校长对学校的人性化和科学化管理

贾东升

管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。当今社会，学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把学校管理好主要是靠一校之长。现代学校管理者要有一个进步的管理理念，要有民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想。校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。

一、做学校有效文化的经营者

学校文化建设是当今学校管理变革过程中的一个热点话题。学校文化为什么会受到如此关注，一个重要的原因就是，当前学校之间的竞争，已从规模数量发展到文化质量的较量，或者说是软件的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校兴衰荣辱的决定性因素。我认为，校长应从物质文化、制度文化及精神文化三个方面经营学校文化。

（一）以人为本，营造闪烁人文精神的学校物质文化

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育艺术在于，不仅要使人的关系，成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物物资和精神財富能起到教育作用，依我们看，用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”可见环境对人的影响是不容忽视的，校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。

比如说，我校每个班级都有自己独特的文化布置，同学们读着朗朗上口的文字，潜移默化地受到教育和熏陶，自觉地将养成良好的行为习惯作为一种内在的要求。

（二）制定充满人文的制度文化

制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。制度就是规矩。科学的管理制度有利于促进学校的发展。因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。制定学校管理制度必须集思广益，立足本校实际，要有较强的可操作性，尽量避免伸缩性和徇私倾向性，做到合理化、科学化。完善学校管理制度其重要含义在于“完善”，也就是说，制度不是一成不变的，应根据实际的需要，及时不断充实、不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服。

（三）经营和谐的学校精神文化

作为校长，应如何筑造学校的精神家园？我认为应该从以下4个方面着手：①校长应该有清晰的学校文化观。从一定意义上来说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校文化；②校长应该改变学校文化建设的根本范式，从人的生命世界和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径；③引导学生经历精神体验。作为校长，不仅应当向师生们提供丰富的文化生活，也更应当通过丰富教师的人文素养，提高教师对学生的心理历程的引导能力，这样才能切实的帮助学生进行精神体验。例如，开展各种道德实践活动；④改进德育模式。学校以继承和发展中国传统文化为德育坚实的基础，以体现中华民族精神特征为德育核心，坚持面向世界面向未来的德育文化，注重德育方法的科学性，做到循序渐进。

二、校长要做好学校管理的中心工作——教学管理

教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。教学管理是整个学校管理的重要环节。作为管理者，尤其是校长，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理，把它作为学校管理工作的中心。我认为校长应该从以下五个方面进行教学管理。

（一）建立正常的教学秩序

学校教学管理工作，在很大程度上依赖于建立正常的教学程序。

制定教学工作常规

包括制定教师教的常规和学生学的常规。例如，我校的日常教学管理制定了以下3点制度：①加强备课质量，提高课堂效率，充分利用课堂时间。教导处于学期初，末对各科教师备课情况进行检查，并于期中考试前进行教案观摩；同时教导处要加强常规课管理，教师做到上课开始就直奔主题，开门见山，课中反馈迅速，校正及时，课后训练充分，不留尾巴，最大限度的减轻学生课业负担；领导坚持听邀请课，推门课，及时了解教师的授课情况，督促教师提高教学质量；②提高作业质量，加大质量检测力度。作业布置要有代表性、层次性、科学性。对作业检查不仅看作业的正确率、教师的批改、学生的书写、作业本的保护，而且还看是否开动脑筋对作业进行了个性化的设计。坚持数学、语文、英语的每月测试制度，教导处要认真组织阅卷、试卷分析；③早读检查坚持不懈，培优补差不放松。教导处坚持每天检查早读情况，并定期不定期进行通报、点评及总结，发现不足，提出新要求；教导处要对学习困难生建立档案，实施跟踪管理。

（三）加强教学计划的管理

学校领导要指导教师进行教学计划的制订。并根据学校实际条件，对制订教学计划提出要求。

（四）做好教学程序的管理

要按照教学工作的规律，对教学工作进行科学的管理，它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性，也有助于推动民主化教学管理，从而达到提高教学质量，有效完成教学任务的目的。

在教学管理中，管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的时间内完成；倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。

综上所述，要当好一名校长确非易事。它要求每一名校长在工作实践中要不断学习管理艺术，逐步提高自己的管理水平，校长应该为自己的师生营造一个好的成长环境，为他们搭建一个充分展示自己才华的舞台。一所学校，一旦他有了一批名师、名学生，他就是一所名校，你自然地也就是一位名校长。校长能做到学校各项工作是为了一切师生，为了师生的一切，一切为了师生，你自然就会成为一名名副其实的好校长。