职校三维动画教学中培养学生创新能力研究

翁颖俏+周丹文

摘 要：从抓住学生好奇心，激发求知欲望；让学生养成善于观察的习惯；对学习小组进行构建；对专业结构进行调整；对教学内容进行创新，重视因材施教五方面，研究职校三维动画教学中培养学生创新能力问题。

关键词：职业教育；三维动画；创作水平；创新能力

中图分类号：G712；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0009-01

课程建设和改革是提升教学水平的主要内容，也是教学改革的重难点。三维动画课程是一门实践性很强的课程，每一件动画作品都是一个创造的过程。针对当前部分职校学生创新能力不足的问题，职校教师要认真分析原因，提出有针对性的措施，让学生能够活学活用，缩短用和学的距离，达到为国家输送创新人才的目的。

一、抓住学生好奇心，激发其求知的欲望

职校学生通常好奇心比较强烈，对于新奇事物普遍有一探究竟的心态。在三维动画教学过程中，应该牢牢抓住学生强烈的好奇心，从学生对新鲜事物的探究心理入手，让学生能够对每一幅未知的三维动画作品产生探索的兴趣。这样，在动手实践过程中，基于好奇心的驱使，学生能够不断进行自我意识的创新，按照自己的想法进行创作，以此来带动学生创新思维的活跃，达到不断激发学生创新能力的目的。

二、让学生养成善于观察的习惯，提升创作水平

想要创作优秀的三维动画作品，必须有一双善于发现美、具有敏锐洞察力的眼睛。三维动画教学过程中，要想使学生迸发出强烈的创新表现欲望，需要进行一系列的铺垫，实行循序渐进的创新能力培育模式。“观察”是三维动画学习的根本和要义，只有通过细致和不断的观察，才会发现每件事物的共同点和不同点。在进行三维动画教学时，要求职校教师积极引导学生养成善于观察每件事物的良好习惯，从细致入微的观察中感受事物的美。不论是大自然的景物，还是静态的客观物体，都是丰富学生实践能力和创新思维的根本保证。同时，引导学生在观察事物的同时，不断进行联想和创新。

三、对学习小组进行构建，激发学生学习积极性

构建持续、稳定而高效的学习小组，切实对职校学生的职业素养与创新能力进行培养，是职业教育教学改革的重中之重。三维动画涉及音效、分镜头与剧本等诸多内容，需要制作人员有一定艺术美感、有鉴赏美的能力与文学素养，要掌握软件应用技能，还要对影视艺术理论知识有深入的理解，熟悉动画制作流程。因此，教师需要合理构建学习小组，让各学习小组通过合作学习完成学习任务，从而激发学生学习积极性，调动学生的学习兴趣。各学习小组可以通过竞赛等方式，分工调查三维动画在各个领域的具体应用，让学生对该课程整体框架有所了解，使其视野开阔，提升其对立体结构的审美情趣、审美眼光与塑造能力，使学生体会三维动画的实用性，激发学习积极性。

四、对专业结构进行调整，力争培养达标人才

普通高校和职业教育的主要差异，就在于后者更加注重培养学生的实际操作能力与创新能力。职校的课程体系设置应当立足于现实生活，结合社会对人才的需求状况，紧随时代步伐。因此，职校要注重更新教育观念，对各专业结构进行合理的调整，符合社会需求，力争培养达标人才。在职校三维动画教学中，应当按照行业企业工作任务对职业能力加以描述，对教学体系和教学内容加以创新，让学生的专业知识结构更加合理，更加适应企业实习任务，通过实际操作培养能力。

五、对教学内容进行创新，重视因材施教

培养学生实践能力、创新能力和对社会的适应能力，是培养创新人才的核心内容。职校应当以市场与就业需求为导向，对教学内容进行创新，使教学内容更加满足学生发展之所需。三维动画课程的主要内容结构是角色动画、基础动画与应用动画，按照学习顺序包含操作软件、创建模型等。职校要联系三维动画教学体系与过程特点，请企业家、技术人员与课题小组对三维动画专业人才所需的实战知识、专业技能与素质加以讨论，建立立体多维的教学体系，重视因材施教。对原教学内容加以重新编排，科学构建以工作过程为基础的教学内容，改革以往以教材为主的教学思想。要力争安排先进、实用的教学内容，不但确保知识的完整性与连贯性，还要确保知识的时代性与实用性，针对不同学生的个性特点，有针对性地进行培养。通过各种有效的教学方式，确保学校的教学内容与企业的岗位要求之间是零距离的，让学生毕业后更快地融入社会。

六、结束语

综上所述，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。职校三维动画教学在培养学生创新思维上有着重要的意义，职校教师要提高思想认识，及时更新三维动画知识，提高教学实践水平，着重培养学生的创新思维，激发学生潜能。通过积极发散思维、开拓创新，采取新的方法手段，将课程设置与建设摆在教学改革首要环节，对课程结构与课程内容等进行优化改革，增强学生创新能力，真正为社会培养应用型人才。

参考文献：

[1]唐爱平，刘琳.高职动画设计课程中创新能力培养的探索[J].南昌教育学院学报，2012（11）.

[2]孟红霞，段蕾.浅谈maya三维动画教学改革与实施对策[J].铜陵职业技术学院学报，2010（01）.

[3]阳石刚.动画专业应用型人才培养策略[J].职业教育研究，2009（02）.

[4]周忠成，柳执一.浅谈“大动画”背景下动画专业人才的培养[J].教育探索，2009（11）.