浅析农村留守儿童教育面临的问题及对策

王海燕 宫健

20世纪80年代以来，随着中国现代化的进程日渐加速，出现了“民工潮”现象，随之而来的就是农村留守儿童问题，且留守儿童人数在不断上升。曲阜市由于经济发展水平等因素使得农村留守儿童的教育问题显得尤为突出。本文围绕曲阜市农村留守儿童的教育问题，深入调研了农村留守儿童的教育现状，认识到这一问题的严重性和重要性，分析了教育问题形成的原因并提出了一些解决对策，希望能对农村留守儿童的健康成长提供一些帮助。

一、曲阜市农村留守儿童的现状

根据曲阜市基层妇联组织摸底调查数据显示，我市有留守流动儿童18万人。留守儿童是儿童中的一个特殊弱势群体，对他们的关爱是全社会的共同在责任。因为父母长期在外打工，大多数留守儿童都是跟随年迈的祖父母或亲戚生活，老人们年龄普遍偏大，因而不能对儿童进行很好的教育。

二、农村留守儿童教育面临的问题

1.安全教育问题。未成年人的自制力比较差，分辨是非的的能力也比较弱，代养人通常都是溺爱或放任自流，在安全方面也没有起到关键作用。代理监护人往往因年龄比较大或经济问题从而无法认真对儿童行使监护权，法律、维权意识都比较淡薄，因此留守儿童的人身安全、教育等方面的权利屡受侵犯。

2.文化教育问题。父母的长期缺位，导致家庭教育的严重缺失，这是儿童在成长过程中的一个重要问题。许多留守儿童在学习上表现出了厌学、逃学、学习成绩差等问题。他们缺乏父母的管教，祖辈们文化程度低，不能对他们进行指导，亲戚朋友对其又疏于管教，种种因素都不利于他们的成长。

3.心理发育问题。由于父母长期不在身边，留守儿童长期感受不到父爱母爱，时间久了就容易与父母产生心理上的隔阂，从而造成漠视亲情的现象。由于缺失正常的心理环境以及农村教育环境的不理想，使得大部分农村留守儿童的朋友圈狭窄、自尊心极敏感、情感脆弱。

4.品行养成问题。因为缺少父母的正确教育引导，所以有些孩子认为自己是留守儿童而显得自卑，不喜欢与别人交流，自我保护意识比较强，别人的无心之过在他们看来可能就是挑衅，可能会出现打架斗殴的现象。与此同时，一些留守儿童因为缺乏管教，同时对周围事务充满好奇，因而极易被社会不良青年所误导，产生一系列的犯罪现象。

三、曲阜市农村留守儿童教育问题产生的原因分析

由于各地区经济、社会、环境的影响，农村留守儿童教育问题产生的原因是多种多样的，有各方面的原因，大体归来，有以下几个方面的原因：

1.社会原因。社会因素是造成留守儿童教育问题的最主要原因。由于我国社会经济发展的不平衡性导致农村大量的剩余劳动力涌向城市，从而产生了大量的留守儿童，而这正是儿童健康成长的关键期，没有了父母的呵护和教导，社会上对于留守儿童的关注度也不够，社会关爱体系不完善，孩子没有良好的教育环境，一系列问题便随之而来。另外，现代传媒也具有极强的渗透性，无孔不入，使得少数庸俗和低级趣味的作品很容易影响到孩子们。

2.家庭原因。社会化理论认为家庭是个体出生后接受社会化的第一个社会环境，是个体成长的重要阵地，而父母是儿童的第一任教师，良好的家庭环境和家庭文化将对个体产生终身的影响。而农村的留守儿童家庭却是一种变相的残缺家庭，他们与父母长期分居两地，导致情感生活出现很大的缺陷，从而成为一种特殊形式的孤儿，这对他们的健康成长和受教育方面很不利。留守儿童家庭隔代教育占大多数，由于祖孙年龄差别比较大，再加上祖辈文化程度都比较低，就容易与儿童产生代沟，在学习上不能指导孩子，在精神、道德、心理上也缺少对其的教育，只能满足孩子物质上的需要。

3.学校原因。大多数留守儿童生活的地區都是比较偏远、贫穷的，很多农村教师的基本工资都是难以保证的，所以很少有人愿意到这里来支教，导致农村师资力量较为薄弱。农村的教学方式都是比较传统的，教学课程缺乏灵活性，许多知识都已经过时，与现实脱节，不能激发学生的积极性与趣味性。

四、解决曲阜市农村留守儿童教育问题的建议与措施

1.社会方面。解决留守儿童的教育问题是当务之急，因此要发挥社会的作用，这也是最重要的解决方式。加大社会关爱留守儿童体系的建设，首先是要发挥社区综合教育功能，要净化社区文化环境，减少社区周围黑网吧等不良娱乐场所，多开展健康的娱乐场所取而代之；其次是加强基础设施建设，很多农村孩子都没有到大城市去见识过，好多孩子都表示如果能到大城市去看一看，那应该是件美好而遥不可及的事。因此为留守儿童提供良好健康的生长环境，缩小与城市孩子之间的差距也是重要的一部分；三是加大关爱留守儿童的志愿者队伍建设，招募社会爱心人士，以及老教师、老干部、老职工等来加入帮助留守儿童的队伍中，不光对留守儿童的学习进行指导，对他们的生活和心理、精神等方面也要予以关心，跟他们向朋友一样交流，给予他们正能量。

2.政府方面。

2.1加大各级政府对农村义务教育的投入力度。中央、省市和地方等各级政府应各司其职，互相协作，提前做好解决留守儿童教育问题的准备。（1）各级政府要切实保障留守儿童的各项权利，尤其是受教育权，同时加强法制教育。（2）加强农村寄宿制学校的建设，规范留守儿童的作息时间和行为习惯，减少留守儿童接触不良场所的机会，防患于未然。（3）财政方面，加大对农村义务教育经费的投入，改善留守儿童的生活学习环境，开办图书馆，丰富孩子们的精神世界。

2.2加快城乡一体化建设。农村留守儿童问题的产生与城乡发展不平衡是有密切的关系的，经济发展越好的农村，留守儿童就越少，面临的问题也越少。因此，要改善农村的生产生活条件，大力发展农村经济，主要包括以下几个方面：（1）快速推进贫困地区的经济发展，出台有利于贫困地区经济发展的优惠政策，从源头上解决留守问题。（2）引进工厂和外资，加强农村与外界的联系，解决农民的工作问题和收入水平低的问题，为农民找出致富路，缩小与城市之间的差距。（3）出台有利于农村创业的政策。鼓励农民自主创业，安排相关专业人员下乡对农民进行指导，推出惠民政策。

3.家庭方面。家庭教育是儿童教育过程中不可或缺的一部分，因此从家庭方面入手也是留守儿童的教育问题重要的解决办法。应该完善家庭教育，克服监护的“盲区”。留守儿童比同龄孩子缺少最多的就是父母的关爱和呵护，他们渴望得到父母的陪伴。大多数留守儿童正在小学阶段，而这个阶段，正是儿童成长过程第二关键期，因此亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。提高留守儿童监护人的素质，使监护人能够及时的发现孩子的不良行为，并给予及时的教育与引导，让其朝着正确的方向发展；加强留守儿童监护人与留守儿童之间的沟通与交流，克服沟通障碍。

4.学校方面。学校肩负着教育学生的重要任务，所以，要充分发挥学校在留守儿童教育中的重要作用。首先要充实农村教师队伍，提高老师的科学文化水平和素质，起到模范带头作用；其次要加大对贫困地区农村寄宿制学校的建设和投入力度，改善办学条件、寄宿设施和学习环境；第三是发挥老师的主导作用，尊重学生的主体地位，在教导他们课本知识的同时，还要丰富他们的课外知识和精神世界，让他们全方面的发展；最后是要规范完善工作机制，教师要对教学方法进行创新和反思，开发研究新课程，破除守旧思想，激发学生的学习兴趣。解决农村留守儿童的问题，绝非一朝一夕之功，需要全社会的关心和参与，让我们共同为留守儿童打造出一片美丽的艳阳天！