基于移动终端的教学互动在线辅助系统研究

蔡华龙，刘　挺

（河北金融学院，河北　保定　071000）



基于移动终端的教学互动在线辅助系统研究

蔡华龙，刘挺

（河北金融学院，河北保定071000）

摘要：在信息多元化的时代背景下，要适应信息化发展带来的机遇和挑战，积极通过新媒体手段来推动时代的发展。通过研究国内移动终端课程教学现状，发现现阶段这一课题仍是很多学者研究的热点，由此运用了APICloud，HTML5，CSS等技术，设计了移动终端教学互动在线辅助系统，主要为老师与学生课上互动、课下答疑提供服务，主要功能包括试卷测评、在线评分、信息交流、用户留言等内容。它一改往日纸质问卷的资源浪费和操作方式的繁复冗杂，有效地将现实需求与实际开发联系起来，为广大金院师生带来了便利。

关键词：移动终端课程教学；APICloud；HTML5；CSS

1　在线辅助系统的研究背景

1.1国内背景

在互联网的快速发展以及新课改浪潮影响下，我国素质教育对课程评价以及实施提出了新的要求。在2001 年，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。

本文通过统计在我国各大杂志、期刊上公开发表过的关于“移动终端教学”的文章，得出我国的移动终端教学目前可分为两个阶段的结论。通过在中国知网上检索关键字“移动终端教学”共找到1236条结果，按年份划分结果体现如图1所示。

图1　2001-2016年发表论文数量的变化趋势

从图1可知，我国移动终端课程教学基本可以分为2个阶段，如果将2001-2010年定义为萌芽阶段，那么2011年至今可以称之为初级阶段，在这一阶段，各大高校从各个方面着手研究移动终端课程教学，这些论文的数量衬托出“移动终端课程教学”目前在我国具有良好的发展前景。图1中蓝色虚线表示了论文数量的线性预测结果，结果显示，本课题将成为人们关注的热点。

1.2我校现状

我校目前主要是教师授课学生听课的传统教学模式，缺少课堂互动。翻转课堂也由于互动形式有限，没有达到预期效果。其次我国现有评价体系过于重视笔纸测验以及自上而下的评价，淡化了形成性评价的重要性。使得测评成为孤立于课堂教学之后的终结性活动，其目的也仅仅在于判断学习结果。这种教学与测评分离的现象，使得测评不能成为教学的有机组成部分。

1.3研究意义

（1）在线辅助系统能即时进行反馈，即时掌握学生学习进度以及学习难点，在课堂即时调整，使学生真正的掌握学习内容，并检测到学生成绩的变化情况。（2）在线评价功能实现了从传统教学的教师评学生到学生互评、学生评老师的转变，大大提高了学生的积极性和教师教学方法的完善度。（3）可实现学校管理扁平化：学校可以通过本在线辅助系统的信息反馈功能直接了解到学生的学习情况，以便进行教学的改善。

2　教学互动在线辅助功能

移动终端课程教学互动辅助系统结合上课内容，将主要实现以下功能：（1）进行在线练习或测试：测试题有单选题、多选题、简答题等多种题型，支持客观题自动判卷和主观题手动判卷，并能自动合计总分，统计排名，生成成绩分析报表（见图2-3）。（2）能够在线投票或打分：课程上涉及到学生演讲以及学生对教师授课的点评等环节时，班内其他学生可在线投票，对演讲同学进行打分。（3）完成学习信息反馈：教师授课结束后，学生有不懂的问题，可在平台上提出来，教师针对学生的问题组织答疑。

图2　选项分布

图3　分值分布

根据用户身份和所需功能不同，作出以下分析：

（1）非功能需求。访问控制：根据权限，将用户分为三个等级，分别为：管理员、老师、学生。其中，管理员权限最高，能进行系统管理；老师的权限次之，可以进行试卷管理、批卷、统计等操作；学生能登录考试和练习，而且能查看成绩。不同用户之间不能互相访问，比如，学生不能组卷，不能批卷和统计。同样的老师不能考试。访问权限用0，1，2来表示，0表示管理员，1表示老师，2表示学生。

（2）功能需求。系统管理：实现对各个院系，人员信息的添加，修改和删除，以及对以不同身份登录的用户权限的控制。

题库管理：实现对题目的维护，包括修改、添加、删除试题，以及启用和作废试题。实现题目的批量上传，同时，问答题需实现上传图片的功能。

试卷管理：现对现有试卷的管理，包括增删改查。而且试卷可以有启用，作废功能，试卷启用后才能用于考试。还可以打印已有试卷和试卷答案。

在线考试：实现学生登录，考试中可以暂存试卷，下次进入系统时，会恢复答案。考试可自动计时，时间结束，系统会自动提交试卷，学生无法答题。答题信息会存入数据库中，老师阅卷的时候，会从数据库中读出学生的答题信息。

批卷：实现教师端登录后，可以选择要批改的试卷、学生的ID，批改时，自动将学生的考试答案读取到页面上，为了便于老师阅卷，正确答案也要显示出来。客观题实现自动阅卷，主观题需要老师选择要给的分数。阅卷结束，将成绩存入成绩表中。

信息统计：实现题库题量统计，学生成绩统计。题库题量统计能统计不同科目的题量，主要统计各种题型的不同难度的题的数量。成绩信息统计有2个子功能：

第一，成绩明细。成绩明细实现能够查看某一张试卷的全部考生信息，包括学院、班级、专业、得分、登录时间。

第二，成绩统计。实现按班级为单位，统计班级的平均分，不同分值段的人数以及总分。

软件设计：根据各个功能进行具体设计。

编码：此阶段是将软件设计的结果转化为计算机可运行的程序代码。在程序编码中必定要制定统一、符合标准的编写规范。以保证程序的可读性、易维护性。提高程序的运行效率。

测试：在软件设计完成之后要进行严密的测试，一发现软件在整个软件设计过程中存在的问题并加以纠正。

软件维护：为保证手机辅助系统良好正常运转，团队设有专门的工作人员进行系统维护，确保不会发生信息丢失等问题，同时对用户的意见和建议进行归纳总结、将服务提升到最优。主要包括：改正性维护、适应性维护、完善性维护、预防性维护。

研究方法。

在本系统的开发过程中主要用到了以下方法：

HTML5：构成网页文档的主要语言，主要用于本次课程在线测评软件的网页设计部分。

APICloud：运用于本次课程测评app的主要开发，相比传统的安卓开发，有技术简单且具有可以代码云端同步、多人协作等一系列优势。

CSS：一种能够真正做到网页表现与内容分离的一种样式设计语言。能够对网页中的对象的位置排版进行像素级的精确控制，几乎支持所有的字体字号样式，并能够进行初步交互设计，是用于（增强）控制网页样式并允许将样式信息与网页内容分离的一种标记性语言。

3　后期推广和创新应用

金院消息公众号在本校拥有一定量的活跃用户，该平台可在后期对于本项目的宣传提供一定的支持，提升项目知名度。学生可以及时解决自己疑惑的问题，提高学习效率。教师可以更快的了解学生对知识的掌握程度，及时答疑。学校管理扁平化：学校可以通过本系统的信息反馈功能直接了解到学生的学习情况，以便进行教学的改善。在线打分促进了学生与老师的沟通互动，提高了学生的积极性。效率高、节约资源：相对于传统的课上测试，该应用减少了教师打印试卷、课上分发试卷等步骤，效率得到很大的提高。

［参考文献］

［1］刘建设，李青，刘金梅.移动学习研究现状综述［J］.理论探讨，2007（7）：21-36.

［2］黄德群.移动学习研究对中国远程教育的影响［J］.中国远程教育，2005（12）：48-51.

The Interactive Online Teaching Aided System Based on Mobile Terminals

Cai Hualong, Liu Ting
(Hebei Finance University, Baoding071000, China)

Abstract：In a wide range of background information, we have to adapt to the opportunities and challenges brought about by the development of information technology, active use of new media tools to promote the development of the times. By studying the status of domestic mobile terminal Course, the discovery of this issue at this stage is still a hot research of many scholars, thereby using the APICloud, HTML5, CSS and other technologies designed to interact with the mobile terminal Teaching assistant system, mainly for schools interactive, answering the next class of service on the teacher and student classes, including the main function of measuring paper, online rates, exchange of information, user messages and other content. It is a waste of resources and the past few complicated mode of operation of the miscellaneous paper questionnaires, using effectively the practical needs and the actual development linked to the majority of the students and faculty of gold has brought convenience.

Key words：mobile terminal course teaching; APICloud; HTML5; CSS

基金项目：河北省大学生创新创业训练计划项目；项目编号：hbyb2015012。

作者简介：蔡华龙（1994-），男，河北邢台；研究方向：信息与计算科学。