用文化塑造有灵魂的教育

向立生

校园文化建设以其潜在而又巨大的教育功效早已为人们重视。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，能够体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生素质的提高起到潜移默化的作用。

我校是一所年轻的学校，和大多数学校一样，校园文化建设如何进一步提升，如何向更高更深层次发展也成了现在我们思索的问题。我们在理清了整体思路以后，开始了新的实践尝试，并且在实践中不断总结，及时调整，一步步地走出了新的建设格局，获得了不少启示。尽管我们的思想还不敢自称为“真知灼见”，还不够完善，但我们正在努力。

一、“魂”贯穿始终

校园文化建设首要的就是确立适合的“魂”，一以贯之，而不应该盲目展开，随意为之，心血来潮，浮浅零散。这个“魂”就是整个校园文化建设的内在精髓。我们根据学校的实际发展情况以及素质教育纵深推进的要求，提出了以“蒙以养正，自立成人”为核心办学理念的自立文化建设主题。整个校园文化建设突现的是自立教育元素，而整个文化建设的具体内容都指向了“自立”这一鲜明的主题。有了明确的主题，整个校园文化建设就具有鲜活的生命力，因为这个“一而无穷、无穷而一”的“魂”贯穿始终，校园文化建设更具整体和谐性，更具层次和深度，牵引着校园文化建设从显现表面的物质文化建设向内在的精神文明建设深入、深化、升华。

二、注重細节呈现

校园文化建设对于学校来说是一项大工程。每一时每一处都要认真反复地考虑，精益求精，期望能达到最好的效果。如果只是“大刀阔斧”，而不注重“精雕细刻”，那么看起来校园文化建设还不错，但是仔细想来，却没有多少值得回味的细节呈现，那么校园文化建设的熏陶教育作用便无法深入，也会大打折扣。我认为，整个校园就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我校的理念就是让墙壁“说话”、让花草传情。走进校园，你会发现许多地方有学生温馨的提示，如“捡起一份美德，留下一份洁净”“出门走好路，出手做好事，出口说好话”“受伤留情花自香，脚下留情草如茵”……这些语言对学生良好品德的形成起到了潜移默化的作用。

三、全方位建设校园文化

校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化建设不仅仅停留在硬件设施的建设改造，更要建立起“软件”文化，即丰富的学校精神文化和完善的教育管理制度文化。为此，我校编撰了《管理制度汇编》《必背百篇诗词歌赋》《自立歌》《礼仪规范》等书籍，开展“阳光班级”评选，设立了“爱之音”广播站，进行“学雷锋，进社区”“爱心大帮扶”等实践活动。在自立教育主题活动中，我们坚持分年段在生活自理、行为自律、品德自善、学习自主、心理自信、人格自尊、素质自强、礼仪自养、目标自定、成果自创等十个方面，对学生进行自立教育，形成了以“自立”为主旨的校园文化，树立了良好的校风。

四、全员参与校园文化建设

校园文化建设不仅仅是学校应该努力的工作，也是全体学生和家长、社会人士等共同参与创造的过程。从文化形态学角度看，校园文化与企业文化一样，都是社会大文化下的亚文化，是社会主流文化在校园中的反映，校园文化与社会文化的联系难以割断。多元、多彩、多变的社会文化，早已渗入到校园中，学校应当积极主动地投身于社会环境，构建起开放性的校园文化体系，通过校内外的互动，使学生经受各种锻炼，增强学生对多元文化的鉴别、选择、批判、抵制能力，不断提高文化品位。而让家长和社会人士也参与到校园文化建设过程中，将会更加丰富校园文化，使校园文化建设和素质教育相辅相成，共同发展。

综上所述，校园文化建设是必要的，是长期不断努力才能不断完善发展的。我们的思考和探索仅仅是“而今迈步从头越”，希望在今后的校园文化建设和发展中，我们能有更多的智慧与成功经验，为我们的下一代创造美好的未来！

编辑 杨 倩