高中生参军意愿调查分析及对策建议

文元强



高中生参军意愿调查分析及对策建议

文元强

内容提要：近期，对大学生兵源研究较多，对高中生兵源研究较少。本课题就高中生参军意愿问题展开研究，这不仅是因为高中生目前仍占我国征兵比例的大多数，还在于对其参军意愿及国防意识的培养，关乎公民素质和国家未来。

关键词：征兵 高中生 参军意愿 国防教育

作者：文元强，教育部教育科学研究院

和平与发展是时代主题，但世界并不太平。加强公民特别是青少年国防教育，鼓励更多优秀学生参军入伍，对于实现强军目标、提高军队建设质量意义重大。党的十八大报告指出，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。高中生处在人生观、世界观、价值观的形成期，其理想信念、意志品质、尚武精神决定着未来兵源素质。为此，本课题就高中生参军意愿问题进行了调查研究，旨在为征兵政策调整提供一点理论参考。

一、研究方法

我国地域辽阔，发展水平不同。课题研究采取问卷调查、访谈等形式，对浙江、福建、湖南、湖北、山西5个省份6所高中的千余名在校生进行了参军意愿调查。获得有效纸质问卷1321份、电子问卷272份（参与问卷调查的高中生分布见表1）。

调查中，在广泛搜集资料基础上，编制了《高中生参军意愿调查表》，对部分学生进行书面访谈。项目包括：一是开展国防教育情况。从高中生对《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》《全民国防教育大纲》和各省制定的《国防教育条例》了解掌握情况作了问卷调查。二是学校落实国防教育情况。教育部门是对在校学生开展国防教育的责任主体，问卷主要了解国防教育是否列入学校教学计划，如何落实相关教育活动，教师或辅导员教案准备及备课情况，学校组织军训和军训内容、形式、效果，利用全民国防教育日开展国防教育情况。三是相关影响因素。了解家长在日常生活中是否有意识对子女进行国防教育，是否帮孩子进行此方面的人生规划。四是了解入伍动机。主要调查其参军意愿是一腔热情、目标明确，还是考虑个人待遇、工作环境和个人价值实现等。

表1　参加问卷调查的高中生分布

表2　高中生参军意愿抽样调查

表3　国防兴趣情况调查

二、调查结果

由表2可见，对于参军表示“非常愿意、愿意”的比例，明显高于“不愿意”的比例，但选择“没想好”的比例不低，说明国防教育力度应加强，动员空间还很大。另外，对具有代表性的浙江、福建等东南沿海地区，湖北、湖南等中南地区，以及山西等华北地区的部分中学调查显示，高中生参军意愿分别为28%、46%、40%，表明东南沿海地区高中生参军意愿的培养应加强。

三、原因分析

客观存在决定主观意识。从表3可见，高中生国防意识较强，但部分高中生程度不同存在以自我为中心、以应试教育为目标，家国情怀、国防意识较淡漠。究其原因，有以下几点。

教育因素。新一代青少年，处于和平环境，生活条件优越，各种享受容易获取，内外部信息影响多元。对这部分群体，加强国防教育、增强国防观念仍是不二选择。

国防教育是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。在升学压力和应试驱动下，治学态度上相对薄弱，亟待加强。

从表4可见，无论社会或学校，开展国防教育活动仍有很大拓展空间。

社会因素。关于“如果参军，最担心的事项”调查显示：无法实现自我价值（32%），处理不好各种关系（31%），可能打仗、有生命危险（19%），每天要吃苦受累（18%）。关于“愿意入伍参军原因”显示：到部队锻炼一下（47%），实现参军报国的志向（21%），履行服兵役的义务（17%），上大学没希望、找条出路（6%），国家优抚政策吸引（5%），家人的意愿（4%）。关于“不愿意入伍参军的原因”调查显示：训练辛苦（41%），无兴趣（34%），当兵危险（18%），军人待遇低（7%）。由此可知，高中生比较担心入伍后实现不了人生价值，处理不好各种关系。通过访谈也了解到，有些高中生自我设计和目标追求较多的是如何当老板、歌星和影星。可见，开放的信息环境、传媒关注的焦点、大众追捧的目标和校园文化的品位，对高中生的影响不可忽视。

当前，社会发展加速，居民消费丰富，受享乐主义泛化的冲击，一些人奉献意识淡化；互联网传媒的普及，使中西文化碰撞激烈，网媒上多种信息充斥，鱼龙有的学校国防教育弱化，存在任务式、指标式活动倾向。有的学校教育模式僵化、手段单一，教育内容同现实脱节，使有些学生在树立正确国防观上基础不牢。有的学校领导认为国防教育是军事机关的事，对学校无关紧要，或认为学生参军后再进行国防教育也不迟。有的学校把学生军训等同于国防教育，觉得学校既已进行军训，就已完成国防教育任务。另外，在目前教育体制下，多数高中学校缺乏专职国防教育师资队伍，有的兼职教师在国防观念、国防意识及学术积累、思维方式、创新能力、混杂、辨别难度大。这些都使高中生在树立正确信仰信念和价值观上面临挑战。有一起网络事件颇能说明问题。春晚节目中，年轻歌手王芳唱响英雄赞歌，博得现场好评，她在微博中骄傲地说自己热爱祖国，竟引来大量网络负面语言暴力围攻。

表4　国防教育情况调查

家庭因素。家庭因素是影响高中生参军意愿的重要方面。战争年代，革命先辈前赴后继、抛头洒血、英雄辈出、感天动地。新中国成立后特别是近些年，全社会享受和平日久，远离战争硝烟多年，有人变得萎靡软弱，有人受“发肤受之父母不能毁损”观念影响，畏首畏尾，缺乏担当。有的家长受“独子不当兵”观念及军人职业特殊高危印象影响，对子女参军态度消极。不少家长远在外地打工，疏于对孩子进行应征入伍、军营建功的教育和人生规划。有的家长受参军要疏通关系等错误说法影响，对孩子报名参军不积极。

表5显示，肯定性回答高于否定性回答。另有统计表明，在很愿意参军的学生中，亲属支持率高达到78%。

其他因素。调查中，关于“对军人印象”的问卷显示：不怕苦不怕累（23%），守纪律（22%），坚强（20%），有责任感（18%），果敢（13%），印象一般（3%），印象不好（1%）。总体看，高中生对军人印象的回答充满正能量，这既来自其本身观察，也来自主流传媒、学校教育和现实影响。上述回答，对学校搞好国防教育、培养高中生参军意愿、坚定其献身国防信念，毫无疑问是正向肯定。

表5　亲属是否支持参军

关于“参军观念”问卷显示：倾向于当兵接受锻炼使自己更有能力（52%），通过当兵证明自己价值和能力（18%），作为男人没当过兵是一种遗憾（15%），好铁不打钉好男不当兵（7%），服兵役后更容易找到好工作（7%）。可见，多数同学的参军意愿比较积极，献身国防的动机健康向上。

四、几点建议

青年人是民族希望、国家未来，是中国特色社会主义事业传承者和共产主义美好未来建设者。高中生身处黄金时代，享受改革开放红利，前途美好机会很多。但其世界观、人生观、价值观未完全定型。必须通过积极的价值观塑造、健康的教育引导、有力的国防教育，帮他们树立远大理想，为从军报国及成为合格公民打好基础。

要通过国防意识培养，破解“国防建设与己无关”误区。访谈中，有的高中生觉得，献身国防是军人的事，与己无关。有的高中生在军训中怕苦怕累，抵触情绪大。为此，要通过有效的国防意识培养，提升年轻人的担当勇气、责任意识和吃苦耐劳本领。“少年强，则中国强。”教育者要清醒知晓，国防意识培育不仅是《国防教育法》的要求，也是实施素质教育的途径。国防意识教育涉及自然科学和社会科学领域，通过学军事学国防，高中生可以开阔眼界，提升思想境界；可以打破应试教育窠臼，拓展作为空间；可以激发竞争力、拼搏力和意志体质品格。

要通过革命战争观教育，调整“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”心态。当今世界，因民族、宗教、领土、资源等纠纷引发的局部战争从未平息。敌对势力“西化”、分化中国的图谋从未停止，“颜色革命”“和平演变”的阴云从未飘散。对此，必须保持高度警惕，抓好接班人培养工作。高中生是未来高技术人才来源，是兵源的生成群体。要通过马克思主义战争观教育，大力弘扬我党我军百战百胜、屡创人民战争奇观的红色传统，帮助学生树立自豪感、自强感和正义战争必胜信心，强化危机意识、忧患意识，增强履行国防义务的内在动力。

要通过天下观教育，树立“国家兴亡，匹夫有责”观念。当前，我国经济总量居世界前茅，外汇储备水平、消费品产能、基础物资产能居世界排头。巨大财富和巨大产能，既需要大批建设者接续，更需要强力者捍卫。全球治理对中国力量、中国方案、中国角色的需求，为我国青年一代提出前所未有的更高要求。高中生作为有文化、有理想的青春方阵，是重要的国家建设预备队和未来全球治理的人才储备队。随着我国走出去战略施行，给年轻人提供了广阔的奉献空间、拼搏天地和奋斗平台。“天下者，我们的天下。”要把天下观教育纳入国防课程，进而激荡年轻人梦想、驱动年轻人奋进、矢志民族复兴大业，使其敢为国家进取、乐为民族奉献、勇为国防出力。

要通过多种渠道，盘活优质资源，建强国防教育师资队伍。由于种种原因，学校的国防教育师资相对薄弱，必须下大力气抓好这支队伍建设。要通过业务培训、优秀退伍军人招聘、军地院校互动、优秀教育资源共享、国家指令性安排等手段，配好配齐配强国防教育师资。要通过把现役或退役英雄楷模、先进典型、红色传人聘为学校辅导员，盘活优质国防教育资源，提高国防教育效果。要通过与驻地部队共建、国防教育基地开放、军营一日体验、武器装备展示、军事游戏开发，让学生接触新鲜事物、体验强军进程、进入角色扮演，使其开阔视野、贴近国防、激活兴趣。当年，普鲁士战败后迅速崛起，明治维新改革快速见效，都有政府积极介入、指派军事教员常驻校园，对学生进行严格军训的因素助力。所以，欧洲军事家老毛奇说：德意志的胜利，早就在小学校课桌上奠定了。

（责任编辑：郑宁）

中图分类号：E25

文献标识码：A

文章编号：ISSN1002-4484（2016）02-0057-04