题。多媒体课件信息含量较大，采取影音讲授的方式也能够调动学生的学习积极性。例如在《黄果树瀑布》教学中，可以运用多媒体手段播放黄果树神奇景观的视频，配合教师的绘声绘色讲解，学生可以进入到课文所描绘的境界之中，对提高学生感知效果、增强理解能力具有积极的意义。由此可见，信息手段的引入可以有效破解语文教学信息容量不足的问题。

（2）以自主模式为语文教学增加生机活力。学生在语文课堂教学中有着较高的参与愿望，关键在于教师如何引导。在教学中可以采用自主模式，让语文课堂绽放出勃勃生机。首先，整个教学过程设计为学生自主探究为主，教师的作用定位在启发引导和重难点点拨方面。其次，设置自主探究模式，按课堂上向学生揭示学习目标、提供思考题目、分小组讨论研究、教师巡视点拨、班级集体交流和整理学习成果这样的程序进行。学生在教师的引导下，能够逐层深入地探究问题，对课文内容的把握更加准确，在自主学习的过程中锻炼了思维能力、协作能力。师生互动的自主模式，让语文课堂变得更加生动活泼，学生的思维得到深度激发，学习效率与能力培养得到有效兼顾。

（3）以激励表扬为语文教学营造学习氛围。教师要抓住学生的心理特点，特别是渴望得到表扬的心理，对学生适当地进行表扬，让整个语文课堂洋溢着浓厚的学习氛围。在教学中，改变过去以批评为主的方式，取而代之的是表扬与激励。对每一个层面的学生都进行充分了解，确定表扬激励的标准，当学生达到这一标准之后，毫不吝惜地进行表扬激励，让学生感到语文学习中蕴含的快乐，并且以此为杠杆撬动各个层面学生的学习积极性。对优秀生攻坚克难予以表扬，对学困生态度转变也要予以表扬，对他们总结出的一些好的经验方法也要送上赞扬的话语。对不同层面的学生，都要坚持以正面评价为主，对于学生学习活动中存在的一些不足，也要注意场合、注意方式进行提醒。这样，在语文教学中营造了浓厚的学习氛围，学生学得更加起劲，教师的教学活动也会游刃有余。

（4）以课外活动为语文教学拓展丰富空间。教师要结合学生课余时间比较充足的现状，注重发挥这些空间的作用，帮助学生加深对语文知识的理解，满足学生在语文能力发展方面的需求，培养学生积极健康的兴趣和爱好。例如在《奇妙的国际互联网》教学中，教师可以在课后动员学生搜集互联网运用的一些鲜活案例，了解互联网技术发展的最前沿信息。这些方面的课外资料搜集，能够让学生真切地感受到互联网对人类生产生活所产生的影响，也可以增进对网络知识的了解。再如，针对学生写作中素材匮乏的现状，教师也可以组织学生在课外进行一些实践活动，让学生在亲身参与的过程中积累素材。既可以和学生一起观赏校园周边的景物，也可以拜访一些先进人物，听他们讲述先进事迹，还可以组织学生开展一些卫生清扫、文明宣传等活动。在这些活动中，让学生用心观察、用心思考，注重素材的搜集和整理，为接下来的习作活动奠定扎实的基础。

三、结束语

当前，语文教学面临手段、模式、氛围以及空间等方面制约。针对语文教学中面临的一些困境，语文教师一定要更新教育理念，变革教学方式，对症下药、主动出击，采取切实有效的方法帮助语文教学走出困境，为学生的全面发展提供良好条件。

参考文献：

[1]石耀华.论语文教学理论的“内卷化”困境及其破解路径[J].课程·教材·教法，2015（10）.

[2]张钧.当代语文教学研究范式的形态、困境与突破[J].教学与管理，2014（11）.