浅谈沈阳市幼儿园体智能课程开展的研究

付洋 薛健

【摘 要】幼儿期是人生长和发育的关键时期，这一时期，幼儿的各个器官都尚未发育完善，幼儿时期的身体各项体能的发育在很大程度上影响后续人体的各项体能机制。因而在幼儿园，积极开展体智能课程，增强幼儿体能和心智发育，对于幼儿今后健康的生长和发育都具有十分重要的意义。在沈阳市幼儿园中，体智能课程已经开始作为锻炼孩子身心的重要课程，应用在幼儿园教育体系中，体智能教学成为幼儿园未来发展的一个必然趋势。

【关键词】幼兒园；体智能；教学研究

引 言

幼儿时期，幼儿正处于一个起步和发展的阶段，身体组织和机能还尚未发育成熟，但同时这一时期也正是其建立物质基础的关键时期，生长发育快。重视幼儿这一时期的发展，采用科学的方法和手段，促进幼儿健康成长。

目前沈阳市部分幼儿园为了满足家长对幼儿全面培养的需求，积极的引用先进的教育理念，开设具有鲜明特色的体智能课程，针对不同年龄阶段的幼儿选择合适的体育活动，为促进幼儿身心健康和全面的发展打下坚实的基础。

一、幼儿园体智能课程开展

随着社会生活水平的提高，家长对孩子过度的关注和保护，侧重对孩子智力的开发而忽略其体能的锻炼，使现在的孩子在智育开发上有了显著的成长，但是在适应环境方面和自我保护以及健康的能力上，却出现了退化的现象，也就是现在所说的文明病。

幼儿时期是幼儿成长的关键时期，对幼儿未来的成长和生活都造成巨大的影响，因此，把握好幼儿这一时期的特征，从多智元和全方位的角度去考虑幼儿教育问题，促进幼儿全面发展和健康成长。

体智能训练，作为锻炼孩子身心发展的重要课程，从孩子的角度思考，尊重孩子自然发展的同时，引导孩子健康成长。针对不同阶段孩子的身心发展特点，选择合适的体育锻炼和游戏，让孩子在体育活动和游戏中健康、快乐的成长。

二、沈阳市幼儿园体智能课程开展现状

一般幼儿园开设的课程主要都是语言课程和常规的生活常识教学，对于身体素质的教学的重视度并不高。但近年来来，随着人们对体智能课程的认识不断加深，对其重要性的认识也不断增加，使越来越多的幼儿园都开始开设体智能课程。据相关的调查可知，目前沈阳市幼儿园幼儿体智能课程已经开始受到必要的重视，但由于受到传统的教育理念影响较深，现如今仍然存在重文化知识的传授，轻能力培养的趋势。不过，相信在不久的将来，随着体智能课程的作用越来越突出，人们对体智能课程的重视度进一步加强，体智能课程开设的增加必然会成为素质教育改革的必然发展趋势。

三、沈阳市幼儿园体智能课程的主要内容

目前，沈阳市幼儿园体智能课程的主要内容包括：体能教学器材的运用、户外活动、有效教学等。体智能课程教学目的就是让学生在游戏和体育锻炼的过程中，在一个轻松、愉悦的环境中，提高自身体能素质，促进其身心健康发展。在体智能课程中，游戏体育教学是其最大的特色，针对这一时期幼儿的身体发育情况，制定合适的体育活动和游戏，引导幼儿发挥自身内在的潜力，促进体力的提升，让幼儿学会自我保护和更好的成长。

体智能课程关注的是目前幼儿的体制健康问题，通过游戏、户外游动以及体育器材的运用，加强对幼儿体能的锻炼，从根本上落实幼儿智能中的“健康”，提高幼儿自身抵抗力，让幼儿健康、快乐的成长。

四、沈阳市幼儿园体智能课程开展中存在的问题

（一）幼儿体智能课程开设的学校数量有限。目前沈阳市部分幼儿园对体智能教育有了全新的认识和了解，但是在具体实施过程中，仍只有部分幼儿园开设体智能课程，这远远不能满足沈阳市幼儿对身心健全的发展的要求和对身体素质发展的需求。而且，部分开设的学校没有从根本上重视体智能课程，仍存在重知识，轻能力培养的趋势。

（二）师资力量有限。幼儿教师职责单一，师资力量有限，老师没有认识到自身责任，对课程的重视度不够，直接影响幼儿体育活动的开展。

（三）家长对课程认识和了解有限。目前，虽然部分家长都明确知道体育活动对孩子发展有利，但是对体育知识了解却不够，并且很多家长对孩子过于保护，不忍孩子进行体育锻炼，积极性不高。

五、沈阳市幼儿园体智能开展的对策

（一）加大对体智能课程的宣传力度和重视度。大力的宣扬体育活动对幼儿的重要性，普及体育活动的相关知识，强调这一时期体育活动对于幼儿身心全面发展的重要性。

（二）加强教师体育素质培养。教师是体智能课程能够具体贯彻和落实的根本，在幼儿体育活动中，教师发挥其作用，重视体育活动，发挥体智能课程的意义。幼儿园应加强对教师素质的培养，提高教师的责任感。

（三）开发科学合理的教学课程。体智能课程的开设要符合幼儿这一时期的身心特点，幼儿教师应以正确的教学观和教学理念，尊重幼儿自身发展，从学生的角度出发，发挥教师主导作用，使体育活动简单、多样、有趣，激发幼儿的参与兴趣，使幼儿主动去锻炼、活动。

结束语

体智能课程以身体运动为基础，以游戏、运动为活动内容，全面加强对幼儿身心健康的培养，对于幼儿今后的成长和发展都具有重要的影响力，因此，加强体智能课程的开设，重视体智能课程，是幼儿园教学中必然的一个发展趋势。

参考文献：

[1]王燕，黄文英；幼儿园体育教学中存在的问题及对策研究[J]；江西社会科学；2001年02期.

[2]陈冰宇，李劲怡；幼儿园体育活动设计初探[J]；教育导刊（幼儿教育）；2000年S4期.