探究式教学在初中物理中的应用思考

黄应权

【摘 要】近几年，物理课程的教学方式都不断改变，培养学生的探究能力是物理课程的重要组成部分，所以随着改革的深入，探究式教学已经成为一种重要的教学方式。探究式教学主要是注重小组成员的配合，强调团队意识和创新能力，以科学的方法来增强学生们的物理思维能力。本文将根据探究式教学在初中物理上的应用对学生思维所产生的作用做具体分析，提出应用中所存在的问题与不足，并想出相应的解决办法。

【关键词】探究式教学；初中物理；应用；分析思考

随着物理课程改革的深入，探究式教学已经成为教学方法中的重要组成部分，它不仅锻炼了学生的物理思维能力，还发扬了团队精神，鼓动了学生们学习物理的积极性，更让老师们可以通过多种不同的教学方式进行教学，让学生们通过动手将课堂上的知识展示出来，加强了记忆，拓展自己的知识面，是一种值得发扬的学习方式，这种学习方式也很受老师和学生的欢迎。探究式教学虽好，但也要合理有效的运用才能最大限度发挥它的作用，所以本文将就探究式教学如何在初中物理课程上进行合理有效中的应用进行分析。

一、探究式教学介绍

所谓的探究式教学就是学生在平时的学习中，老师会给出一些事例及问题，要求学生们自己去思考问题，分析问题，并且以自己动手通过做实验，然后展开小组讨论，总结等方式去解决问题。

探究式教学与普通教学最突出的不同点就是，探究式教学中老师是参与者，只是参与学生们的实验，最终的实验结果需要学生们自己思考讨论而得出，学生有更多的发挥空间，充分利用自己的想象力和创造力[1]。但是普通课堂教学模式中老师就是领导者，学生们要跟随老师的思维去思考问题，并且结论也是已经存在的。

所以探究式教学不仅有利于学生的智力开发，培养他们对物理的兴趣，而且也体现了教育的科学性。

二、探究式教学在初中物理应用中存在不足的分析

（一）师生互动效果不佳

探究式教学本来就旨在体现团队意识，而且也是师生互动的好机会，老师和学生一起实验，在实验过程中有不懂的问题就可以随时问老师，这样就可以搞高效率解决学生的问题，学到课堂上学不到的东西。但是在探究式教学运用的过程中，发现结果并没有想象中的好，学生还是无法改变对老师是领导者的观念，很少积极地去提出问题，总是等待老师询问。并且当老师布置一个课题，学生们大多数只是上网百度一下解决办法，然后勉强完成任务，并没有独立思考解决办法，这样就导致对课题了解不够深入透彻，在实验的过程中无法就实验步骤等提出问题[2]。学生不提问题，老师也就无法了解学生们对课题的了解程度，无法帮助学生，最后使探究式教学达不到理想中的效果。

（二）老师的引导作用发挥得不好

在探究式教学的应用课堂上，老师往往会对学生们提出问题然后让学生们解决，然后作为引导，老师们会提出暗示，暗示学生如何解决问题，这样一来虽然让学生茅塞顿开，但是这毕竟不是他们自己本人想出来的，这种暗示会使一部分学生丧失独立思考的能力，就随着老师的思维去思考，也会使另外一部分学生对自己的想法产生怀疑而选择放弃不去动手了。在探究式教学中，还有部分老师给学生布置完课题后就无所事事，当一个旁听者，不对学生进行指点，没有真正的参与到学生的实践中去，这样学生在实验过程中出现了错误或者是出现了主题的偏离也没有办法得到及时的纠正，最后就使探究式教学在初中物理中的应用原有的效果大打折扣[3]。

（三）探究式教学知识流于形式

受到传统课堂教学的影响，老师们的教学比较偏重于课本上的知识，这样就会导致探究式教学流于形式。同时老师所选择的内容都不是太贴近现实生活，脱离了实际，自然就脱离了学生的认知范围，提不起来学生们的积极性。

二、探究式教学在初中物理教学中应用的方法

（一）营造良好的课堂学习氛围

良好地学习氛围会提高学生们学习的积极性，良好地课堂学习氛围的制造，就要求老师不要总是拘泥于课本上的知识，要巧妙地将课本上的知识与实际生活联系起来，或者将物理知识更加幽默生动地表达出来，这样才会激起学生们的学习兴趣，不会觉得课堂枯燥无味。

（二）创造形象的物理探究情形

在探究性物理教学过程中，老师要善于利用生活中的事物来举例子，结合课本上的知识进行解读，例如在讲“声音的传播”时，老师可以通过敲击不同的东西来让学生们感受不同的声音的不同，在讲“光的传播”时，老师可以拿激光灯直接模拟在空气，水等介质之中的传播，这样老师可以通过一个接一个的物理情景模拟，让学生们真切的感受一下，这样就会记忆更加深刻，对物理现象发生的原因也能很好的进行解释。

在初中物理教育过程中，探究式教育是很重要的一种教育方法，有助于调动学生们主动去学习物理的积极性，培养学生们的创新思维能力，也有助于老师将知识更好的传授给学生，有促进助于师生关系的发展。因此为了合理的运用探究式教学的方法，是探究式教学更好的发挥预期作用，老师们应该从学生的实际特点出发，掌握探究式教学的开展方法，让学生愿意主动思考学习，解决问題，这样就能更好的掌握物理知识。

参考文献：

[1]黄焕金.探究式学习模式在初中物理电学实验教学中的应用[J].考试周刊，2015，08：126-127.

[2]吴肖燕.探究式教学在初中化学教学中的开展与思考[J].课程教育研究，2015，08：178-179.

[3]汪祖恩.探究式教学理念在初中物理课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2015，21：121.